不策划别人， 你就会被别人策划。世界经济已经进入一个全球大战略、大策划的时代。策划学作为一门新兴的独立的、综合性的应和科学，在市场经济大潮中不断丰富，完善和发展。本书的第二版是在保留原有第一版绝大部分内容的基础上修改而成的。其中增加的部分内容是笔者参考了国内外大量关于策划理论与实践的书籍、报刊资料，并结合本人在中国军事科学院、北京大学等研究机构以及近十几年来营销策划工作的实践体会，在对中国传统兵法，现代系统工程、历史学研究的基础上，运用了战略学、系统工程、后法、自组织科学等理论，特别是近五年对上百家著名企业服务的心得，对策划的原理，方法、步骤和原则都进行了深入的探讨。

教育交流是人类文化交流的重要内容，是促进各民族、国家和地区教育发展的强大动力。从一定意义上可以说，一部世界教育史，就是一部各民族教育相互交流、碰撞、融合和不断创新的历史。20世纪80年代以来，随着改革开放政策的逐步深人和社会经济的迅速发展，我国与世界各国之间的教育交流在各个层面相继展开，人们愈来愈深刻地感受到这种交流对加快我国教育现代化步伐所产生的深远影响。在这种形势下，如何从更高的层面和更广阔的视野中认识教育交流的意义和规律，科学地总结在历史和现实的教育交流中所积累的经验和教训，坚定开展教育交流的信念，提高我们的自觉性，说到底，是一个关系到我国的教育能否真正走向世界、能否在一个不太长的时期内实现现代化的重大问题。

《重建学校的大胆计划：新美国学校设计》是一本由大学学者主编的反映基础教育改革的书，它有很多值得我们注意的地方。它不是一本普通的反映美国基础教育改革的作品，而是根据由美国总统主持、各州州长及企业巨头参加的首次教育峰会关于建立私立非赢利机构、打破传统模式、建立为21世纪创建崭新基础教育的既定目标，涉及全国基础教育改革的重大成果。这本书以新美国当机立断所走过的历程为主线，重点是九个新美国学校设计组三年来全方位的改革的总结报告。这项改革得到了美国政府的支持，由专家评审组负责严格的招标、筛选、评估和淘汰等科学程序。其涉及面之广，改革力度之大，创新意识之强，都对我国现今的中小学教育改革有现实的启发和借鉴作用。本书中反映的问题、提出的改革思路和举措，很多都是我们已经面对的形势，有些相信是我们很快会面临的情况。

这本书以对政策制定过程中一些关键人物的访谈为依据，试图描绘出撒切尔夫人执政的10年间，教育政策变迁及其形成的图象。阅读这本书可有三方面的收获。首先，通过这本书我们可以了解《教育改革法》的全貌；其次，这是一项难得的教育政策分析的典型研究，它显示了幕后对政策变化起着举足轻重作用的政治家，公务员及政府顾问所拥有的优先权。从教育研究方法的角度说，这是一个定性研究或人种学研究的不可多得的教材，它对研究人员，教育政策制定者和教育工作者都有很大帮助。本书集中反映了现实中各种政治力量的冲突，研究了现代教育政策是如何与撒切尔主义所倡导的社会理想相关联的。它详细调查了新右翼政府顾问、智囊团以及产业界的游说团和教科部，他们就全国统一课程、全国统一考试、城市技术学院等问题发表了各自的看法。斯蒂芬·鲍尔将这些重要的问题置于一个清晰的理论框架之中，使整个政策制定过程通明透亮。<

本卷论至1980年，重点放在美国社会城市化过程中教育在体制上的转型和数量上的激增，阐述了美国文化和文明输出到世界其他地区的过程中这些教育体制和教育机构所起的作用等内容。

本书内容包括基础教育的学制，义务教育，课堂与教学，教师，学业评价与升学考试制度，学校的环境、设施与健康服务，基础教育的行政管理体制等八章。

基础教育，就其本质来说，是面向全体儿童和青少年，促进其身心全面发展，提高国民整体素质的教育。它是人才成长的母体，教育事业的基石，在世界各国教育改革中，都把它置于重要位置上。已经过去的20世纪曾被称之为“教育世纪”。在这个世纪的上半叶，伴随工业革命的发展，发生了以杜威实用主义为代表的进步主义对以赫尔巴特为代表的传统教育的猛烈冲击，以教师中心、书本中心、课堂中心为特征的传统教育受到严厉的批判。这种教育观念上的变化深深地影响到基础教育的改革。在这个世纪的下半叶，适应新技术革命的需要，舒尔茨的人力资本理论和郎格朗的终身教育思想遍及全世界，世界各国在教育改革和教育投资中均把基础教育作为中心环节，大力推进基础教育的提高和发展。

丛书由著名教育家顾明远教授主编，是一套学术性强、内容新、知识容量大、具有高度理论价值和现实意义的优秀图书。它从新的视角来讨论世界性的教育问题，在选题上力求反映当代世界教育发展最新信息、动向、趋势和经验，着重探讨对我国教改有重大借鉴意义的理论问题和实际问题; 兼顾对发达国家和发展中国家教育发展经验的研究，注意对周边国家，尤其是对亚洲几个新兴工业国家和地区教改经验的介绍; 注意比较教育学科发展的新理论，在理论和方法上形成自己的特色;本书探讨美国现行高等教育任务分工模式的形成和发展，研究社区学院在美国高教系统中的地位和角色问题，阐述美国社区学院的三大职能（学院教育职能、职业教育职能、社区教育职能）发展的历程，进而探讨美国社区学院如何完成其在美国高教系统中的角色定位；如何确立其在美国高教系统中的独特性和不可替代性；如何建立其在美国高教竞争中的相对优势；如何在新世纪深化自己的功能。最后综合分析影响社区学院角色和职能演变的决定性因素，探讨美国社区学院面临的问题，对我国短期高等教育的情况进行简要分析并提出建议。

本书在深入分析美国现代经济和社会发展特点的基础上，详细地阐述了美国科技、教育的发展过程及特点，探讨了美国科技、教育发展与经济、社会发展之间的内在联系，并总结了美国科技、教育发展对我国的启示。

“全是赢家的学校”的教育理念无数家长带着遥遥的期盼，将孩子送到大洋的彼岸。然而，彼岸的基础教育状况，已经遭到美国人民的诟病。诺贝尔奖得知主经过多年研究，提出了“整体教育重新规划”，具体方法如下：·全面质量管理；·教师互助；·合作学习；·计算机辅助教学。《全是赢家的学校》还对有成功和失败的改革进行了分析，是政策制定者、教育研究与管理人员、国家教育部门必读的一本书，是那些希望自己的孩子能在所成就的父母必读的一本书，是教改过程中不可或缺的参考书。