在本书的第六版中，我增加了有关家庭经济学和环境教育的内容。美国的家庭经济学教育部分地支持了美国对世界文化所作出的重要贡献，诸如消费主义、加工食品和标准经济的快餐。作为家庭经济教育基本动力的消费主义是一种经济观点，即鼓励公民去购买源源不断出现的产品来刺激经济。家庭经济学家主张大力发展加工食品，他们认为这是改造家庭的关键，能使妇女摆脱繁杂的家务劳动。此外，儿童和青少年也被看成是新的消费者群体。环境教育则是对消费主义意识的破坏作用的一种反应。20世纪末，环境教育引入了一个新范例，它力图把教育的关注点从经济增长转到可持续发展上。

《古老而常新的法国学位制度》首先以欧洲中世纪大学的诞生为出发点，以中世纪骑士制度、行会制度为切入点，深入研究了伴随中世纪“欧洲大学之母”——巴黎大学的诞生而产生的世界上第一个学士学位和博士学位，以及从中孕育出来的欧洲中世纪完整的学位制度，并对近千年发展而逐步走向成熟的现代法国学位制度进行了剖析，从而论证了法国学位制度具有宗教性、集权性与多样性的特征，指出了现代法国学位制度已拥有了多层次、多等级的学位文凭体系，灵活性很强的学位授权审核和学位质量监控机制，为社会培养了各级人才，并为法国稳居高等教育世界领先地位做出了巨大贡献。其次，通过对法、英、美三国学位制度的比较研究，在分析世界高等教育领域三类典型学位制度优缺点的过程中认为，与我国教育体制相仿的法国，其学位制度的嬗变对我国学位制度的改革更具启示性与借鉴性。最后，指出了独具特色的法国学位制度对我国学位制度改革的启示：学位层次的多样性、学位的学术性与专业性的并行以及学位质量的保证。

本书以多校园大学为例，对美国公立大学风险管理制度（及现象）展开了专门研究。借助于检索大量网络文献资料和开展问卷调查，作者获取了当代美国多校园大学风险管理的相关信息，在此基础上为读者展现出以下内容：一、阐释与美国大学风险管理相关的一些概念；二、从整体上考察和揭示多校园大学风险管理的现状；三、以加州大学为例从微观上展示美国多校园大学风险管理的产生、发展及现状，并对多校园大学运行风险管理在帮助院校应对财务危机、规避人力资源风险、确保校园环境安全、维护院校良好声誉等方面所发挥的积极影响给予阐明；四、分析和揭示多校园大学风险管理的性质、诱其产生的制度因素等。鉴于国内目前关于美国公立大学风险管理方面的研究较为薄弱，本书的出版将在一定程度上弥补此方面的不足。

该书系早稻田大学教授、中日关系史著名专家安藤彦太郎的著作中译本，其内容既有早稻田大学的发展历程，更有早稻田大学与中国交流的渊源关系，也有学者的风采和学人的精神。 该书史料珍贵、内容丰富、雅俗共赏，有一定的学术价值和文献价值。 该书不仅再现了珍贵的历史，而且具有重要的学术价值。它将校园、人物、事件串成一根线讲述近代史的方式别具一格。

2009年元月，我作为山东省中小学骨干校长培训团的一员，赴美国近距离接触、考察了美国教育，受益良多，也思考了许多。我们此次主要进行了两方面的考察活动：一是社会考察。通过参观考察美国国会、白宫、洛克菲勒教堂、联合国总部、林肯纪念堂、华盛顿纪念碑、二战纪念碑、国家艺术中心、航天科技馆、自然博物馆等地，了解了美国的国家政治体制、科技教育、历史文化、宗教信仰、民风习俗、价值观念、社会生活等。二是教育考察。共参观考察了8所学校：3所高中、1所初中、1所小学（含幼儿园）、3所大学。3所大学分别是哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院。在美国考察的这二十天里，我时刻以观察、疑问、比较、思考、寻求的思维去审视美国的教育，时刻把我们的教育教学放在心上，如饥似渴地获取更多的信息，寻求更多的思想碰撞。通过考察，我感受到了美国的风土人情、社会体制、风俗习惯，近距离、全方位、多层次地了解了美国的教育体制、教育方法、运行方式、学生管理等，更深层次地与我们的教育相比较，更深层次地思考我们教育的优势和不足之处，以固长补短。

美国女子高等教育从19世纪发端并发展至今，已经经历了将近两个世纪的历程。美国社会生活的诸多经济和社会因素共同铸就了美国女性进入高等教育领域的历史、现在和未来。美国社会工业化的影响、生育率的明显下降以及对青少年开始进行的正规教育等各种因素共同作用将女性从传统的社会角色中解放出来。和男性相比，教育在更大程度上唤醒了女性的反抗意识，因为教育赋予了女性家庭以外的身份。虽然教育女性的做法逐渐被社会接受，但是，人们对女性可能放弃传统角色的担忧并没有消失。在美国女子高等教育进步的每一个阶段，女性个人的努力都起了至关重要的决定作用。美国女子高等教育史也记录了美国女性对教育的要求以及她们遭遇到的阻力。对女性获得学术培养的公开反对充斥着女性进入高等教育每一步，当然，美国各界对女子高等教育发展的支持也没有停止过，支持的很大原因在于事实表明女子受教育对社会有利。教育深刻地改变了美国女性的生活轨迹，妇女受教育也对整个美国社会产生了革命性的影响。然而，受过教育的女性无论在教育领域内部，还是在教育领域以外都没有实现和男性享有完全平等地位的权力。本书将试图从美国女子高等教育的发展过程中寻求这一未完成的革命带给我们的启示。本书除导言和结语外，共有五章。导言部分主要说明选题的缘由和意义、国内外文献综述、全书的结构与研究方法。第一章将从宏观层面对美国女子高等教育的历史发展脉络进行整体勾勒和概括。第二章至第五章将从微观层面对美国女子高等教育发展过程中的主要问题展开分析与挖掘。第二章主要探讨了男女同校制教育与美国女子高等教育发展的关系。第三章主要研究大学自由教育现代化与美国女子高等教育发展的互动。第四章主要论述黑人和土著妇女与美国女子高等教育的关系。第五章主要探求女性主义与美国女子高等教育发展的联系。结语是在全部论述的基础上，分析美国女子高等教育的历史价值和意义，并尝试预测其未来发展可能出现的挑战与机遇；从美国女子高等教育的发展来看全球女子高等教育发展的进步与问题；同时，还探讨了美国女子高等教育发展对我国女子高等教育发展的启示。

中外教育史以中国和外国教育思想和教育制度的产生、发展的过程及其规律为研究对象。涉及的范围主要包括两大部分：一是自古以来中外教育制度的发展脉络，包括教育的起源、学校教育制度的建立、教育政策的制定以及教育实施的史实等；二是自古以来中外主要教育家的教育思想和主要教育流派的教育主张。 《中外教育史纲》系编写者在多年本、专科教学的基础上，为公共教育理论课程改革而编写的教材，适合于师范院校非教育学专业的本、专科学生使用，也可以作为各类教师进修教育史课程的教材。

对于中国留学生来说，美国大学前60名的名校是他们关注的主要学校群体。《美国TOP 60名校逐一点评》逐一介绍学校的概况、入学要求和专业设置等，特别是张旭老师收集到的中国学生申请该校最多的几个主要专业，并对学校做出了个性化的点评。另外，《美国TOP 60名校逐一点评》还介绍了每个学校自己的特色，尤其吸引中国学生，也是中国学生传统上感兴趣的专业。张老师列举和简介了近60个留学热门专业，着重介绍了该专业的就业和职业发展情况，这也是《美国TOP 60名校逐一点评》的主要特色。《美国TOP 60名校逐一点评》适合计划去美国攻读本科或研究生的中国学生阅读。

《当代西方教育思潮》是一本出自一位青年学者之手的著作，是一部视野开阔、思维创新、具有相当研究水准的学术论著，也是作者多年酝酿、长期探索的一个研究项目。早在2007年至2008年我在美国哈佛大学学习期间，作者就与我多次网络沟通，认真细致地探讨这一研究论题。作者以全球的视野和历史的视角，审慎遴选20世纪中那些对西方各国乃至对世界各国教育理论、政策与实践影响最大的教育思潮，提纲挈领、史论结合，站在统揽当代西方教育思潮的主体、主题及脉动轨迹的高度，追踪西方教育思潮发展的来龙去脉与嬗变流程，解读西方教育思潮的理论核心及其时代转换趋势，梳理西方教育思潮在多维视角下对我国教育理论发展与教育改革实践的历史启蕴，提出了不少颇有新意的独到见解，为我们全面而具体地贡献了一种异域的教育思想比较和教育理论参照。

《美国教育史：一场伟大的美国实验》运用了新的历史资料、新的解释方法，从对教育产生了深远影响的哲学入手，在分析新旧大陆教育的基础之上，用十分开阔的眼界，对美国教育史提出了一个批判性的分析，论证了美国教育的哲学基础，回顾了美国教育的起源，考察了当代美国教育的状况，揭示出美国教育的脉络，使人们得以直视从殖民地时期到21世纪各个历史阶段中不同人物的经历、思想，诸多事件的发生、斗争、发展和变革，教育方法、课程、教师等方面的发展。