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本教材以新一轮中学数学课程改革为背景，以教育科学理论为基础，运用基础教育课程改革的新理念，较系统地分析了中学数学教学改革的新成果，论述了中学数学教学的理论和实践等问题。主要内容有：数学新课程的教学理念，数学新课程的改革实践，数学新课程的教学理论，数学新课程的教学过程和教学形式，数学新课程的教学方法，数学新课程学习领域的三维目标教学，数学文化、数学建模与数学探究，数学新课程教学发展性评价等。本教材主要特色是：具有整体性、思想性；主要内容既有理论又有实践，通过案例说明实践环节与步骤，具有针对性；具有较高的普适性和开放性。本教材可作为高等师范院校数学专业本科生、数学课程与教学论专业研究生的教科书，也可作为高中数学教师新课程继续教育的教学参考资料，还可供数学教育科研人员参考。

我国13亿人口，8亿多在农村。农业和农村经济的发展，农村社会的全面进步，对国家政治的稳定，对祖国改革开放的深入发展，都有着举足轻重的作用。事实已经证明，农业和农村经济的发展，农村社会的全面进步，必须依靠科技、依靠教育，建立起教育——科技——经济的良性循环机制。农村教育要肩负起时代赋予的历史任务，必须改革教育体制、教育结构、教育内容和教学方法，实行“低重心”的发展战略。实施九年义务教育，是实现“低重心”发展战略，提高中华民族科学文化素质的大政，它既是教育事业发展的重点，也是教育事业发展的难点。在农村，由于地域辽阔，地理环境较差，尤其是边远山区和少数民族地区村民居住分散，绝大部分地区经济发展水平较低，教育事业的发展仍然面临着许多困难。在当前，由于计划生育国策的深入贯彻，人口出生率明显下降，学龄儿童人数不断减少，若每村均办成单式班，必然一校几班，一班几人，造成人力、物力、财力上的不必要浪费，若隔年招生，势必延缓适龄儿童入学年限，若邻村并班，将会使低年级儿童超越体力远行而影响健康。

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《同心同德共建共享：建设和谐校园文化铸就全面发展人才》是在和谐社会的视野下，以和谐校园文化为着力点对和谐校园建设所作的理论探讨和实践探索，书名“同心同德、共建共享”就是上海大学研究生德育工作者对和谐校园、和谐校园文化内涵和特征的把握。

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