为了对现代大学法人制度有更深入的认识和了解，《现代大学法人制度研究——日本国立大学法人化改革的实践和启示》采用实证调查和比较研究的方法，着重对日本国立大学法人化改革进行个案分析，如日本国立大学法人化改革的背景和动因、改革的过程、大学法人制度的主要内容和措施、大学法人的法律地位和法人性质、国立大学法人化改革与新公共管理的关系、实施大学法人化改革过程中出现的各种争议及其背后的深层原因，以及大学法人制度实施的效果，等等。这一个案分析比较清晰地呈现了现代大学法人制度的主要特征。同时，这一分析将为完善我国大学法人制度建设提供有益启示和借鉴。

《美国交流生实用主义记事本》是一本针对交流生的实用指导书，以女儿日志、妈妈笔记、小帖士三大版块组成。日志生动展现留学生活的难忘片段，笔记叙写母亲陪伴孩子成长的心得与体会，两大版块所记录的许多问题具有普遍性，充分展现了留学给予家长的心理压力、给予考生的巨大动力。小作者关于缓解压力、克服焦躁、积极备考以及自我调适的建议，面对孩子的选择与付出，母亲平和的心态，尊重、支持与由衷赞赏的态度，都值得学生与家长借鉴、深思。此外，母女总结的大量小帖士有针对性地、全方位地介绍了相关资讯及注意事项，极具实用参考价值。

《美国教育战略的霸权向度》除前言和结论外共分五章。第一章主要研究美国实施国家教育战略的历史，并对教育战略文本进行初步解析。第二章主要探讨了美国实施国家教育战略的条件。第三章研究了美国实施国家教育战略目标的路径选择，国家主义是国家教育战略得以实施的前提，联邦政府借助经济手段来引导和调节国家的各级各类的教育活动，实施科学教育提升了教育战略的空间，追求高质量和教育的不断超越是美国教育层面的战略目标。在本章中，同时探讨了教育对科学技术的促进作用。第四章主要研究美国教育战略的具体目标，由于美国教育战略是以联邦政府管理教育国家主义倾向不断加强为前提条件，所以美国教育战略目标定位只能是国家利益。第五章主要分析美国教育战略目标的核心价值取向问题。

本书由武汉大学中国科学评价研究中心研发，邱均平、杨瑞仙、丁敬达等著。中国科学评价研究中心是迄今为止国内唯一一家对世界一流大学与科研机构学科竞争力作深入评价研究的机构，拥有最全面的世界一流大学与科研机构学科竞争力排行榜，这对中国建设世界一流大学和一流学科具有重要的理论价值和现实意义。本书不仅是一本对世界大学与科研机构在各个学科的科研产出及其影响力方面的数据汇集，而且是一本采用科学研究方法、付出诸多努力而得到的以评价分析和对策建议为主的重要参考书。全书共四章：第一章，理论研究；第二章，评价结果；第三章，数据分析与比较；第四章，2009年世界一流大学与科研机构学科竞争力评价引发的思考。本书不仅公布了3类（世界一流大学科研竞争力排行榜（2009）、世界一流大学与科研机构分22个学科竞争力排行榜（2009）和世界一流大学科研竞争力分7个基本指标排行榜（2009）30个排行榜，而且对同等档次的高校进行了横向的比较分析，对2007年、2009年的评价结果进行了纵向的比较分析，最后对评价结果和比较分析结果进行了思考，客观分析中国高校在世界上所处的位置，从国家、机构和学科建设等不同角度提出了建设世界一流大学的对策建议。本书研究角度新颖，方法科学，数据权威，内容丰富，结论可靠，可供广大欲出国留学的学子、高等学校师生、科研院所研究人员、企业研发人员、政府管理部门行政人员和其他社会人十阅读、参考和使用。

本报告是全球大学创新联盟（GUNI）出版的2007年度报告，该系列丛书主要针对21世纪高等院校所面临的主要问题进行深入的探讨，特别突出大学的社会责任。本报告收录了来自全球各地的48位知名学者的学术论文，这些论文从全球和地区的层面对高等教育质量认证的相关问题进行了讨论，其中涉及的主要问题包括：认证的历史和社会根源是什么？当前存在哪些认证机制？认证在跨境高等教育方面可以发挥什么样的作用？认证对高校财政有什么影响？如何避免高等教育腐败？如何建立理想的认证机构？如何进行认证治理？本报告试图在理论分析和具体实践的基础上对上述问题作出回答。本报告还包括对1 00多位知名专家和重要实践者就高等教育质量认证问题所做的德尔菲调查的结果，同时提供了相关数据、分析框架和参考文献。本报告是学术人员、行政人员和决策者了解21世纪高等教育质量问题的一份重要报告。

《美国语文（纯中文版）》是美国当代中学语文教程，选编的课文以美国历史的发展为线索，取材于不同时代的具有广泛社会影响及文学代表意义的文章，完整体现了语文教育的人文性、综合性及开放性，尤其课后问题的设置、编配极具趣味性、现实性，对学生文学综合素质的培养有很强的启发意义。教程很好地平衡了知识的教学和学生综合能力的发展，在强调学生多元化思维的同时，更加注重其个性思维的独特经验，既是语文教程，也是历史人文教程、思想实践教程。我们诚挚建议家长和教师不要把《美国语文（纯中文版）》仅仅作为学习英语的工具，那样无异于买椟还珠。我们要认真注意的是：他们的课文为什么这样编选？他们的习题为什么会这样设计？他们想达到什么样的目的？这样方式教育出来的孩子与我们的孩子有什么不同？

《美国中小学教师评价及典型案例》以美国部分州为例，以案例的形式系统介绍和分析近年美国中小学教师评价制度，包括实习教师评价、教师资格考试制度、教师教学业绩评价和专业发展评价等。在对案例的分析中，《美国中小学教师评价及典型案例》重点对评价的制度、原则、内容、标准、手段和效果等方面进行叙述和评析，最后对案例给我国中小学教师评价改革提供的启示，做出系统的阐述和总结。这些典型案例都是美国最近几年正在实施的教师评价项目，反映了21世纪以来美国教师评价的最新理念与改革动态；这些项目都是美国开展教师评价的成功范例，能够引起读者对我国教师评价现状的鉴别与反思，吸纳其中利于推动我国教师评价改革的有益经验。

这本关于“大师”的专著。着眼于20世纪美国科学界、商界、政界最具影响力的风云人物，以人力资本的视角探究他们的成才经历，从而为解读美国强盛之源献上一把新钥匙。童年时光、大学生活、军旅征程与事业生涯中的一段段如烟往事，或平和清雅，或炽热狂放。或辛酸坎坷，生动再现了大师们心智历练的时代画卷。《为什么美国盛产大师：20世纪美国顶尖人才启示录》通过细致的描述与缜密的分析表明：美国之所以大师辈出，主要在于其塑造精英的社会机制与文化氛围，尤其是精神、思想、传统、价值观、信仰与习俗等“软实力”因素。这一主题为中国的未来发展提供了适时的启示：教育制度与社会环境应更加激励人力资本的提升与个人价值的实现。《为什么美国盛产大师：20世纪美国顶尖人才启示录》面向大众读者。尤其适合在校学生、教育工作者、教育决策者、人文社会科学研究者等人群阅读。

在美国，老师们普遍认为，学生没有一个问题不可以提，提出一个问题就是你的贡献。这样的教育行为，从培养目标的差异性方面为学生提供了更多的选择。教学开放，创新无限，学生追求自我、自主发展、各取所需、各尽所能，实现了通过教育提高全民综合素质和培养精英人才的目的。而此行带给我们的思考是：教育，必须要立足学生的基础和实际。目前，在我国大班额的教育背景下，多了一些统一的要求，少了一些个性化的培养，加强对学生个体差异的研究，注重学生个性品质的培养，才能真正实现教育先哲提出的“有教无类”“因材施教”的教育思想。

《外国著名学校的管理特色》是“外国教育经典研究精品丛书”之一，是一部外国学校管理研究经典著作。书中每一个学校都是世界各国最优秀、最典型、最富有特色的名校，对他们的研究，是从“名校特色”、“特色分析”、“深刻启示”三方面展开的。“名校特色”精彩再现外国学校优质的管理特色；“特色分析”充分透析这些名校管理理念和经验；“深刻启示”则从我国学校管理的实际出发，在学习、借鉴外国名校管理最有价值的经验和智慧的基础上，为我国学校管理指明了方向。