本书是为小学教师、小学校长，以及其他从事基础教育的工作人员编写的。全书阐释了小学生心理发展的特点和规律、小学教育原则和方法，以及教师心理和学校管理心理等方面的基本知识和原理。在编写过程中，编著者注意总结自己在普通心理、儿童心理学和教育心理学教学中的经验，努力联系当前小学教育实际，并参阅国内外有关论著和实验研究，吸收其精粹，力求使本书能够有益于读者对心理学原理的学习掌握和实际运用。

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教育测量主要是研究如何通过标准化测验来正确地、可靠地测量各学科学成绩的一门科学。它是教育工作必须掌握的教育科学基础知识之一。本书的特点：1.为了适应不同读者的需要，特将理论与应用两部分相对集中地分别安排在不同的章节内。例如，第三、五两章着重介绍信度与效度的计算方法；而第四、六两章着重介绍信度与效度的理论。对于使用本书处理实际问题的读者来说，可不必钻研理论部分；对于既需了解理论又需掌操作方法的读者来说，可两者兼顾。2.本书注重实用，对于实际操作部分的阐述既完备又系统。例如，鉴定测验质量的同一种指标，配备了多种计算方法，每一种计算方法交待得详细明确、通俗易懂，并附上范例加以说明。计算公式适合于计算器和计算机的使用。3.书中拥有大量测验实例，在各章中为配合每种计算方法都附有实例。

本书由三编组成：教育管理的一般原理、教育行政管理和学校管理。在第一编中着重从学科的纵向与横向的结合角度，介绍本学科产生、发展的历史；研究本学科同其他相关学科的内在联系，同时分析了教育管理的本质，教育管理与环境、组织文化之间的关系；提出了按照三维空间理论建立教育管理学的学科体系的初步设想。第二编是从宏观的角度，探索影响教育管理诸因素的特点及其内在关系。我们参考了国内外有关资料，对教育立法、教育制度、教育规划和计划、教育行政管理体制、教育经费、教育督导制以及教育行政组织和人员等问题，从概念的界定、分类、各国教育制度的比较，都作了一些研究，并对如何加强行政管理的建设与改革提出一些有益的设想。第三编是从微观的角度，介绍与分析了学校中目标管理、质量管理、人事管理以及公共关系的管理的意义、作用和工作程序。我们在吸收国内外学者近些年新科研成果的基础上，向大家介绍一些教育管理的新观念和新方法。本书还试图从教材建设的角度突破以部门管理为主线的框架，这是我们的初步尝试。

《学校心理咨询》阐述了学校心理咨询的基本理论和方法，介绍了大、中、小学生心理咨询的主要内容，并对一些典型案例进行了分析。

本书是一本通俗易懂、简明扼要地介绍大学生医学卫生保健知识的理工农文科院校选修课教材。主要内容有健康与疾病、怎样发现和诊断疾病、药物知识、内科常见病和传染病、外科常见病、急救与互救、五官科常见病、运动医学、大学生心理卫生、大学生性心理和性卫生、性传播疾病、家庭护理知识等，同时还简要介绍了中医基础知识和大学生营养需求。文字简炼，内容实用，重点突出，并附有复习思考题和实习安排，便于教师安排教学计划和学生掌握讲课重点。本教材实用性强，不仅可做为高等院校和中等专科学校进行普及健康教育的教材，同时也可作为广大师生员工和一般读者自学卫生保健知识颇有价值的参考书。

本书概述了中小学校管理心理学的对象、任务和研究方法，剖析了学校领导、教师和学生群体的心理，提出了学校管理工作的原则和方法。

本书力求以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，遵循实事求是的原则，阐述教育行政的基础知识和基本理论，分析现实教育行政活动的具体问题。全书按编、章结构安排内容体系，分六编、十八章。除绪论编外，主要论及四个大问题。一是教育行政目的论，二是教育行政法制论，三是教育行政组织论（包括组织原理、组织系统和组织管理体制等），四是教育行政活动论（从教育行政的因素和职能两大方面，分两编论述教育行政的基本活动）。以上四个问题相互联系，是教育行政学的不可分割的组成部分。本书适用于不同类型的读者。既可作为高等师范院校、教育学院的教育系和教育管理系培训教育管理干部及本科、专科学生的教育行政学专业课教材，也可供教育行政部门的干部、学校领导人员、教育科研工作者和企业事业单位的教育管理人员自学教育行政学之用。

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教育学院试用教材：本书以教育心理学为主干，适当地充实青少年心理学、学校管理心理学和心理卫生等内容。