《教育政策观察（第3辑）》共分为：特别报告；理论探讨；焦点分析；国际视野几部分，主要内容包括：教育改革：国家行动范国睿等、教育政策执行滞后解析及判定王智超杨颖秀等。

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我国13亿人口，8亿多在农村。农业和农村经济的发展，农村社会的全面进步，对国家政治的稳定，对祖国改革开放的深入发展，都有着举足轻重的作用。事实已经证明，农业和农村经济的发展，农村社会的全面进步，必须依靠科技、依靠教育，建立起教育——科技——经济的良性循环机制。农村教育要肩负起时代赋予的历史任务，必须改革教育体制、教育结构、教育内容和教学方法，实行“低重心”的发展战略。实施九年义务教育，是实现“低重心”发展战略，提高中华民族科学文化素质的大政，它既是教育事业发展的重点，也是教育事业发展的难点。在农村，由于地域辽阔，地理环境较差，尤其是边远山区和少数民族地区村民居住分散，绝大部分地区经济发展水平较低，教育事业的发展仍然面临着许多困难。在当前，由于计划生育国策的深入贯彻，人口出生率明显下降，学龄儿童人数不断减少，若每村均办成单式班，必然一校几班，一班几人，造成人力、物力、财力上的不必要浪费，若隔年招生，势必延缓适龄儿童入学年限，若邻村并班，将会使低年级儿童超越体力远行而影响健康。

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《同心同德共建共享：建设和谐校园文化铸就全面发展人才》是在和谐社会的视野下，以和谐校园文化为着力点对和谐校园建设所作的理论探讨和实践探索，书名“同心同德、共建共享”就是上海大学研究生德育工作者对和谐校园、和谐校园文化内涵和特征的把握。

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