《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》主要内容：产权配置与治理机制是提高民办学校办学效率的重要途径。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》紧紧围绕“两个主题”和“一个中心目的”展开，“两个主题”即民办学校的产权结构配置和民办学校治理机制创新；“一个中心目的”即提高民办学校办学效率，促进民办教育发展。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》围绕以下问题展开：如何能让民办学校产权清晰，清晰的标准是什么；其产权配置与治理机制的关系是什么；如何完善其治理机制；如何通过产权配置和机制设计克服其公益性与资本营利性之间的矛盾；产权配置和机制设计是如何提高其办学效率和市场适应性的。

伊顿公学作为贵族男校之翘楚，英式教育之典范，是世界上最著名的 中学，一代代“伊顿人”不但自己是成功者，更把好的教育本身变成了一 项更高的成功之道，从而回答了“如何让成功者的后代继续成功”这个困 扰过无数古老文明的问题。 《伊顿公学的经典法则》集合了伊顿公学的教育理念和伊顿人的人生 智慧，我们将此归纳为10种伊顿人的核心精神。在这里，希望更多的有志 之士能够在伊顿法则中找寻到开启成功之门的金钥匙，在求学及未来发展 中找到自己的人生坐标，使自己的思想不断升华！

日本高等教育近代化曾经是20世纪60年代以来世界教育学者的一个普遍关注对象，随着“现代性”研究的不断深入，针对它的批评与反思再度成为人们关注的焦点。本研究立足教育的内外部关系规律与“现代性”的研究方法，通过阐释日本高等教育近代化过程中的教育思想、教育制度、教育机构与教育课程的演变过程，指出“日本高等教育近代化取得了成功”的叙事结构之中潜藏了一系列的问题与缺失，进而推演出日本高等教育近代化的基本模式与走向质变的标志。

本丛书均以教育部颁布的全国硕士研究生入学统一考试教育学基础考试大纲所确定的考查点和题型为依据，以当前流行最广的各分支教材为基础，并参考了各分支的其他主要几种教材，力求实体的成熟精到和答案的权威准确。　本丛书不仅适用于研究生入学考试，还广泛适用于本科生自测、专升本考试、自学考试、在职考试的广大考生，并可为高校教师编制相关考题提供参考，具有较强的实用性和针对性。

《Topl00美国大学》是“到美国上大学系列丛书”的第二册。 美国有近2000所可以授予学士或学士以上学位的大学。关于美国大学的文献更是车载斗量。如何挑选一所适合自己的大学。对于美国的中学生都是一件难事，对于中国的中学生和家长就更是难上加难了。 本书凝聚了作者留学美国近20年的深厚底蕴。作为一位教育家、老留学生及家长。作者从一个独特的角度对美国的大学从招生标准、评判尺度、生活环境、学习气氛及地理位置等方面做了全面的分析，精心挑选了100所美国著名大学，以满足中国学生走向世界、走向未来的愿望。 什么是教育？什么是人才？这些常见的名词在中国几千年的文明历史中饱经沧桑，确切的含义有时都模糊不清了。短暂的美国教育历史却为我们提供了一个崭新的参考坐标。本书作者以他敏锐的观察力。沿着美国早期移民与宗教教育这条线索，展现给读者一个绚丽多彩的美国大学篇章。

或许可以说，一个民族的所有文明，都集中体现在了教师的身上。中美两国最杰出教师之间的差异，隐藏着两国教育与文化最深层次的不同。如果我们足够虚心，我们应该将之视为差距；如果我们有足够的危机感，我们应该看这是一个可怕的差距；如果我们还有足够的勇气，我们应该将之视为一个挑战。当我们期盼中国的比尔·盖茨时，我们能期盼中国的艾斯奎斯、比格勒、卡姆拉斯和梅耶尔吗？在我们不再情愿把教师比作蜡烛和春蚕之后，我们能将我们的教师称为英雄吗？本书介绍了8位美国当代最著名教师的故事、理念等，内容丰富，对国内中小学教师有激励作用，亦有开阔眼界的作用。

本课题运用比较研究法、逻辑分析法、统计分析法、跨地区文化传播等方法和途径，对中俄教育管理体制、中俄学前教育体制、中俄初等教育体制、中俄高中教育体制、中俄高等教育体制、中俄博士教育体制和中俄学历学位作用等各项内容进行了比较研究。本课题的重要观点在于用实事求是的科研视野，扫描中俄两国教育管理体制的发展历程，对比和分析中俄现代教育体制的关键特征，客观公正地描述中俄现代教育发展体系。本课题的创新之处在于：用历时和同时两个时间概念，对中俄教育管理体制进行纵向和横向同步比较研究，对中俄现代教育体系进行历史性、概念性和翔实性描述，充分展示两国现代教育体系的典型特征。比较研究中俄教育管理体制的价值在于：发现俄罗斯教育事业在转型过程中的得与失，便于我国教育事业在改革过程中扬长避短和取长补短。本课题的意义在于：通过比较研究，认识俄罗斯教育管理体制改革的目的，了解和掌握俄罗斯现代教育体制的内容，满足两国教育界相互交流与合作的需要。本选题所包含的研究材料、主要见解、论述和结论等，有助于中国教育工作者对俄罗斯教育体制加深了解，促进中俄两国教育界相互了解和交流，推动两国战略伙伴关系向前发展。

本书作者以一个中学语文教师的眼光和视角，从科学研究的角度结合多年的实践来解读美国语文教育，翔实地介绍了美国语文教育的改革、课程标准、教学、作业和评价等，并且与我国现行的语文课程标准作了一个较全面的比较。本书介绍的美国语文教育（英语教育）是英语作为第一语言的母语教育。过去提起“英语教育”，我们只把它看成外语教育，只有英语教育才去关注它，了解它。事实上，这是一种误解。对美国学生而言，英语不是外语，而是母语。学生学习外语的方式方法与语言环境跟学习母语是大不相同的。所以，我希望借助这本书来匡正人们对美国英语教育所属问题的根本看法，客观了解美国母语教育的情况。因此，这本书或许能够为我国的语言教师及英语教育工作提供更为丰富的母语教育经验，也可以为我国的英语教师及英语教育工作提供英语作为一种语言的教育方式方法与模式，使得在科学主义与实用主义价值观映照下的美国英语教育的方式方法能够为我们的语言教育所用。

在世界军事史、教育史，乃至管理史上，有一个地方无与伦比：它不仅是一所国家军校，更是一所人文学院，它所培养的学员，不但垄断了美国各军种的官位，还有更多的分布于政界、商界、甚至艺术领域，它实际上成为美国两百年来主流领导人才成长的一大摇篮。它在教育、管理领域的开创性和独特性贡献，更是全球争相研究的一大焦点。本书以通俗、生动的文字，以及上百幅首次发布的珍贵图片，揭秘了西点军校自1802年那样以来两百多年的发展与管理的历史。本书不但可以使读者了解西点的历史，更将成中国政界、商界、以及教育界学习西点的管理之道，探究西点于管理领域的开创性和独特性的重要窗口。

B02#本书论述了世界历史发展过程中除中国以外的最具代表性的国家和地区的教育实践与教育家的理论发生和发展的轨迹。时兼古今，地跨东西，内容简约，条理清晰，寓思想性和科学性于一体。全书分为12章，以教育历史发展为经，以国别教育演变为纬，以教育家的实践与理论为重点。每章前有学习目标的提示，后有每节内容的小结。可供高等院校各类教育专业教学之用，也可作为有志于研究教育史者的参考书