本书是“青苹果”家长学校的专家多年来教学内容的系统整理，提供给那些正在困惑与期待中的家长朋友，帮助他们读懂孩子、接纳孩子、引领孩子，并与孩子共同成长。

本书从强化高校自身（业主）的管理出发，按照基本建设程序，分别就高校校园建设规划、征地与拆迁，高校建设项目立项管理、招标投标管理、监理管理、勘察设计管理、施工前期管理、施工质量管理、竣工验收及回访保修阶段管理，以及高校建设项目的财务、审计、监察等部门的管理与监督，系统、综合、全面地阐述了高校基建管理的主要内容。 本书理论联系实际，具有较强的实用性、可操作性和前瞻性，以便高校基建管理者和建设者，既能立足本职、立足当前，又能开阔视野、开阔思路，创造性地开展高校基建管理工作。 本书可供高校基建领导、管理者和建设者参考。同时本书对中小学等各类校园的管理者和建设者都具有借鉴作用。

迎接全球化的挑战，教育改革无可避免，成为当今国际潮流。本书基于近年研究成果，目的在于为当今教育改革及领导管理的发展和实践，带来崭新的理念和范式，以助教育工作者、研究者及决策者理解及面对当前的挑战，在新世纪创造教育美好的未来。本书第一编旨在探究教育发展及改革的最新动向，提出新范式及综合分析架构，并统观亚太各地教育发展趋势，做出新世纪教育改革的启示。第二编则集中探讨巨变时代的教育领导，提出新理念，以促成有效的实践，课题包括层块领导、变革领导、策略领导、行动学习领导及有关的实证研究。第三编旨在探讨当今学校效能及学校管理的新思维，内容涵盖才是效能的理念、学校效能在管理和研究、组织文化的影响、教育质量的监察及评估系统、学校危机管理、家庭学校合作的理念和实践等。本书内容应对教育改革、政策制定、教育实践、学校管理、教师发展及有关的研究工作，具有全面而崭新的参考价值。

《思想政治教育的文化视野》努力将思想政治教育放入整个文化系统进行思考、努力从文化建设与发展的大背景观照思想政治教育，比较深入地探讨了当代中国文化建设面临的新课题及其应对、中华民族优秀德教传统的丰富内容及其承扬、文艺育德和思想道德建设审美化的思想传统及其当代发展、高校德育的新境遇及其创新发展之路、思想政治教育的理论建设和实践发展等当代中国文化发展与社会主义思想道德建设面临的有关重要议题。《思想政治教育的文化视野》立论视角新颖，时代气息浓郁，对思想政治教育理论研究的深化与实际工作的加强和改进等，具有一定的参考价值。

本套丛书中的《课堂管理与沟通》一书，主要讨论了教师在课堂教学中进行管理与沟通的规律和技巧，从分析课堂教学中经常遇到的问题入手，探讨了教师在控制和管理课堂时如何解决各种棘手的问题，以及如何与学生进行有效的课堂交往；如何通过沟通与交流，调动学生的学习兴趣和动机，提高学生的学业成绩；如何将新课程的教学原则运用于课堂中。本套丛书中的《教学模式的选择与运用》一书，系统梳理并介绍了各种不同的课堂教学模式，探讨了这些教学模式运用的条件和方法，并选择了大量的教学案例，试图将教学模式中运用的技术和策略与新课程的教学改革结合起来，进而转化为指导新课程实施的教学理论与技术方法。本套丛书中的《课堂设计与教学策略》一书，着重探讨了如何使新课程提倡的自主学习、探究学习、合作学习真正进入到课堂之中。通过介绍西方课堂设计的理论和教学策略，总结国内课堂教学改革的成功经验，为教师进行有效的课堂设计提供切实的指导和帮助。

要发展苏中特色教育，首先要承传苏中教育特色，要让莘莘学子懂得自己心灵的故乡的千年底蕴：名相办学，名流掌校，名师执教，名人辈出，名闻遐迩。传记类读本《三元春秋》。这是《百年苏中》（《三元春秋》《碧霞春雨》《道山春晖》）的第一卷。《百年苏中》以史为经，人和事为纬，为二百余人立传。取材不拘一格，如“乱针绣”，交织成美丽的风景长轴；只见在学校发展的长河中远逝的风帆，似乎在召唤后来者继续乘风破浪。

本书讲解了小学生青春期知识，也许可以帮助你解开脑海中已经出现或将会出现的那些问号，驱散那不该停留在你心中的阴影。

本书是作者长期从事学校管理工作的经验总结和理论探讨成果，对学校管理、教师培养、教学改革以及素质教育等问题进行了深入的论述。

《给新校长的50条建议》作者在北京八中创立了对学生学习的“四级指导法”，创办了中学超常教育实验班，均取得了显著成效，在我国中学教育界享有很高的知名度。在《给新校长的50条建议》中，作者总结了办学的经验，从新校长上任之初应考虑的问题、理顺学校和社会的关系、教学工作是学校最基本的工作、努力提高德育的实效、加强对学生学习的管理、因材施教、做好学生的心理健康工作和重视教育的基础研究等八个方面，以提建议的形式进行阐述，内容全面、具体，针对性强，对中学校长特别是新校长更好地办学具有参考价值。

本书对生活和道德教育之间的关系进行了深入、系统的反思，对道德教育脱离生活的历史和文化根源进行了梳理、对生活之于道德教育的重要意义进行了阐发，对生活的内涵给出了自己的解释，并进一步提出了生活道德教育的基本思路。全书内容充实、思路严谨，对推动道德教育领域的研究和品德课新课程的实施都具有较大帮助。