《认知教学心理学》着眼于当代认知心理学与学科教育实际之结合，较为系统地阐述了知识的表征与获得、问题解决技能的形成，并从认知科学的观点出发，探讨了若干学科中传授与获得知识技能的规律性问题。以大量研究资料为依据，展现新的知识观与教学观，是《认知教学心理学》的主要特色。书中介绍了至20世纪90年代初为止的有关研究成果。作者旨在通过介绍这些成果，形成关于知识技能获得的新思路，进而摸索培养问题解决能力的有效途径。其中的专家—新手比较研究对于造就创新型的人才尤其具有深远意义。《认知教学心理学》是一本观点新颖的教育心理学教材，适合高校心理、教育专业师生以及其他的教育研究人员和教师使用，对于关心知识技能获得、知识创新能力培养、教学观念转变或当代知识观等问题的一般读者，也有诸多教益。

内容提要本书针对青少年在青春期医疗保健方面存在的问题进行了科普性的阐述。涉及到了几十种常见疾病的发现与治疗，几种易发生的意外伤害的预防措施，这对中学生加强自我保健有很重大的意义。本书读者对象为中学生。家长及教师。

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本书分为七章，内容有：教育成本的概念；教育成本研究与计量；教育成本核算的理论问题；教育成本核算实务探讨等。

中华护理学会特别推荐。

由于很多家长或教师常常问“到底孩子是不是学习障碍”，“到底什么是学习障碍”，“对学习障碍的孩子有什么办法可以去帮助他们”，每次回答后我们总感到不能释怀，因为还有许多无条件面询的师长，还有许多因各种原因无法来此接受训练的孩子。为此，我们就想通过对几年的工作进行一次小小总结的机会，编撰一本有关学习障碍的科普性读物，结合一些实际训练的案例，分析学习障碍儿童的心理，给广大关心学习障碍儿童的有心人一些参考。因为学习障碍儿童有不同层面、不同能力上的困境，所以我们特意把学习障碍儿童易产生的行为问题、情绪与人际交往上的问题也综合其中，以期使大家更充分地了解这一问题。

本书系“玩家丛书”之一《疑案全攻略》，全书组织了100个随时可能发生在我们身边的案例，希望读者接触一下这些不期然就可能出现的疑惑，并测试一下你在这个智慧的角力中能有几许胜算。我们在每个案例后面，设计了答案。由于思路不同或智力的高下，有的答案不止一个，即用A、B、C标出，你可以对号入座。当然，结果不尽如意也无妨，茅塞顿开的启发与轻松阅读的快感，对你的身心亦不无裨益。

本书介绍了什么是青春期，怎样进行经期保健，何为性早熟，什么是性病，怎样合理安排青春期营养，早恋是对还是不对等内容。

本书是《小学生心理导向第八册》教材的配套教学参考用书。书中内容包括：教学理念、教学目标、教学准备、教学时间、教学建议、教学活动、教学注意和教学参考资料。本书可供小学四年级教师使用，也可供学生家长参考。