《师德读本》是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。《师德读本》根据尊重读者、遵循学习规律的全新理念，在单元中设置了学习目标、核心概念、观点与原理、典型案例分析、问题与思考、行动指南、思想资源库、小结等栏目，全书末附“推荐书目”、“影视欣赏”和“相关链接”等，读来令人耳目一新。《师德读本》内容主要包括教育与人类文明、教师与社会、教师职业道德规范、教师与教育事业、教师与学校、教师与学生、教师与家长以及师德修养等，主要阐明了教育对人类文明、教师对社会和教育发展的巨大推进作用，以及教师在处理与教育事业、学生、同事和家长的关系时，应当追求的道德理想和应遵循的道德原则与规则。《师德读本》融理论阐述与案例分析于一体，内涵丰富，案例生动，体例新颖，富于鲜明的时代性和实用性。特别适合师范院校学生用作师德教育的读本和在职教师培训提高的教材。

《学案》即辅导学生自主学习课程的方案，旨在提供课前预习、学习过程的消解疑惑和课后巩固提高的全程跟踪辅导；通过精心设计的启发式问题、延伸拓展并序列化的测试、系统化的知识结构、丰富的课后阅读和背景知识，来帮助学生较深刻地理解所学课程，培养其创新意识。实践能力、综合能力，全面提高广大中学生的综合素质。体例独特，《学案》的体例可以说集各家长之长，又有自己的特色，每课（或每节）都设置了大量新颖

《智海冲浪：古典智力题》的1-11部分是题群形式的测验题，它是着眼于智力结构要素的分类型测验。智力领域研究资料浩繁庞杂，各国研究者都积累了很多有价值的研究资料，而且经常推陈出新。本书的12-19部分是以题群形式编制的综合能力测验题，虽然每一组题目的搭配只涉及到一个智力的某几个因素，然而，8组题群的总体，却几乎牵涉到一个人的智力的所有因素。因此，这一部的8组题群，对你的智力提出了全方位的挑战，对你的创造力、激发力、坚忍性提出严峻的考验。每一组题群，都有时间限制。命题者设计：，几乎没有人能在规定时间内完成全部题目：另一方面，有足够的时间，几乎所有的题目都可以被接受测验者所解决。从这个意义上来说，这是思维速度的测验。每一组题群出自名家之手，他们或者是智力题专家，或者是逻辑学家，或者是数学家，或者是心理学家。这其中大多数的题群都经过反复的测试。

二十世纪八十年代初，英国成立了一个新的文化群体——「门萨」（Mensa）协会，很快这个协会就发展成为国际社团。「门萨」协会是个独一无二的社团，是一个由高智商会员组成的社团。它的成员来自各个阶层，既有大学教授、博士研究生，也有演员、服务员，甚至还有监狱中的犯人。参加「门萨」协会唯一的目的是准备求解智力难题。你也许很聪明，但是，你是否达到了有能力加入「门萨」协会的程度呢？你是不是天才中的一员呢？参加“门萨”协会唯一的目的是准备求解智力难题。一个值得注意的现象是：智力难题对许多人来说，具有无穷的魅力。其实，他们这样做并没有什么功利的目的：即使得到正确的答案，也不会因此而获取什么奖励，但他们还是废寝忘食，甚至不惜代价。它究竟有何奥妙，使很多人着魔？为什么人们喜欢使自己为难？道理非常简单：探索奥秘本身对人就有吸引力。人们可以在求解的过程中获得愉快。得到完美答案时的那种高兴和满意的感觉，就是对这些人付出的劳动的报偿。

本书的前身《当代大学生心理素质教育》，于1999年9月首次面世后，受到广大读者的欢迎，很快印刷达万册以上。为了紧跟时代的发展，作者对内容做了全面的修订，使内容更新、更系统，观点更加鲜明，并加强了理论研究和心理训练的内容，现把《大学生心理健康教育与训练》一书奉献给读得。本书从大学生心理素质教育角度出发，运用心理学、生理学、社会心理学、医学心理学、教育学及相关学科的理论，结合大学生心理发展特点，系统地阐述心理健康教育各个方面的内容及培养方法、途径等，旨在提高大学生心理素质和心理调适能力，以保证其德、智、体全面发展。全书按内容可分为三个部分：第一部分介绍当代大学生心理素质教育、心理发展以及心理卫生状况；第二部分介绍心理品质教育，阐述大学生的智力发展、自我完善、意志品质锻炼、人格塑造以及创造心理；第三部分为心理健康教育，分析大学生心理健康的标准和现状、挫折心理与调适、认知心理、人际交往心理、学习心理、性心理、恋爱心理及择业心理。

本书的前身《当代大学生心理素质教育》，于1999年9月首次面世后，受到广大读者的欢迎，很快印刷达万册以上。为了紧跟时代的发展，作者对内容做了全面的修订，使内容更新、更系统，观点更加鲜明，并加强了理论研究和心理训练的内容，现把《大学生心理健康教育与训练》一书奉献给读得。本书从大学生心理素质教育角度出发，运用心理学、生理学、社会心理学、医学心理学、教育学及相关学科的理论，结合大学生心理发展特点，系统地阐述心理健康教育各个方面的内容及培养方法、途径等，旨在提高大学生心理素质和心理调适能力，以保证其德、智、体全面发展。全书按内容可分为三个部分：第一部分介绍当代大学生心理素质教育、心理发展以及心理卫生状况；第二部分介绍心理品质教育，阐述大学生的智力发展、自我完善、意志品质锻炼、人格塑造以及创造心理；第三部分为心理健康教育，分析大学生心理健康的标准和现状、挫折心理与调适、认知心理、人际交往心理、学习心理、性心理、恋爱心理及择业心理。

本书是一部独具特点的师范教育教材，主要内容由三部分构成：教师职业道德基础部分主要对教师职业道德基本意蕴的独特性及所含有的价值、原则规范等进行探讨和阐述，揭示教师职业道德所独有的与一般道德和其它职业道德的不同特点，阐明它所具有的基本价值、原则和当代规范，以利于学习者形成对教师职业道德“模样”的清楚认识；教师职业道德规范部分主要围绕我国当代中小学教师职业道德规范进行探讨和阐述，联系实际展示各规范深厚的伦理意蕴和教育意义，并对这些规范的实际体现提供理性把握和实践操作上的启示；职业道德现实建设和个体修养部分，主要对教师职业道德现实建设、现实功能及其强化和现实个体修养进行了探讨和阐述。本书力在体现教师职业道德的独特性，避免泛化为一般道德和职业道德问题以及一般的教师问题。在教师职业道德的伦理意蕴、伦理价值、教育意义及实践体现等方面的探讨和阐述上，力求体现理论深度和实践操作的理智性引导，体现理论联系实际的风格和平等交流的态度。不仅是适合师范教育、教师继续教育使用的具有时代性、通俗性和指导性较强的一本教材，而且对相关研究也有一定的参考作用。

本书主要内容有遇见一个好老师、一句话的力量、家有“差生”、两手都要抓、两难之中的选择、好老师终身不忘、我在初中的日子、遇见了“落后生”、疯狂的约定、从一枚鸡蛋开始、先交朋友，再交心、孩子哪有不好学的、千万别把话讲绝了、上帝喜欢开玩笑、“野鸭理论”的妙处、一个古怪人的美丽人生、浪子也有回头时、尺有所短，寸有所长、每个人都有闪光点、孩子给我们上了一堂课、尺有所短，寸有所长、人生还有另外的赛场等。

众所周知，8-12岁是孩子们最能轻松汲取各种知识的黄金时段。在此期间，若能得到应有的指导和锻炼，则会为孩子一生的成长铺定坚实的道路。但这个年龄段的孩子是有特点的，他们讨厌死记硬背，不喜欢教条式的教育方式，小小的心灵里充满着对这个世界的好奇。如何才能抓住孩子这一年龄心理、生理特点来引导孩子学习呢？这个问题令众多家长感到困惑。《家庭智力大擂台》就是这样一份专为此阶段孩子们精心打造的“智慧营养套餐”，它从抓住孩子的好奇心入手，充分调动孩子的兴趣，最大程度地激发孩子的潜能，本着寓教于乐的目的，所设计的游戏题目涵盖了多个知识领域，以期对孩子进行全方位立体的训练和培育。从某种意义上说，我们更愿意将这本书定位为“游戏大全”，因为我们力图把所有的故事和问题都用游戏的方式来表达，我们相信，这样的探索和尝试是有价值的，也是有意义的。但愿这份“智慧营养套餐”能合孩子们的胃口。

研究管理原理和方法的前提是要了解管理的一般含义、意义及管理理论的产生和发展。通过对这些问题的论述、可以帮助读者领会管理理论形成的背景，初步了解学校管理原理和方法体系。《学校管理原理与方法》是以中学校长任职资格培训和教育管理专业本科生教学为基础，结合中小学管理实践编写而成的。本书力求运用一般原理、原则、职能和方法研究中学生管理工作的实际问题，引导广大教育工作者从理论与实践的结合上，对中小学管理进行理性思考，提高分析问题和解决问题的能力，提高学校管理水平。管理是管理者按照一定目标，运用一定职能和手段，对管理对象施加影响，并最终实现组织目标的过程。学校管理是具体的部门管理，管理理论是其重要的理论基础。可以说，在很大程度上学校管理理论是受管理理论的影响而发展起来的。本书结合学校管理实际情况，结合案例，系统地论述了人本原理与学校管理，动态原理与学校管理，效益原理与学校管理，以及学校的决策、计划、组织等职能。