目录第一章 国外教育发展历程第一节 14—19世纪的国外教育第二节 二十世纪上半叶国外教育的变革第三节 二十世纪下半叶国外教育的发展第二章 欧洲国家教育概况第一节 英国教育概况第二节 德国教育概况第三节 法国教育概况第四节 俄罗斯教育概况第五节 瑞士与瑞典的教育第三章 北美洲国家教育概况第一节 美国教育概况第二节 加拿大教育概况第三节 墨西哥教育概况第四章 大洋洲国家教育概况第一节 澳大利亚教育概况第二节 新西兰教育概况第五章 亚洲国家教育概况第一节 日本教育概况第二节 韩国教育概况第三节 新加坡教育概况第四节 印度教育概况第五节 以色列教育概况第六章 南美洲国家教育概况第一节 巴西教育概况第二节 阿根廷教育概况参考书目

Beijing University of Posts and Telecommunications，established in 1995，is a key national university globally renowned for excellent teaching and research in the field of information and telecommunications，with engineering as its main focus and multidisciplinary combination of Engineering，Management，Humanities and Science as its main pursuit.Since ist founding，BUPT has consistently been ranked among the top famous universities in China for IT and related subjects，and has officially been designated a“Key University”by the Ministry of Education-a privilege conferred only to China's top100instiutions.It is one of the 97 nuiversities which are being bulit preferentially in the National Project“211”。

本书是作者20多年从事国际比较研究的成果。主要从教育管理比较、教师教育比较、信息教育比较、私学经营比较、教育病理比较、教改趋势比较等方面阐述了主要发达国家为解决各种现代学校教育问题所采取的措施，重点介绍了主要发达国家在师资队伍建设上的独特做法。并对21世纪教育发展提出展望。

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第一章 当今世界教育经费纵观一 教育指标的国际比较二 发达国家行政与财政体制三 各国教育投入的特征第二章 美国教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 实施教育券特征分析五 对我国教育财政启示第三章 美国教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 苏格兰教育经费概况五 对我国教育财政启示第四章 法国教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 义务教育投资的个案五 对我国教育财政启示第五章 德国教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 柏林自由大学的个案五 对我国教育财政启示第六章 加拿大教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 安大略省1998学校财政五 对我国教育财政启示第七章 澳大利亚教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 纵多利亚州的校本资助五 对我国教育财政启示第八章 日本教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 福冈地方教育费状况五 对我国教育财政启示第九章 韩国教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 基础教育信息化建设五 对我国教育财政启示第十章 新加坡教育财政一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 理工学院的财政资助五 对我国教育财政启示第十一章 印度教育经费一 社会演变与教育改革二 教育行政与财政体制三 教育经费预算与运作四 步履维艰的高教财政五 对我国教育财政启示第十二章 “他山之石。可以攻玉”一 当今世界教育经费趋向二 各国教育投入的经验三 谈我国教育财政改革后记

本书对当前俄罗斯的课程政策从权力、理念、文化三个彼此相连的视点上进行了全面分析，分别探讨了“制订课程政策的主体”，“主体制定课程政策的追求”和“主体制定课程政策的追求之文化力量”。

Jugyou kenkyuu is one area that we believe has been overlooked and yet has the potential to make a significant impact upon teaching and learning．Jugyou kenkyuu is a collaborative research on the teaching and learning process．The Nagoya University group translates jugyou kenkyuu as collaborative research on classroom activities．American and British scholars use the term。lesson study”．Recently a number of American researchers and educators have suggested that jugyou kenkyuu might be a very beneficial approach for teachers who are interested in critically examining their classroom practice．In addition，since 2000 the Learning Study Center at the　Hong Kong Institute of Education has been examining jugyou kenkyuu as a powerful tool for teachers’professional development．

本书包括6章内容即：典型的儒家教育传统：前现代的遗产、现代化的依附发展：日本殖民地时代的教育等。

《研究型教师与学校发展：美国教师研究纪实》的中心观点就是，支持学校的教师研究可以营造一种以师生学习为本的学校文化。所谓“支持”，是指尊重教师的专业性，即他们可以自主地进行课堂研究、开展合作研究、构建研究网络、传播研究成果。所谓“以师生学习为本的学校文化”，是指学校或学区的所有工作——课程设置、考试安排、课外活动等——都要来源于并附属于师生学习。提倡教师研究，要求教师做研究者。如今已成为一种时代的呼唤和世界性思潮。然而，在校本研究过程中，没有太多研究经验的教师们难免会遭遇各种各样的问题。《研究型教师与学校发展：美国教师研究纪实》由美国一群有经验的中小学教师撰写，通过真实的案例和自己的研究过程，讲述他们如何进行校本研究，以及他们的研究如何促进个人自身的专业进步、学生的学习，乃至整个学校的发展，因此显得格外真实可信、亲切感人。相信作者们的经验总结、建议和反思，将给国内的教育工作者以启发、借鉴。

本书是在作者博士论文的基础上编撰而成。它以20世纪60年代的美国为背景，对这个时期该国教育改革运动的形成做历史考察，具体展现了美国的社会系统中各组织、部门、利益之间既相互斗争而又达成妥协、影响和推动教育改革运动的过程，从而揭示当代美国教育改革的社会机制。在本书的前三章，作者分别讨论了冷战、民权运动、贫困与教育改革形成之间的关系，第四章以此前展示的教育改革运动动态形成过程为基础，对当代美国教育改革形成的社会机制做了静态分析。作者指出，利益的诉求和冲突是教育改革社会机制中各要素活动的永恒主题，以权力制约权力是它们手中的法宝，教育改革就是在这些力量的冲突和平衡中诞生的。