2004年8月，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）的历史性文件，作出了进一步加强和改进大学生思想政治理论教育的战略决策，中共中央宣传部、教育部相继下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）及其实施方案（教社政[2005]9号）等文件，科学制定了新时期高校思想政治理论课建设和改革的“05”新方案，提出了高等学校思想政治理论课从“98”方案过渡到“05”方案的重大任务。我校认真贯彻中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要精神和战略部署，相继制定了《云南师范大学思想政治理论课教育教学新课程实施方案》和《云南师范大学社会发展学院（马列部）思想政治理论课教育教学新课程实施细则（征求意见稿）》，标志着我校新一轮思想政治理论课建设与改革全面启动。

《ISO 9000族标准在高校教学质量管理体系中的运用》为推进高校教学质量管理体系的建立和实施、根据GB/T 19000（等同ISO 9000）族质量管理体系标准和教育部本科教学工作水平评估方案的有关要求编撰而成。全书共分七章：第1章为绪论，第2章为基本术语和概念及理解，第3-7章为质量管理体系的设计、文件、运行、控制、完善。阐述了高等学校应用GB/T19000（等同ISO 9000）族质量管理体系标准，从建立到完善教学质量管理体系的基本方法。书中所附的质量手册、程序文件、质量标准、质量记录等示例，有很强的实用性，可帮助读者理解和运用国家标准，顺利建立和实施高校教学质量管理体系，保证教育教学质量目标的实现。《ISO 9000族标准在高校教学质量管理体系中的运用》可作为高等学校教育管理工作者及质量管理体系从业人员的参考用书，也可作为教育管理和相近专业的教材或参考书。

《独立学院管理模式与动行机制》重点解决独立学院管理体制、管理模式和制度体系中的核心部分——运行机制的创新问题。探讨了民营资本参与教育的模式与机制；明晰产权制度；构建利益相关者共同参与的共同治理模式和激励与约束机制；提出了全新的办学理念和办学定位；采用新型的管理体制；实行动态聘任制、人事代理制、期权制等模式，按照能级对应原则用人，以岗位职责+创新工作为依据的考核与分配制度，注重职工培训和团队建设的师资队伍建设机制；按照委托管理，相互平等的契约关系，构建校园生活、教学、校园环境方面的后勤服务保障模式与市场运行机制；明确应用型人才培养目标，实施分类培养的人才培养模式，构建以知识、能力、素质“三维渗透”的教育体系；构建全面、全过程的教学质量保障体系；以人性化管理为核心，实行多维互动的学生管理模式，构建适应学生个性发展、提高学生综合素质的学生工作机制。这些具有实质性突破的新模式、新机制必能促进独立学院更好、更快地健康发展。

《探索与实践：四川省高校思想政治教育研究会纪念改革开放30周年论文集》收录了改革开放30年来四川省思想政治教育理论探索与实践的论文征集活动中的35篇较高质量的论文，为进一步发挥科学研究、决策咨询、推进工作的作用，为四川高校思想政治教育的发展做出新的贡献！具体内容包括《十一届三中全会历史意义的再认识》《论邓小平人权观的思想内涵》《改善师生关系构建和谐校园》《“和谐”视域中的生命关怀教育》等。

《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》分为教学研究、理论研究和思政教育三个部分，收录了努力加强和改进思想政治理论课工作、杨凌农业高新技术产业示范区文化发展的现状及对策新农村先进文化建设的思考、关于当代大学生荣辱观的调查与思考等众多研究成果。

《“接班人”的诞生：学校中的政治仪式考察》中培养“接班人”是1949年以后中国大陆一以贯之的教育方针及教育目的。紧扣这一魂灵性的教育主题并持守“一滴水见太阳”的研究意识，笔者求索于教育“内外”，游走于学科“之间”，试图对学校教育中的政治仪式进行分析、批判与建构三位一体的打通性研究，呈现一幅学校教育的政治社会学图景，显扬一种改良国人心理基因的教育担当，尝试开拓一个新的研究领域，即“学校政治社会学”。

为四川省高校思想政治教育工作者，坚持从实际出发，把握大学生思想工作特点和成才成长规律，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法而进行的大学生思想政治教育案例。

《学校质量管理新概念》一书，继承现代教育管理移用企业管理成果于公共教育领域的研究思维和传统，首先梳理ISO 9000族标准的产生与发展，介绍2000版ISO 9001标准、八项管理原则、四条核心标准、四项主要内容及质量管理体系基础和相关术语，然后分析教育组织的本质特点，阐述学校引入ISO9000的意义、基本要求和实施步骤，继而介绍学校质量文件编制及其认证管理的要则，并提供文本样例，旨在为中小学校长的研训提供教学用书，为学校引进ISO 9000提供校本培训教材，并为教育部门特别是县以下教育行政与督导部门加强对学校的科学指导与评估提供理据，为高等院校相关专业本科生和硕、博士研究生学习和研究ISO 9000学校质量管理理论提供参考书目。

学习管理的本质是发动学生、组织学生。语文教师的主要任务不是学习引领，而是为学生提供学习支持。语文学习管理的核心优势体现为高效、便捷，通过《小学语文学习管理》，你可以信手拈来操作的方法，也可以获得语文教育思维的革新。通过学习管理，语文教师能够摒弃传统的教学思维，将其转化为学习组织思维。这一思维模式会将教师从繁杂无效的教学劳动中拯救出来，转向帮助学生建设自主学习管理组织，督促学生形成良好的学习习惯，并严格按照语文学习的目标体系提升学习成就。

在长期的教育实践中，本市涌现了一大批长期耕耘在教育第一线呕心沥血、努力探索，积累了丰富经验的优秀教师；涌现了一批领导学校卓有成效，有思想、有作为的优秀教育管理工作者。广大优秀教育工作者教育教学和管理工作的经验，凝聚着他们辛勤劳动的心血乃至毕生精力。为了帮助他们在立业、立德的基础上立言，确立他们的学术地位，使他们的经验能成为社会的共同财富，1994年市领导决定，委托教育部门负责整理这些经验。为此，上海市教育局、上海市中小学幼儿教师奖励基金会组织成立《上海教育丛书》编辑委员会，并由吕型伟同志任主编，自当年起出版《上海教育丛书》。1995年上海市教育委员会成立后，要求继续做好《现代学校解读与建构》的编辑出版工作，至2007年底，先后共编辑出版《现代学校解读与建构》66册。《现代学校解读与建构》的内容涵盖了基础教育和中等职业教育的各个方面，包含有较高理论水平和学术价值的著作，涉及中小学教育、学前教育、师范教育、职业教育、校外教育和特殊教育，以及学校的领导管理与团队工作，还有弘扬祖国优秀文化、促进国际教育交流等方面的著作，体现了上海市中小学教育改革与发展的轨迹，体现了上海中小学教育办学的水平与质量，体现了优秀教师和教育工作者的先进教育思想与丰富的实践经验。《现代学校解读与建构》出版后，受到广大教师、教育工作者及社会的欢迎。2008年初，经市教委领导同意，调整与充实了《现代学校解读与建构》编委会，并确定夏秀蓉同志任执行主编，协助主编工作。