《文化与庆典》以生动的文字和真实活泼的图片介绍了墨西哥、意大利、日本和埃及这四个国家中人们的生活方式和文化习俗。全书围绕三个关键概念，对每一种文化的独特的价值观、传统、服饰、食物以及庆典展开叙述。本书还告诉读者，文化习俗和国民认同感将人们凝聚在一起，文化中的现代与会传统因素可以和谐并存。学生们可以运用书中的关键词汇和思考题来展开讨论，以检测对主题的理解程度。同时，本书特有的“关键概念+递进阅读+任务型写作”的编排形式，能有效地帮助学生通过学习范文并动手写“用户手册”，直接达到以阅读提升应用文写作能力的目的。<

《简单机械》以简明的语言和科学的图解介绍了人们在家里、体育运动中、建筑工直以及医疗保健中所使用的各种简单机械。全书围绕三个关键概念，分别讨论了6种简单机械的定义和工作原理，并举例说明不同机械不同的生活、工作场合中的具体使用。学生们可以运用书中的关键词汇和思考题来展开讨论，以检测对主题的理解程度。同时，本书特有的“关键概念+递进阅读+任务型写作”的编排形式，能有效地帮助学生通过学习范文并动手写“用户手册”，直接达到以阅读提升应用文写作能力的目的。<

本书扬弃了传统班主任工作的管理主义弊端，融入了现代教育学、心理学、哲学、社会学、科学研究方法论等最新理念，通过60多篇文章阐释了班主任工作的若干“是什么”和“为什么”的问题，并提出班主任专业素质和班级建设的可操作的建议。

1968年，美国心理学家罗塔尔森和雅各布森做了一个有趣的试验，他们对一所小学的6个班的学生成绩发展进行预测，并把他们认为有发展潜力的学生名单用赞赏的口吻通知学校的校长和有关教师，并再三叮嘱对名单保密。实际上，这些名单的人名是他们任意选取的。然而让人出乎意料的是，8个月以后竟出现了令人惊喜的奇迹：名单上的学生个个学习进步、性格开朗活泼、求知欲强、与老师感情甚笃。为什么8个月之后竟会有如此显著的差异呢？这就是期望心理中的共鸣现象。原来，这些教师得到权威性的预测暗示后，便开始对这些学生投以赞美和信任的目光，态度亲切温和，即使他们犯了错误也没有严厉地指责他们，而且通过赞美他们的优点来表示信任他们能改正，实际上他们扮演着皮格马利翁的角色。正是这种暗含的期待和赞美使学生增强了进取心，使他们更加自尊、自爱、自信和自强，奋发向上，故而出现了“奇迹”。这种由于教师的赞美、信任和爱而产生的效应，他们把命名为“皮格马利翁效应”。“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。本书提醒每一位渴望在职场工作中如鱼得水，渴望在家庭教育中创造奇迹，渴望在人际交往中左逢源，渴望在人生事业中追求成功的人。当你完全理解了皮格马利翁效应，明白了赞美别人、赏识自己的真谛，并且将它运用到生活去，那么，在你的周围，必定充满了和谐与信任。本书可以说是企业、机关和个人对付人与人之间形成的隔阂与摩擦的最好良药，也是国内相关题材的第一本著作。<

暂缺简介...

本书是应用心理学书系中的《学校心理学》分册。全书共分四编十章，其内容包括学校心理咨询、行为分析与矫正、儿童适应性行为的培养、学校心理学的未来趋势等等。本书内容全面，条理清晰。具有一定的科学性、系统性、理论性及学术性，可供相关人士参阅。

社会的发展，教育改革的不断深入，越来越多的教师感觉到，随着学生主体意识和权利意识的不断增强，被尊重、被赋予更多自由的渴望，已使他们不愿意接受过于注重控制的管理模式。在教学过程中，课堂管理已成为教师们最为关心和最感棘手的问题之一。《有效课堂管理：方法与策略》通过丰富的课堂管理案例，在分析课堂管理现状的基础上，阐述了有效课堂管理的特点和内容，并结合课堂管理的几个重要环节：课堂常规管理、课堂问题行为管理、课堂情境管理等，有针对性地提出有效的管理方法和策略，并努力致力于帮助教师在借鉴不同的课堂管理理论的基础上，构建符合自身发展和学生发展特点的有效课堂管理系统。《有效课堂管理：方法与策略》突出理论与实践的结合，充分体现实用性和可操作性，具有一定的理论和实践价值。

第一章 教师对新课程的理解；第二章 教师对新课程的接受与合作；第三章 新课程理念对教师行为变化的要求；第四章 新课程背景下教师教学行为的变化；第五章 新课程背景下教师评价行为的变化；第六章 新课程背景下小学教师教学行为变化的调查研究；第七章 新课程背景下初中教师教学行为变化的调查研究；第八章 新课程背景下现代教育技术与教师行为变化的调查研究；第九章 新课程背景下小学教师行为改变的实践研究；第十章 新课程背景下初中教师行为改变的实践研究。

门萨是世界顶级智商俱乐部的名称，于1946年成立于英国牛津，创始人是律师贝里尔和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团，通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商获得承认并得以不断提高，并分享彼此的成功感本书尝试采用数种方法来挑战你的智慧。在一味提倡增强体质的年代，我们的智力发展被忽略了。学校只教授给你学术学科，却不重视教导人们怎样学习、如何提高注意力或克服对某种纪律的恐惧感。本书所针对的，正是这种缺陷。本书作者是一位经过系统培训的统计学家，他所创作的大量测试题，能帮助我们对至关重要的学习技巧、注意力、数字语言能力、决策和创造力等方面的智能进行自我评估。毕竟，在需要注意力高度集中的情况下，一个疏忽就可能导致惨剧的发生。我相信，只要能坚持不懈地练习，提高智能是完全可能的事情。确实，有时候，某些东西会使我们对学习望而却步，例如对数字与生俱来的恐惧感。但本书所提供的大量建议和方法、高效率的暗示和线索等，足以帮助你克服这些困难，改善这种不良状态。

想招到最好的学生吗？想请到最优秀的老师吗？想吸引最具实力的投资者吗？本书会告诉你如何做到！这是世界现代营销之父菲利普·科特勒专门为全球教育机构定制的一本行业营销专著。读者人群：各类学历与非学历、营利和非营利教育培训机构的市场营销人员（如校长、招生负责人、宣传负责人、人力资源部门、外联与公关负责人、募资负责人等）。这是一本为那些想了解什么是营销，市场营销是如何为教育机构带来更高的效率，以及教育机构如何进行市场营销的教育界的学者和实践者所写的书。这本修订版，正如前一版一样，是在一个深厚的背景下详细阐述了教育机构的市场营销及其关键活动。·强调质量，包括服务质量。·强调成本——有效性研究的价值，深刻揭示和理解教育机构的市场营销问题，为制定有效的战略奠定基础。·关注建立在战略制定基础上的营销过程。·阐述了通过使用工具预测市场需求的方法，而不是猜测的方法。·阐明了用于开发和测试各种新教育产品的有效而系统的方法。·新颖之处——关注直邮营销，包括有效使用直邮的原则。·新颖之处——80%的文章素材均为新的或修订后的。 ·新颖之处——描述了90年代的教育机构所面临的市场营销问题，并运用了最新的统计方法。·新颖之处——包含了更多实际操作中使用营销研究工具的实例。·新颖之处——集中关注作为服务提供者的教育机构。