吉林省科教兴国学术著作出版专项资金资助项目。本书介绍了美国、英国、日本、韩国、中国等国家的教育财政的历史变迁，现行教育财政体制等内容。

吉林省科教兴国学术著作出版专项资金资助项目。本书介绍了古代近代的俄国教育、十月革命后的苏联教育、苏联解体之后的俄罗斯教育三编内容。

本书共分四章，主要介绍了19世纪末至20世纪50年代美国教育管理思想的形成与发展的过程，并指出美国教育管理思想运用到我国的若干问题。

本书分为：上编中国教育管理史，包括从先秦时期到国民政府统治时期的教育管理，革命根据地和解放区的教育管理；下编外国教育管理史，包括古代的教育管理，近代国民教育运动，现代国家教育管理制度的形成与发展等。

本书包括美国教育财政的理论基础、美国教育对经济增长的贡献、美国公立学校及其财政理论与实践、美国中等学校改革的成本分析等内容。

法国是在世界上最早建立教育督导制度的国家，在教育督学的培训和管理方面积累了丰富的经验。本书系统地阐述了法国教育督导制度的历史、现状和发展趋势，目的是帮助我国广大教育督导工作者和高等院校教育管理专业的师生了解法国教育督导的有关情况，以开阔思路，有所借鉴，为建立有中国特色的社会主义教育督导制度服务。本书序言由国家副总督学兼教育部督导办公室主任郭振有同志撰写。为了提供可资借鉴的第一手资料，书后附录了《法国教育督导规程》等重要文献。

吉林省科教兴国学术著作出版专项资金资助项目。本书介绍了美国教育制度的初创，美国教育制度的形成，第二次世界大战后的美国教育改革，20世纪80年代的美国教育改革，走向21世纪的美国教育等。

吉林省科教兴国学术著作出版专项资金资助项目。本书介绍了古代、中世纪英国教育（6世纪至16世纪），近代英国教育（17世纪至19世纪），现代英国教育三编内容。

吉林省科教兴国学术著作出版专项资金资助项目。本书对巴西殖民地时期的教育、独立后的帝国及共和国时期的教育、现行教育制度以及巴西的中等教育、高等教育等进行了介绍。

编辑推荐：本书分上下两编，上编为理论研究部分，下编为个案研究部分。 理论研究部分主要涉及教育现代化问题的分析模型；教育现代化问题的研究方法；教育现代化的依附性特征等等。 下编本书选择了一个现代化进程开始最早、历史传统特点悠久的西方国家——英国作为个案研究的对象。用本书上编所确定的分析模型对英国教育现代化的历史进程进行了比较细致的分析。