青少年都生活在一定的社区之中，社区与青少年成长息息相关。要培养青少年的优良品德，解决青少年的思想道德问题、帮助他们减少或消除思想障碍，必须建立有效的社区青少年思想道德建设系统。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的发展，“单位人”逐步向“社会人”转变，社区日益变得重要，社区组织获得了繁荣发展，社区中的机构与组织，比如学校、家庭、居委会、共青团、少先队、妇联、工会等，它们都非常重视社区青少年思想道德教育。一些新兴组织，如志愿者组织、老年人活动组织、居民组织、民间团体、社区物业管理公司、中介服务组织等，在社区活动中越来越活跃，成为社区工作的新主体，对社区青少年思想道德教育具有日益重要的意义。近年来，针对青少年思想道德发展的社区服务也进入探索阶段，社区青少年思想道德教育工作得到了一定的发展。不过总体看来，我国社区青少年思想道德教育相对发达国家与地区来说仍处于初始阶段，以关爱青少年身心健康为目标的社区项目发展相对滞后，目前社区存在的以维护青少年身心健康为名的组织活动许多都流于形式，难以担当重要角色，还需从理论以及实践层面继续探索和总结，社区在青少年思想道德教育中的潜力和作用有待进一步发掘和发挥。

《信息化环境下的小学德育》共分为九章，主要内容包括信息化背景下的小学德育概述、构筑基于信息技术的小学德育环境、基于信息技术环境的小学校本德育课程等方面。

《四川省高校教师思想政治教育：优秀论文集》主要汇集了高校教师的学术文集，内容包括思想政治工作与新闻宣传篇，思想政治工作与探索篇，思想政治工作与师德建设篇，思想政治工作与心理篇，思想政治工作与党建篇，思想政治工作与文化建设篇，思想政治工作与人才培养篇等。《四川省高校教师思想政治教育：优秀论文集》对高校教师有参考作用。

《小班会大社会：社会主义核心价值观进校园主题读本》社会主义核心价值观，离我们并不遥远，而且也可以变得很有趣！这次配合本书在全广东省范围内开展的“践行核心价值，争做现代公民”主题读书活动，也希望以新颖活泼的班会课形式，让你们切实体会到社会主义核心价值观的美好。

“考研未动，信息先行。”每一位认真准备考研的同学，都应该关注并且认真研读这一本《思想政治理论历年真题名师详解》，在考研政治的复习初期，陈老师有以下几点建议送给大家。第一，了解命题情况，琢磨命题特点以至命题规律，只要认真思考，就可以从历年试题中找到一些对指导复习非常有用的命题信息。第二，检测知识水平，做几份试卷，最好是先做近三年的试卷，自己评分，马上就可以比较准确地了解自己的考研知识状态，能考多少分，需要花多大力气复习，做到“知己知彼，百战不殆”。第三，领悟复习方向尤其是复习方法，考研复习既决定于考研教材、大纲的知识体系，也直接受到命题特点的制约，复习方法要针对知识体系，也要针对命题特点，才能更加有效。有针对性的复习与没有针对性的复习，有针对性的辅导与没有针对性的辅导，效果有着天壤之别，一些媒体甚至一些考生之所以认为“考研辅导无用”，就是遇到了一些没有考研辅导针对性的庸师。第四，奠定应试基础。考试命题年年更新，但是知识基础相对稳定，尤其英语的词汇基础和数学的基本题型一般都没有什么大变化，所以英语、数学确实可以通过攻读历年真题，确保达到大纲要求的一定知识水平，确保拿到基本分，然后再针对新变化进行复习。第五，考研政治历年真题可以适用第一、二、三条，第四条不能照抄照搬，因为考研政治除“马原”考“马哲”以外，其他几门课重点题一般都不重复，选择题也只有个别重复，比如2012年选择题第14题，社会主义道德的核心是“为人民服务”，就是过去试题中出现过三次的唯一重复命题。第六，考研政治历年真题，对“史纲”、“思修”、“当代”、“毛中特”只能起到了解考情和琢磨命题特点以及研究与此相对应的复习方法的作用，不必过分注重其中的知识内容，因为考过的知识点尤其是考过的重点题，一般是不会重复的，至少到目前为止没有明显重复过。第七，考研政治中的“马原”主要考“马哲”，考“马哲”的形式是讲故事分析哲理，而且“马哲”的故事虽然不重复，但是“哲理”是反复考测的，比如，“人与自然的关系”从2002年考测甘肃张掖“水资源危机”以来至少考过四次，“透过现象深入本质”的科学思维方法从“九方皋相马”到“华佗治病”也考过两次，“真理与谬误、成功与失败”的辩证关系也贯穿在2010年“梅兰芳演戏”和2012年“碎花瓶理论与错位剪辑技术”的发明故事之中。显然，在复习方法上，考生可以也应该多看“马哲”的历年真题，尤其是历年重点题，但其他几门政治课的“历年真题”答案就不必浪费精力反复琢磨了，更不应该背这几门课的历年重点题答案，它们至今是没有重复过的。第八，2012年考研政治的五道大题有四道题是去年时事政治的重大热点问题，考研政治的重点题复习必须紧密结合时事政治的重大热点问题进行思考，考研复习必须重视和认真上好时政课，听优秀的老师讲时政，至少可以比其他考生多考15分以上。第九，从“思修法基”三年来的重点题命题情况看，2013年思修重点题复习不仅要结合时事政治的重大热点问题，而且要注意2012年的感动中国十大人物和已经再次兴起的全国学雷锋活动，把雷锋精神和新的时代特点结合起来进行思考。第十，2013年的“毛中特”重点题复习首先要结合温家宝总理《政府工作报告》的九大任务进行思考。在十八大以后，再结合十八大政治报告进行分析和调整。另外，关于考研政治历年真题的其他一些思考分析与总结应用就请关注《思想政治理论历年真题名师详解》这本书，或者在陈老师的课堂中会有更只能在课堂上讲，就不便在此一一列举了。如果说我的考研政治辅导书和辅导课与别人有什么不同的话，那就是我始终把对马列主义的衷心宣传和对考研政治命题特点的精心研究、深入分析贯穿在考研辅导活动中，以对国家和考生负责的态度，以认真琢磨和分析研究的精神从事考研辅导。

中国共产党成立90年来高校德育的历史发展，如同一幅经典画卷，底蕴丰厚，耐人寻味，给人以启迪、智慧和力量。《建党90年来高校德育发展的历史轨迹》在这幅浩瀚的画卷中，依循历史的顺序，圈点了65处亮丽画点，并对其进行了精心的描绘和阐释。这65处亮丽画点，或者是事件、或者是活动、或者是人物，都在中国近现代大学德育史上产生了举足轻重的影响。其内容涉及高校德育课程的改革、高校德育队伍的建设、高校德育理论的创新以及大学生思想品德素质形成与发展等高校德育的方方面面，既关照到了党和国家层面的理论指导，又关照到了学校层面对中央精神和国家政策的贯彻落实，也关照到了大学生层面思想道德素质发展的实然。本书主旨在于，试图勾勒我党90多年来高校德育历史发展轨迹，揭示高校德育发展的经验和教训，反映不同时期大学生思想品德的形成与发展规律，对于从事德育教学、科研和管理的广大德育工作者在新的历史条件下创新德育的理论和实践，具有重要参考价值。

《当代思想政治教育若干问题研究》通过对思想政治教育的基本理论问题进行反思，对传统的个人主义与集体主义的关系、对教育的主客体关系、对超越适应律等问题进行新的思考，集中探讨了思想政治教育的当代价值问题。在文化发展的前提下，思想政治教育与文化的关系愈加密切，思想政治教育应该担负起传承文化和创新文化的历史责任，同时通过文化实现思想政治教育的当代价值。

《学校管理》共分为十三章，主要内容包括学校管理的基本问题、学校管理的理论基础、学校管理理念、学校管理文化、学校管理过程、学校领导体制等。

《学校文化建设新思路：主动生成》主要内容包括把握学校文化建设的教育专业方向、重建体现教育真谛的学校文化生态、辨析建设学校文化的三种途径、把三种途径融入主动生成学校文化的核心思路等。

《西南大学马克思主义理论重点学科系列丛书：当代思想政治教育方法发展新论》中当代思想政治教育方法发展的研究，是一种联通历史、现实和未来的全景式研究，属于纵向研究范畴。相对于平面化的研究而言，具有展现当代思想政治教育方法发展变化的时空纵深性的功能。可以将分散于不同时段的研究成果和实践成果凝聚于一体，拓展思想政治教育方法研究的广度和深度，推进思想政治教育方法理论研究的深化。