第一章 教师对新课程的理解；第二章 教师对新课程的接受与合作；第三章 新课程理念对教师行为变化的要求；第四章 新课程背景下教师教学行为的变化；第五章 新课程背景下教师评价行为的变化；第六章 新课程背景下小学教师教学行为变化的调查研究；第七章 新课程背景下初中教师教学行为变化的调查研究；第八章 新课程背景下现代教育技术与教师行为变化的调查研究；第九章 新课程背景下小学教师行为改变的实践研究；第十章 新课程背景下初中教师行为改变的实践研究。

某一天的突发奇想，我是谁？我是怎么出生的，为什么要出生呢？不论是谁，青春期难免会对自己的身体以及出生感到疑惑，甚至还会因自己身体惊慌失措，更想保留一些只属于自己的秘密。这些都是走向成熟的必然过程。希望能够通过本书掌握安全地度过青春期的方法以及有关健康的性知识。如果你的青春期是孤独之旅，这本书会帮你告别忧郁、自责、夫奈甚至恐惧；如果你需要帮助，对父母又难以启齿，把这本书放在父母床头，让他们知道该怎么爱你；如果你的同学需要帮助，把这本书放到他/她的书桌里，他/她会从内心感激你，用敬佩的目光寻找你；如果你发现老师原来对你们提出的这类问题也不知所措，把这本书偷偷地放在他/她的抽屉里，让老师知道，原来在这些看似很敏感的问题上，你们也可以坦诚面对，真诚交流。<

每个父母都希望自己的孩子能够健康地成长。但是，孩子的身心发展得怎样才算是健康地成长呢？家长对孩子怎样养、怎样教，才有利于孩子健康地成长呢？很多父母不能具体地、科学地回答出来。这就需要年轻的父母们学习一些有关孩子健康的科学知识，以便能把自己的孩子养好、教好，为孩子今后的一生打下坚实基础。因此，我们编写了本书，希望能对年轻父母们有所帮助。3-6岁的孩子属于学龄前儿童。这个年龄段的孩子生长发育较婴幼儿稍慢，但这个阶段的生长发育、性格品质的形成、学习情况等等，都将是为进入青春期打基础的时期。3岁以前的孩子以养为主，3～6岁的孩子要养教结合，并应将其重点逐渐由以养为主过渡到以教为主。从3岁开始，孩子进入智力发展以及道德品质形成最重要的时期。智力发展得怎样，道德品质如何，都将为孩子一生产生非常重要的影响。所以，年轻的父母们对3～6岁孩子的身心健康应引起高度重视。本书分lO章，对学龄前儿童的生理发育、心理发展、饮食营养、体格锻炼、品质培养、不良行为及其纠正、肥胖防治、常见病防治、意外伤害的预防与紧急处理、入学准备等问题进行了详细介绍。内容丰富，具有很强的针对性，科学、实用，通俗易懂，适合学龄前儿童家长及幼教老师阅读。

小学生是国家未来的接班人，他们的身心健康关系着民族的振兴、国家的富强。家庭是儿童生活和接受教育的第一环境。家长是联系学校和学生的特殊纽带，家庭教育在儿童的成长中有着不可替代的作用。本书以小学生家长和老师为主要对象，介绍了小学生身心保健的特点、方法、要求等知识。小学生的身心保健是一个系统工程，涉及基础医学、预防医学、营养学、心理学、体育学、教育学诸多学科。本书分9章，介绍了小学生的身心特点、起居健康、饮食营养、校园生活、体育活动、疾病防治、心理卫生、家庭教育和防止意外伤害得知识。内容丰富，方法实用，深入浅出，通俗易懂，是学生家长、老师的必备读物和基层医务人员的参考书。

本书着重介绍了青春期生长发育的特点，结合大量的事例，针对少男少女青春期的自我保健、营养、常见病、多发病的防治及如何远离烟、酒、毒品、性病等问题一一做出了详尽的解答。本书通俗易懂，生动实用，层次清晰，是广大青少年及其家长、教师的理想读物。<

本书的前身《当代大学生心理素质教育》，于1999年9月首次面世后，受到广大读者的欢迎，很快印刷达万册以上。为了紧跟时代的发展，作者对内容做了全面的修订，使内容更新、更系统，观点更加鲜明，并加强了理论研究和心理训练的内容，现把《大学生心理健康教育与训练》一书奉献给读得。本书从大学生心理素质教育角度出发，运用心理学、生理学、社会心理学、医学心理学、教育学及相关学科的理论，结合大学生心理发展特点，系统地阐述心理健康教育各个方面的内容及培养方法、途径等，旨在提高大学生心理素质和心理调适能力，以保证其德、智、体全面发展。全书按内容可分为三个部分：第一部分介绍当代大学生心理素质教育、心理发展以及心理卫生状况；第二部分介绍心理品质教育，阐述大学生的智力发展、自我完善、意志品质锻炼、人格塑造以及创造心理；第三部分为心理健康教育，分析大学生心理健康的标准和现状、挫折心理与调适、认知心理、人际交往心理、学习心理、性心理、恋爱心理及择业心理。

本书是“学校心理健康教育新视野丛书”之一。本书对小学生心理素质教育的基本理论和实践问题进行了阐述，对心理素质教育的功能、目标、内容、途径进行了分析和探讨，并具体从小学生学习适应指导、人际适应指导、生活适应指导、智能及其开发、创造性素质培养、个性心理素

《学案》即辅导学生自主学习课程的方案，旨在提供课前预习、学习过程的消解疑惑和课后巩固提高的全程跟踪辅导；通过精心设计的启发式问题、延伸拓展并序列化的测试、系统化的知识结构、丰富的课后阅读和背景知识，来帮助学生较深刻地理解所学课程，培养其创新意识。实践能力、综合能力，全面提高广大中学生的综合素质。体例独特，《学案》的体例可以说集各家长之长，又有自己的特色，每课（或每节）都设置了大量新颖

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