本书为“面向21世纪课程教材”。本书针对目前书面作文难教、难学的问题，将教与学结合起来，用心理学的研究方法揭示了学生作文过程中的内部心理机制，并通过对作文本身的探讨，为作文教学与作文研究提供了理论指导与实验依据，对高等师范学校的学生将来从事作文教学能起到积极的作用。本书可作为高等院校文科专业课教材，也可作为教师培训及继续教育的教材。

以课程论与教学心理学基本原理为指导，系统地梳理了语文学科的教育目标、课程内容和课程结构等方面的研究状况；理论联系实际地阐释了语文课程的知识、技能、语感、语文问题解决及语文课程中全人格教育等重要问题。

本书是教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科（专科起点）教材。本书共分11章，内容深浅适度，既包括了国内外当代教育心理学的新发展，又不脱离专升本学员的教学和学习实际。全书采用通俗易懂的语言全面论述了学习的基本原理、学习动机、知识的建构、技能的学习、问题解决与创造性思维、学习策略、课堂管理等当代教育心理学研究的基本问题。本书有利于学生学习和掌握教育心理学的基本观点，为今后的教学实践打下深厚的理论基基础.本书适用于中小学教师专升本的学习，也可供高师本科教学及社会读者自学。

是中央广播电视大学文科教育专业（高等专科）的一门必修课程。共分教师与现代教师、现代师生关系、现代教师的道德素养、现代教师的教育观念、现代教师的专业知识与专业能力、现代教师的心理健康、现代教师的管理、教师的专业发展与终身学习等九章内容，每章前有学习目标和学习建议，每章后有小结、参考答案和练习题。本课程将教师职业作为一个整体，以教师专业发展为理念，内容涉及教师职业和教师素质的各个方面，而不仅仅限于教师职业道德一个方面。同时，作为教育学科的一个重要分支，它与本专业的现代教育思想课程也有着一定的联系，但区别是明显的。本课程的教学以在职成人学员业余自学为主，并辅助以适当的面授和音像教学辅导，学员自学文字教材是学习的主要环节，根据教学内容适当安排复习、练习作业、专题研讨、实睛考察等相应的环节。

教育部指定高等学校文科教材 高等学校重点课程教材。本书共分四部分，主要内容包括：德育心理、学习心理、教学心理、差异心理，分别论述与学校教育实践紧密相联的四个方面工作中的心理学问题。

本书比较全面地概括了教师职业技能及其训练指导的各个方面，既有理论，更重实践；既有概括性的论述，更重视具体操作方法、技巧的论述，既阐述各级各类学校全体教师职业技能的训练指导，更重视中小学教师职业技能的训练指导。

本套书包括巧挪杯子，贪吃的黑金鱼，巧取弹球，聪明的阿里巴巴，手杖套环的变化，奇形怪状的纸条，砖头的对角线，8个三角形等内容。

本书是教育部师范教育司组织编写的供全国中学教师进修高等师范本科（专科起点）使用的教材。全书分为十二章、三个部分。第一部分为总论，从总体上论述国家管理教育的基本理论；第二部分为组织运作论，具体论述国家管理教育的组织运作过程；第三部分为教育行政领导与效能论，主要论述教育行政领导与效能的有关问题。全书全面、系统地对教育行政的理论与实践作了阐述与介绍，并注意了科学性、系统性与针对性，同时还具有普适性，故本书也可供不同背景的读者研究、学习教育行政学时参考。

本书是以作者对2万多名中小学生心理健康的测试与调查的材料和在接受几千余名家长咨询的基础上写成的。本书以中国学生的心理健康状况与特点为出发点，以树立学生、家长正确的心理健康观、掌握科学的心理调节方法为方向，以提高学生的心理健康与学习成绩为宗旨。本书主要内容包括：走出心理健康的误区，中国学生的心理健康状况，怎样衡量心理健康，心理健康与生理健康的关系，心理健康与学习成绩的关系，不同的父母教养的子女的方式与心理健康的关系，常见的心理健康问题的产生、预防与治疗，常见的人格障碍防治的具体办法，自杀的心理干预，高考热中的心理问题，学会自我心理调节等。本书以大量的、具体的实例为素材，以独特的视角深入浅出地进行剖析，寻求解决问题的具体方法，不仅解决学生的心理健康问题，解决学生的心理健康，还要进而发挥学生的潜能，提高学生的心理素质，提高学生的学习成绩。新华社、中央电视台、中国青年报、中国教育报等100余家媒体，报道本书的研究成果或有关内容。

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