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教师发展是一个持续不断的过程，但不是一个自然的成长过程，需要适时而有效的教育模式和策略予以保障。实现教师终身持续发展，重要的是建立从教师培养到职后继续教育一体化的体系，构建促进教师成长的有效教育模式。从世界教师教育理念和实践看，大学本位教师教育模式、教师专业发展学校、以中小学为本的教师培训、微格教学模式和师徒教育式，在教师成长过程中都起到积极的作用。这些教育模式的目标、内容、理念或理论假设、运作和实施状况、成效及其对教师的影响和作用虽不尽相同，但都不同程度地促进了教师成长，是教师顺利发展的重要保障。发展性教师评价、批判性教学反思与合作的行动研究是促进教师成长的有效策略，能够使教师对自己的信念、知识和教学行为有更多的自我意识，并通过专业的再认识和不断探究，更好地规划自己的职业生涯和发展走向，实现教师的专业自主和理性自觉，从而摆脱外在无形有形的事缚，始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

门萨是什么：门萨是世界顶级智商俱乐部的名称，于1946年成立于英国牛津，创始人是律师贝里尔和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团，通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商获得承认、肯定和不断提高，并分享彼此的成功。门萨的影响：半个多世纪的发展使门萨成为世界上最好的、最大的、最为成功的智商俱乐部。作为一个超级俱乐部，它拥有10万以上的会员，遍布世界100个国家。除南极外，各大洲超过40个国家都设有它的分支机构。除了高智商外，门萨的会员可以说并无其他特征。参加门萨的惟一途径便是参加考试并脱颖而出——每一百个通过门萨考试的人中，有两个最拔尖者将会被吸纳为正式会员。门萨智力测试：门萨除为它的会员们提供一个充满刺激的智力交流论坛外，还将它的会员们所贡献的最具挑战的智力问题结集出版，让会员之外的人士共同分享。凭借门萨在智商测试领域的地位，“门萨系列图书”不但热销于欧美，同时还被世界众多政府机构和跨国公司列为甄选人才的重要参考标准。

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本书分为五编：先秦教育心理思想、汉魏六朝教育心理思想、唐宋教育心理思想、明清教育心理思想、近现代教育思想心理。

本书在对教师道德教育的内涵、意义、历史演变、内容体系等方面介绍的基础上，着重从教师道德教育的理念、模式、时间三个层面上进行研究和阐述，反映了新世纪教师道德教育的理念和要求。

全书共11章，大致为四部分，理论探讨：第1章；一般教学策略：第2~4章；一般学习策略：第5~7章；学科教学策略：第8~11章。本书将现代教学心理学关于教与学策略研究的成果融入教与学过程各基本环节之中。

青春期！一个绚丽而又充满困惑的时期，一个包含无穷乐趣、也蕴涵艰巨挑战的关键转折。无数少年人满怀喜悦却又忐忑不安地迎来了这奇妙的时期。进入青春期，青少年们该如何科学和正确地面对巨大的生理变化：变声、第二性征发育、长胡须……可能会受到哪些常见疾病的侵袭？该如何与父母和睦沟通？怎样合理处理学习的压力和生活的转变，从而避免种种心理疾病？而对父母来说，该如何使孩子远离不良的生活习惯、获取充足的营养与睡眠？怎样跨越“代沟”，当好孩子的生理、心理健康顾问，与孩子建立一种友好的关系？现在，美国著名医学专家马克斯，凭借其在青春期医疗领域30余年从业经验，为青少年及其父母提供了一幅青春期健康成长蓝图，详细介绍了青春期各个阶段的保健知识——从衣食住行等生活习惯到生殖器官的发育，从可能遇到的常见病及慢性病，到心理健康与意外伤害……并且针对不同病症提出了切实可行的治疗方案。《青春期完全健康手册》一书是作者30多年来对青少年问题的思考与关注之集成。《青春期完全健康手册》会使青少年及其父母了解一些青春期保健的知识以及父母与孩子进行交流的策略。我们写作本书的宗旨在于，在孩子的青春期岁月中以及今后的生活中，改善他们的健康状况，促进家庭和睦，并为此提供帮助和支持。青少年是如何发育成长的呢？在第一章《青少年发育的各个阶段及其任务》中阐述了：孩子的发育可以分为3个阶段：青春早期、中期和后期。这一章还提出了在贯穿青春期岁月的生活中，父母增进与孩子之间的交流以及改善亲子关系的几种基本做法。第二章《青春期健康的保护人——父母、医生和自己》介绍了孩子“健康支持小组中”的一名关键性成员：一位医生或者是可以理解青少年需求的保健人员。第三章《基本要素：营养、锻炼和睡眠》涉及维护青少年每日以及长期身心健康的3个核心部分。在第四章《男孩子和女孩子常见的健康问题》中，我们探讨了所有青少年的父母们应该了解的各种青春期常见疾病。而第五章《女孩的健康问题》和第六章《男孩的健康问题》，则分别聚焦于不同性别的青少年可能遇到的一些具体问题。对于那些无法拥有健康体魂的青少年来说，第七章《对付慢性疾病》介绍了应付这些问题的技能。在必须牢记自己特殊的保健需求的同时，这些年轻人也仍然必须同他们的同龄朋友们一样，去面对青春期的各种任务。在接下来的三个章节中，阐述了所有青少年的父母所重点关注的问题。第八章《青少年+性=危险？》探讨了在青春期如何维护性健康以及有关性行为的决策。在第九章《烟酒药物对青少年的危害》中，我们分析了吸烟、喝酒和使用其他药物可能引发的各种危险。而第十章《镜子前的恐惧：青少年与饮食失调症》，帮助你了解一些可能导致厌食症、贪食症、肥胖症以及暴食症的饮食紊乱状况。第十一章《孩子的心理健康》涵盖了极为广泛的内容，从与家庭生活、学校或朋友伙伴关系有关的常见精神压力，到各种心理疾病。此外，还介绍了如何为孩子寻求治疗。我们以第十二章《防止意外事故和受伤》来结束全书。帮助你指导孩子如何在运动场中、放学后、打工时、在马路上以及在其他任何地方确保安全。

这存在两个问题。第一，男孩、女孩的青春期开始的年龄在逐渐变小。中国女孩的青春期开始于10-13岁。这意味着我们的教育机构在性教育上做得太迟、太晚；第二，对于成年人来说，他们很容易忘记自己的青春期是如何度过的。有调查显示，当我们把家长，特别是爷爷、奶奶们集中在一起讨论他们的成长经历时，他们总是把话题定在身体的发育上，却忘记了情感和压力等方面的变化。正如一个女孩子所说的：“我不要上生理课，我只是想知道青春期的困惑和躁动不安是不正常的？”作者简介：德丽赛·克莱德曼，心理学家、英国广播公司（BBC）性教育节目著名策划人和主持人，英国广播公司（BBC）服务全球栏目“问题出在哪”的定撰稿人，英国布鲁克青少年性健康咨询中心主席，英国青少年杂志《Mizz》和“知心阿婕”。尼尔·辛普森和罗斯·玛丽琼斯为英国著名儿童和青少年问题专家。德丽赛·克莱德曼专向于研究青少年的生活与成长，尼尔·辛普森专向于研究儿童保护和青少年问题，而罗斯·玛丽琼斯专向于研究孤独症儿童的管理和孤儿的照料。目录：导读：我为什么要写这本书？第1章我为什么需要知道这些？第2章青春期：外界怎么看？青春期的含义青春期开始的时间你会有哪些变化？青春期产生的原因个头和体形的变化体毛粉刺和臭味变声青春期延迟答疑第3章青春期：你的私处我的私处什么时候开始变大？我的阴茎会长多大？阴茎应该是什么形状？环切过的阴茎和未环切过的包皮环切的医学理由勃起原理精于产生的原理精液高潮和射精自作主张的阴茎答疑第4章情感压力和变化攻击性消除怒气减少愤怒的情绪谈谈那些让你生气的事与父母的矛盾性幻想自信……第5章身体的维持第6章关爱你的性器官第7章女孩子都有些什么变化？第8章性第9章获取帮助

《新时期思想政治教育史论》的理论逻辑体系是通过对思想政治教育领域中重大理论与实践问题的梳理而构建起来的。每一章都是思想政治教育领域中的一个重大理论与实践的前沿问题。书的序言充分论述了加强和改进思想政治工作的重要性、新时期思想政治教育的重要内容、揭示了新形势下思想政治工作的规律和方法；在跋中论述了“三个代表”重要思想对新世纪思想政治教育发展的指导意义；八章内容的逻辑结构分别是思想政治教育的新定位、目标模式的新构建、原则的新运用、内容的拓展、方法的新探索、管理机制的新构建、学科的创建与发展以及思想政治教育面临的机遇、挑战与发展趋势。这样的逻辑框架不仅涵盖了学科的方方面面，而且为对问题的深入研究和对学科前沿问题的把握留下了广阔的空间，从而彰显了全书的系统全面性和开拓创新性特点。对上述思想政治教育领域中的重大理论与实践问题史论结合地进行全方位的概括分析，是该书的写作特点。书中把纵向的历史分析与横向的理论论述结合起来，对所论主题进行了全方位、多层次、多角度的概括与分析，使人既能清晰地了解每一理论或现实问题的来龙去脉，又能全面把握当前关于这一问题研究的多方面展开，还能洞悉每一理论与现实问题研究的最新成果以及作者的创新性观点，从而对思想政治教育领域中的重大理论与实践问题有一个整体的认识与把握。在书中，对论及的问题，作者进行了创新性的思考与探索。如：关于“三个代表”重要思想在宏观、中观和微观层面对思想政治教育指导意义的探讨；关于新时期中央领导集体对思想政治教育科学定位贡献的系统阐述；对思想政治教育的目的、目标与目标模式的深刻分析等。当然，正如作者所言，“呈现给广大读者的是一部尚欠成熟的作品”。但总的来看，该书具有一定的理论系统性和创新性，既可以作为高校思想政治教育专业的研究生教材，也是思想政治工作者和高校“两课”教师很好的教学参考书。