本书扬弃了传统班主任工作的管理主义弊端，融入了现代教育学、心理学、哲学、社会学、科学研究方法论等最新理念，通过60多篇文章阐释了班主任工作的若干“是什么”和“为什么”的问题，并提出班主任专业素质和班级建设的可操作的建议。

本书的绪论具体介绍了个案心理辅导的基本方法和技巧以及案例研讨法培训的具体操作方式，33篇案例按内容分为行为辅导篇、情感辅导篇、学习辅导篇和探索自我篇。每篇案例由个案基本情况、辅导过程、个案反思和专家点评等几部分组成，具有较强的可读性、启发性、操作性和科学性。本书是基层学校心理辅导教师心理辅导实践中的经验，教训和感悟的总结，希望能为广大读者提供一些有益的启示。

道德是一种智慧吗？道德与智慧之间是一种什么样的关系？道德能与智慧同行吗？本书从多元智能的角度阐述了道德与智慧的关系，从理论上分析了道德与智慧共同发展的可能性，并提出学校德育可从动态、全局和长远的角度进行战略管理。书中生动的案例可说是学校德育与智慧一体化教育与管理的实践证明。

1968年，美国心理学家罗塔尔森和雅各布森做了一个有趣的试验，他们对一所小学的6个班的学生成绩发展进行预测，并把他们认为有发展潜力的学生名单用赞赏的口吻通知学校的校长和有关教师，并再三叮嘱对名单保密。实际上，这些名单的人名是他们任意选取的。然而让人出乎意料的是，8个月以后竟出现了令人惊喜的奇迹：名单上的学生个个学习进步、性格开朗活泼、求知欲强、与老师感情甚笃。为什么8个月之后竟会有如此显著的差异呢？这就是期望心理中的共鸣现象。原来，这些教师得到权威性的预测暗示后，便开始对这些学生投以赞美和信任的目光，态度亲切温和，即使他们犯了错误也没有严厉地指责他们，而且通过赞美他们的优点来表示信任他们能改正，实际上他们扮演着皮格马利翁的角色。正是这种暗含的期待和赞美使学生增强了进取心，使他们更加自尊、自爱、自信和自强，奋发向上，故而出现了“奇迹”。这种由于教师的赞美、信任和爱而产生的效应，他们把命名为“皮格马利翁效应”。“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。本书提醒每一位渴望在职场工作中如鱼得水，渴望在家庭教育中创造奇迹，渴望在人际交往中左逢源，渴望在人生事业中追求成功的人。当你完全理解了皮格马利翁效应，明白了赞美别人、赏识自己的真谛，并且将它运用到生活去，那么，在你的周围，必定充满了和谐与信任。本书可以说是企业、机关和个人对付人与人之间形成的隔阂与摩擦的最好良药，也是国内相关题材的第一本著作。<

《思想道德修养》，既是“创造性人才素质训练教材”，也是“高职高专院校公共课教材”，主要是为高职高专院校对学生进行思想道德教育编写的。本教材运用思想道德方面的基本原理，并借鉴人际关系学、心理学、美学等相关学科的理论与方法，讨论了思想道德修养的方方面面：把握时代特征与明确历史使命，适应高职教育新环境，树立科学的世界观，确立积极的人生观，建立正确的价值观，正确处理人际关系、友谊与爱情，自觉维护心理健康，培养审美素质，继承优良道德传统，弘扬社会主义道德，培育良好职业道德，培养良好道德品质，发扬爱国主义精神以及树立崇高理想、信念。本教材贯穿了党中央对大学生进行思想道德教育的最新精神，具有鲜明的时代感与较强的针对性；本教材坚持科学性与实用性相结合的原则，深入浅出，强调可操作性，在每一章后面专门设计了“思考与训练”题，体现了高职高专教材的特点。因此，本书必然会受到高职高专院校广大师生的欢迎。

本书是应用心理学书系中的《学校心理学》分册。全书共分四编十章，其内容包括学校心理咨询、行为分析与矫正、儿童适应性行为的培养、学校心理学的未来趋势等等。本书内容全面，条理清晰。具有一定的科学性、系统性、理论性及学术性，可供相关人士参阅。

我国著名教育家陶行知曾说，校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论它的校长。 我们今天的人说，一个好校长，就是一所好学校。 虽然说法不太一样，但是道理是一个，校长这个角色很重要。正是由于校长这个角色这么重要，所以校长一向倍受人们重视。 不同时代的校长，承载着不同的历史使命和责任。在人类进入21世纪以后，社会的发展变化更加纷繁复杂，我国的社会主义现代化建设也进入了一个新的发展阶段，这一切，对我们的教育都提出了更新更高的要求。在这样的背景下，学校发展和校长自身专业发展都面临着新的挑战。我们在关注校长的同时，更应该关怀和支持校长。正是出于这样的考虑，在2003年底，中国教育报推出了一个旨在为我国广大中小学校长直接服务的周刊--《现代校长》周刊。 我们在《现代校长》周刊发刊词中写道：现在的校长，置身缤纷的世界、海量的信息，视野如此开阔，志向如此高远；现在的校长，面对层出不穷的新矛盾、新问题，他们心中的困惑又仿佛比任何时候都更多，他们的思索比任何时候都更深。校长承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体办学实践的重任，在学校发展和教师成长中起着引领作用。作为全国性的教育专业媒体，我们有责任关注困扰校长们的问题，有责任记录校长们的思考，更有责任为全国一百万中小学校长提供一个交流思想、发表真知的园地。

我国著名教育家陶行知曾说，校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论它的校长。 我们今天的人说，一个好校长，就是一所好学校。 虽然说法不太一样，但是道理是一个，校长这个角色很重要。正是由于校长这个角色这么重要，所以校长一向倍受人们重视。 不同时代的校长，承载着不同的历史使命和责任。在人类进入21世纪以后，社会的发展变化更加纷繁复杂，我国的社会主义现代化建设也进入了一个新的发展阶段，这一切，对我们的教育都提出了更新更高的要求。在这样的背景下，学校发展和校长自身专业发展都面临着新的挑战。我们在关注校长的同时，更应该关怀和支持校长。正是出于这样的考虑，在2003年底，中国教育报推出了一个旨在为我国广大中小学校长直接服务的周刊--《现代校长》周刊。 我们在《现代校长》周刊发刊词中写道：现在的校长，置身缤纷的世界、海量的信息，视野如此开阔，志向如此高远；现在的校长，面对层出不穷的新矛盾、新问题，他们心中的困惑又仿佛比任何时候都更多，他们的思索比任何时候都更深。校长承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体办学实践的重任，在学校发展和教师成长中起着引领作用。作为全国性的教育专业媒体，我们有责任关注困扰校长们的问题，有责任记录校长们的思考，更有责任为全国一百万中小学校长提供一个交流思想、发表真知的园地。

我国著名教育家陶行知曾说，校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论它的校长。 我们今天的人说，一个好校长，就是一所好学校。 虽然说法不太一样，但是道理是一个，校长这个角色很重要。正是由于校长这个角色这么重要，所以校长一向倍受人们重视。 不同时代的校长，承载着不同的历史使命和责任。在人类进入21世纪以后，社会的发展变化更加纷繁复杂，我国的社会主义现代化建设也进入了一个新的发展阶段，这一切，对我们的教育都提出了更新更高的要求。在这样的背景下，学校发展和校长自身专业发展都面临着新的挑战。我们在关注校长的同时，更应该关怀和支持校长。正是出于这样的考虑，在2003年底，中国教育报推出了一个旨在为我国广大中小学校长直接服务的周刊--《现代校长》周刊。 我们在《现代校长》周刊发刊词中写道：现在的校长，置身缤纷的世界、海量的信息，视野如此开阔，志向如此高远；现在的校长，面对层出不穷的新矛盾、新问题，他们心中的困惑又仿佛比任何时候都更多，他们的思索比任何时候都更深。校长承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体办学实践的重任，在学校发展和教师成长中起着引领作用。作为全国性的教育专业媒体，我们有责任关注困扰校长们的问题，有责任记录校长们的思考，更有责任为全国一百万中小学校长提供一个交流思想、发表真知的园地。

门萨是世界顶级智商俱乐部的名称，于1946年成立于英国牛津，创始人是律师贝里尔和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团，通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商获得承认并得以不断提高，并分享彼此的成功感本书尝试采用数种方法来挑战你的智慧。在一味提倡增强体质的年代，我们的智力发展被忽略了。学校只教授给你学术学科，却不重视教导人们怎样学习、如何提高注意力或克服对某种纪律的恐惧感。本书所针对的，正是这种缺陷。本书作者是一位经过系统培训的统计学家，他所创作的大量测试题，能帮助我们对至关重要的学习技巧、注意力、数字语言能力、决策和创造力等方面的智能进行自我评估。毕竟，在需要注意力高度集中的情况下，一个疏忽就可能导致惨剧的发生。我相信，只要能坚持不懈地练习，提高智能是完全可能的事情。确实，有时候，某些东西会使我们对学习望而却步，例如对数字与生俱来的恐惧感。但本书所提供的大量建议和方法、高效率的暗示和线索等，足以帮助你克服这些困难，改善这种不良状态。