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《学生行为管理》一书的目的就是要让教师能够找到一些基于行为的、可以运用在课堂与校园环境中，以学生行为的方法和手段。本书的对象是教师。书中的内容都是基于教师教学中实际遇到的问题而编排的。全书共分为四个部分，第一部分涉及行为的理解和这个部分结合一些实例介绍了基于认知－行为主义心理学有关和一系列概念、假设、研究方法以及评估手段，让教师理解行为评估的基本理念。以及学习在这些理念指导下进行行为管理的操作方法 。第二部分详细介绍了促进行为改善的方法。第三部分针对学校中常出现的行为问题进行了分类描述。这个部分主要让教师学会如何应用行为干预手段来处理这些常见的行为问题。同时，还介绍了美国与行为管理有关的一些法规政策，这个部分可以供教师们参考。最后一个部分，到对一些特殊年龄阶段群体的行为管理问题。

编辑推荐：学校管理新趋向译丛。这是一本能供所有教育工作者参考的书。如果你擅长利用学校规章制度进行管理，本书将能使学校的管理制度更健全；如果你的特长在于学科教学，本书将能使你的教学更有成效；如果你是学校财务管理人员，本书将能使你节省更多的经费；如果你能与公众有效沟通，如果你能与社会公众建立良好的关系，那么，你将永远不会失业……

《校园守望者：教育心理学论稿》是作者关于教育心理学的研究文集，涉及学校心理咨询，关于学生认知、人际关系、高效学习等心理的研究，以及关于学习心理的研究等，具有一定的学术价值。

本书是作者近几年来结合禅学的智慧和心理学的知识，对教育所作系列探讨的整理。主要内容是从变迁的社会着眼，讨论教育的新希望和教导的本质与技巧。把禅学的精神融入教育之中，并用心理学加以阐释，它既是有禅味的，又是现代化的。本书在于揭示一个新的理念：要帮助孩子走出自己的路。要通过现代社会的本质，加强人文智慧的陶冶，在教导上特别重视教导者与学生之间的互动空间，用以取代过去刻板的教导方式。同时对于生活教育的体验例举解说。既可以供教师们教学时参考，也可以给父母作为教育子女的指南。[作者简介]郑石岩教授，中国台湾政治大学教育学硕士，美国俄亥俄州大学深造研究，从事心理咨询与教学研究多年；对佛学与禅学素有修持，是融心理学、教育学与禅学于日常生活应用的倡言人。著作丰富，包括《人生路这么走》《教师的大爱》《父母之爱》《换个想法更好》等30多本书，是积极入世、书文度人的典范。

本书为教育教育系列丛书之一。其内容包括总论、青春期生理发育与性教育、青春期心理发育及性心理教育、青春期的性首选培养及青春期教育中的审美教育等内容。本教材目的是弥补师范教育的不足，为教师提供教育教学的基本理论基础，可作为教师进修学校的书及中小学教师继续教育的培训教材。

这本书通过日常生活中所发生的故事，把青少年必须掌握的性知识，想问又不好意思开口的问题，与小学生的特点相结合，以有趣的童话形式展现给你。人人都要经历的事情，不好意思向大人开口的问题，站在孩子们的立场上加以解决。迅速发展的社会文化，日益丰富的饮食生活，使现在的少年男女在精神上和身体上都相当早熟。所以，这些孩子们在尚未具备正确的性知识时，遇到身体上所发生的突然变化，很难理解。他们进入青春期，往往又对性的问题产生莫大的好奇心。这本书以轻松的语言，向孩子们讲述着日常生活中发生你身边的一个个故事，把少年男女必须要掌握的性知识，想问又不好意思向家长和老师开口的问题，用十分亲近平和的语言告诉你。你读了此书，就能够非常明智的对待自己身上的所发生的种种变化，消除精神上的不安情绪，快活地参加校内外各项有趣的活动。

近年来，教师职场生活和教师专业化发展问题，逐渐成为国际性热点话题。本书针对我国传统教师教育中情感-人格素质缺失，力图突破传统的教师教育模式，改变传统仅以提高教师学科水准和培养“效率性教师”的目标追求，初步建构起了“情感师范教育”的理论，并推出了几种有情感教育特色的教师教育理论与实践模式，对广大教师向着自主型教师发展具有很大帮助和指导价值。

这是一位有25年教龄的资深教师，以自己的亲身体验和长期生活在学生中间的诸多体会，以及对教育问题的所思所悟，以随笔的形式写成的一部针对学生全面发展的励志图书。文章从学生学习与生活的点滴说起，以小见大，入情入理，不浮华，不空泛，有很强的可读性，尤其对学生和学生家长，以及关心教育的人士更是如此。

本书力图完整、准确地把握有中国特色的社会主义现代化进程中的时代精神以及时代的教育精神，在中央和教育部关于基础教育改革根本精神的指导下，综合古今中外优秀的教育理论，结合时代具体的教育需要，为世纪之交的教育实际工作者提供一份丰盛的精神食粮，促进基础教育更快、更好地由“应试教育”向“素质教育”的转轨。本书具有以下主要特点：①理论性：在编写过程中，我们始终注意吸收、消化相关的理论和和最新研究成果，对学校心理辅导过程中必须涉及的重要理论作简明、浅显的阐释。②问题性：从中小学生典型的心理与行为问题出发，作有针对性的心理辅导，避免了选材上的面面俱到和平均用力。③操作性：为便于教师、家长乃至学生本人掌握心理辅导的方法，本书突出介绍心理辅导的程序与技术，并尽量结合案例进行分析，以帮助读者能学以致用。④通俗性：本书的读者是广大中小学生、家长与教师。因此，在行文中始终注意做到晓畅明白，富有趣味性。