本书立足于教师专业发展对于基础教育课程改革的需要，从知识、能力、思维的角度构建了教师教育科研与创新能力培养、训练的理论体系。

本教材内容主要由大六部分组成：一是性知识与性道德伦理，包括性生理、性心理、性伦理道德、性自尊教育等；二是性卫生常识，包括生殖器官的解剖生理，男、女性卫生常识；三是性病、艾滋病基本知识和预防措施以及我国预防和控制艾滋病的有关政策与法规；四是毒品知识，毒品和我国禁毒的有关法规，毒品对健康、对社会造成的危害以及如何抵制毒品的诱惑等；五是安全常识与自护的应急意识教育，包括常用的急救、自救措施；六是预防保健常识，包括有损健康的不良饮食习惯，各种疾病的饮食禁忌，不宜多吃的食物，药物常识，常见病的预防和治疗，传染病与传染性非典型肺炎的传播途径和预防措施等。

本书是“中小学教师心育能力培养推广实验”课题研究成果之一。它是由有丰富教学经验的教师（其中包括许多第一线中小学音乐教师）编著的一本可读性较强的书籍，也是课题组全体老师在心育理论指导下，不断地探索、反思、总结和研究的成果。它是音乐教学的经验总结，更是滋养人文主义的沃土。

本书特点：首先，此书中对于经典测验理论和现代测验理论的介绍兼而有之，内容全面而丰富。一方面作者沿着测验分数获得之过程，从基本的测验理论概念到技术性极强的测量特征分析、测验评分及解释等诸多环节，无一不涵盖其内。另一方面，根据测验理论发展的轨迹，在相关章节逐次对传统经典测验理论和现代测验理论各自的精髓之处进行透彻的介绍和评价。第二，此书很好地做到了理论和实际的结合。在每章之后都有一些练习题，提供一些实际心理测量情境，模拟一个心理测量中真实能遇到的问题，大大提高运用效应。第三，本书在全书的组织结构和写法手法上也很有特点。每章配有大量实际例子帮助读者巩固加深对每章介绍内容的理解。每章后面的小结更是作者的精心安排，它可使读者更清楚地把握每章的主要内容，易于理清每章的知识要点及知识结构安排。<

本教师用书与学生用书相配套，总共40课内容，依单元形式，将相近题材的内容放在一起。每单元5课，共8个单元。课程内容以小学四年级学生为主，兼顾三年级和五年级学生，教师上课时可灵活选用。教师用书的内容构成如下：活动目标，列出该课活动完成之后，学生可能得到收益；活动准备，列出教师在上课之前所要准备的材料或所要熟悉的程序；活动过程，列出活动的具体细节、步骤，以及多种活动内容，供教师选用；教学要点，特别指出在该课活动组织中的注意事项，以及对教师的某些教学建议；辅助资料，列出某些需要教师进一步了解的背景资料，可以提供给学生的更多的知识，以及在活动中需要用到的某些典故、童话和文章等；参考文献，列出在写作过程中参考或引用的主要文献资料，也可作为教师日后进一步阅读的索引。

来自著名教育心理学者Robert Slavin的这本第7版的的极其通俗易懂的读本将高深的理论转化为实际应用的问题，使大学教师能够在课堂上使用这些实际问题。那些像Slavin一样“目的明确的老师”能够不断地反思他或她的实践并在这些实践怎样影响学生基础上做出有指导意义的决策。为了帮助读者成为“目的明确的教师”，作者提供了一系列的问题去引导他们，通过随堂案例模拟最好的实践活动。本书立足于研究、最新的理论以及随堂测试的应用，提供给教师们一本独具特色的教育心理学书籍。

高校健康教育是根据社会需要，有目的、有计划、有组织地进行健康教育活动，是以预防疾病、促进健康作为出发点，通过开展各种活动传播有关健康知识，促使大学生自愿采取有利于健康的行为，自觉选择健康生活方式，最终达到增进健康、提高生活质量的目的。根据原国家教委和卫生部联合颁布的《学校卫生工作条例》精神，参照《大学生健康教育的基本要求（试行）》编写了本书，作为大学生健康教育课的教材。全书共八章，四个模块。第一章为健康概论，围绕健康教育这一中心，讨论健康概念的内涵、分级预防及健康促进的目的、意义和内容；第二章至第四章以身心发育基础知识为主，叙述大学生生理发育、心理发育及性发育的特点及存在的主要健康问题；第五章至第六章以临床知识为主，包括大学生中常见病的防治、意外情况下的急救知识及一般护理常识；第七章至第八章，以预防医学知识为重点，讨论行为与健康、环境与疾病的关系。各章附有思考题以加深对内容的理解。

基于上述原因，长期以来，自尊一直是心理学家们和教育学家们尤其是社会心理学家和人格心理学家们感兴趣的研究领域之一。自尊的研究已有一百多年的历史。但是，在我国，对自尊的科学、系统的研究起步较晚，迄今为止，我国还没有一部专门探讨自尊问题的学术著作。早在八年前，魏运华同志在职攻读博士学位期间就对自尊这一课题产生了兴趣。作为论文评审委员会成员和答辩委员会成员之一，我审阅了魏运华同志的博士论文并且参加了他的论文答辩会。《自尊的心理发展与教育》一书正是魏运华同志在其博士论文的基础上，结合国内外有关自尊的研究成果和相关资料撰写的一部专著。本书不仅对自尊的概念、理论、结构、测评力法等进行了科学的阐释，对影响自尊发展的各种因素（包括个人因素、家庭因素、学校因素以及社会文化因素等）进行了系统的分析，而且还对父母和中小学教师如何帮助儿童培养自尊，提出了大量有效的建议和具体措施。例如，在第二章中，作者介绍了如何利用“三栏技术”来纠正儿童错误的自我认识；在第五章中，作者介绍了如何进行准确自我评定的具体方法；在第六章中，作者就父母如何准确地认识自己的孩子、如何认识孩子的优点和缺点、如何利用自尊的语言与孩子进行有效测通、如何纠正孩子存在的问题、如何表扬和批评孩子、如何增进孩子的成就感和自信心等等，提出了大量卓有成效的具体措施；在第七章中，作者向广大的中小学教师提出了许多有效提高学生自尊的建议。此外，对成人如何在学习、工作和生活中提高自尊，也提出了许多可供采纳的措施和方法。书中有大量典型的案例分析，揭示了儿童或成人在现实生活中经常遇到的有关自尊的种种问题。这些建议、方法、措施和案例等，使得本书不仅具有很强的实用性和可读性，而且具有很强的针对性，和可操作性。

本书是专供教师案头工作的图文并茂的百科类工具书。全部资讯来自权威机构，是广大教师一本不可或缺的手册。

这套丛书先期推出六本：《美文诵读80篇》、《成语韵语歌100首》、《好词佳句1000段》、《新思维阅读80篇》、《古诗文背诵80篇》、《当代诗文诵读80篇》。这六本书各具特色，涵盖了美文诵读、古诗文背诵、好词佳句积累等诸方面，所选文章及文后注释、训练等均符合《语文课程标准》精神，时代感强、新颖、实用，能帮助学生从不同的角度学习和理解材料，是小学生从小进行语文积累的必备图书。著名人民教育家陶行知先生说：“人生应该读几本垫底的书。”我们认为，这套《新课标小学生语文积累丛书》就是给学生阅读“垫底”的好书。相信这套好书，能为小读者们带来意想不到的收获。