本书内容包括∶当代思想教育新特点、教育行为操作艺术等6章。

分主体论、宗旨论、材料论等9章。

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本书共有13章，涉及班级社会学、教学社会学的主要内容，并介绍班级社会学的研究方法。

本书论述了教学目的、原则、方法、手段、模式及教学与哲学、心理学、课程与教材的关系等。

本书从如何进行创造教育和创造型人才培养开始，阐明了创造性思维及创造发明的一般原理及一些常用的创造发明技法。

第一章语文教育系统;第二章语文教育与学生发展;第三章语文教育目标;第四章语文教学过程;第五章语文教学原则;第六章语文教材;第七章听话教学;第八章说话教学;第九章阅读教学;第十章写作教学;第十一章语文知识教学;第十二章语文教育中的思想品德教育;第十三章语文教育中的情感教育;第十四章语文教育中的审美教育;第十五章语文教学中的智力开发;第十六章语文习惯的培养;第十七章语文课堂教学;第十八章课外语文活动;第十九章语文教学手段;第二十章语文教学方法;第二十一章语文教育评估

孩子们从小都有自己爱唱的歌，那些充满着情趣和富有生活哲理的歌词，以及朗朗上口优美动听的旋律，伴随着孩子们的成长，并深深地印在了他们的记忆之中。随着音乐教育的普及，利用课余时间学习各种各样乐器的孩子越来越多，小提琴这一富有歌唱性的乐器就更受孩子们的喜爱。我们想到，如果在孩子们学琴的过程中，能够把自己喜爱唱的歌曲用手中的小提琴演奏出来，或者和小伙伴在一起边唱边拉，既可自如又可表演，那是多么有趣和愉快的事啊！为此，我们编辑了这本曲集。这本曲集不是基础教材，因此，我们并未按照乐曲的程度深浅和难易去编排顺序，而是大致按照原歌曲的不同时期以及少年、儿童、幼儿几个不同年龄段来排列的。为使内容丰富，我们还编入了部分舞剧和歌剧选曲，以及部分适合少儿演唱的各民族的民歌。在编曲上，基本上保持了原歌曲的旋律不变。为了能配合伴唱，除少数几首调性稍有变动，其余全部保持原调。为了便于演奏和更好地表达乐曲的感情，着重在速度、弓法、指法等方面做了比较明确的标定。我们希望这本曲集的出版，能使学琴的孩子们对我们民族的旋律和音调有更多的熟悉，并给他们在自娱和业余演奏上拓宽一个新的天地。

本书针对长期以来高等师范学校学生口头表达能力普遍较低的实际情况，根据国家教委师范司和全国17所高师中文系主任联席会议建议组织编写，旨在培养、训练高师各专业学生的演讲表达能力和演讲活动的组织、评判能力。与一般演讲学教材相比，本书内容有新的突破，如增设专章阐述演讲审美能力的培养问题；更注重实践环节，如思考与练习题的设计注意由浅入深、由简到繁；针对性强，如教师职业演讲训练，特设一章加以阐述。书中配有许多图例，图文并茂。本书还可作在职中学教师继续教育教材和个人自学进修用书。

本书第一篇为中学物理计量仪器，包括长度、质量、时间、温度、电等;第二篇为中学物理通用仪器，包括一般（真空泵、气压计和抽气机）、支架、电源等。