教育学理论
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教育学的信仰范国睿 主编本文集以专题研究的方式,对构成陈桂生教授教育学学术思想的马克思主义教育思想、教育学的建构、教育概念辨析、教育基本理论、道德教育、课程、师资文化、教师行动研究等主题,进行系统地梳理、阐述,进而探讨陈桂生教授教育学术思想的形成与发展及其研究方法论特点。本文集的编撰,体现以下特点:(一)学术研究与学术叙事相结合,重在说理,与专题相关的活动与故事可以作为例证,穿插其中;(二)以专题通汇不同作品,在尊重陈桂生教授涉及相关主题的原著(原意)的基础上,如实反映、总结提炼相关学术思想,加以结构化、系统化;(三)结合相关主题(领域)当下的教育研究成果,以历史与逻辑相结合的方式,将陈桂生教授的相关学术思想置于当时的历史现实中加以中肯评价,凸显陈桂生教授相关研究在学术思想与研究方法论上的独特性与学术贡献、学术影响;(四)体现撰稿人自己的学术思考,体现与陈桂生教授的学术对话。
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STEM与人工智能汤淑明本书从STEM中的人工智能教育教学实践出发,分析了国内外中小学人工智能课程的现状,以及存在的问题。从人工智能课程目标、人工智能课程内容以及人工智能课程实施过程等方面,对小学、初中和高中人工智能课程的开发及实施进行了阐述,并给出了丰富的教学课堂案例。本书还探讨了人工智能课程在中小学各学科、特别是在中小学信息技术课程中如何教的问题,为如何在中小学开展人工智能教学提供了参考。
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教师口语表达与实践周芸,朱腾,邱昊,杨颖教师口语是教师为了适应教育教学工作的口语交际需要所形成的言语行为,属于职业口语中的一种具体类型。本书立足国家通用语言传播需求,以国家语言文字政策为依据,从教师口语基础理论出发,对教师课堂教学口语、思想教育口语、教师交际口语和教师体态语等进行系统讲授和技能训练,旨在培养和提高高等院校师范生未来从事教育教学工作所需的职业语言素养及技能。本书在撰写过程中力求突出以下特色:一是体现教师教育理论、语言学及应用语言学相关研究的最新成果;二是彰显教育教学实践领域的前沿动态及热点问题;三是理论学习和技能训练有机结合,既能深化学习者对基础理论的理解,又能有针对性地进行技能训练。本书可作为高等院校师范类专业课程教材,也可作为在职教师提升职业语言素养及技能的研读材料,同时还可供关注教育教学领域相关问题的读者参考和使用。
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中学概念教学工具(美)朱莉·斯特恩(Julie Stern)克里斯塔·费拉欧(Krista Ferraro)朱丽叶·莫肯(Juliet Mohnkern)著本书主要阐述了在当今时代背景下概念教学的重要性,并通过作者系统的解读以及运用案例的分析来为概念教学设计提供了清晰的模型、框架和示例。本书作者旨在帮助教师将概念教学引入课堂实践中,并促进教师对于传统教学和概念教学之间关系的理解。本书篇幅适宜,采用样本分析研究,简洁明了,适合对概念教学感兴趣的教育研究者、教育心理学家以及教师阅读。通过对概念的解读,也有助于帮助学生更好了解学习内容,并顺利达成学习目标。
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巴学园的父亲(日)佐野和彦 著本书是日本知名教育家、巴学园的创建者小林宗作的传记。小林宗作是日本现代教育兴起时最重要的教育家之一,他最初在日本传播韵律学而在日本教育界崭露头角,后创办了一度成为孩子们的乐园的巴学园。黑柳彻子著《窗边的小豆豆》中的小林校长便是小林宗作。本书作者佐野和彦是日本国民电视节目“彻子的房间”的制片人。他花了两年的时间,潜心研究小林宗作的生平,拜访了解小林宗作的各方人士,还走访小林宗作的亲朋,亲身到巴学园原址和小林宗作家乡实地调研,并且阅读了小林宗作撰写的大量作品以及与小林宗作相关的文献资料,获取了关于小林宗作的详实资料,据此写成这部小林宗作传记。书中大量引用了小林宗作发表过的文章和未公开发表过的手稿、小林宗作的儿子金子巴先生的回忆文章、小林宗作的同事和友人撰写的关于小林宗作的文章,这些都是人们了解小林宗作的第一手资料。这些最珍贵的原始文字资料与佐忠实记录了小林宗作教育思想的发展历程。从这本书中我们可以了解更为真实全面的小林宗作本书是目前关于小林宗作的最完整的传记,帮助人们了解小林宗作的生平故事、教育思想和理论建树。我们对小林宗作的了解,大多仅限于《窗边的小豆豆》中的描述。本书所写的小林宗作,和《窗边的小豆豆》中的小林校长互为补充,共同完成了完整体现教育家小林宗作的任务。本书的出版对进一步挖掘小林宗作及其教育思想和理论、方法等的意义和价值大有贡献。
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约翰 怀特教育文集(英)约翰·怀特 著本书的第一章“幸福中心主义”简明呈现了约翰?怀特自20世纪60年代以来在教育哲学领域所取得的研究进展,可以使读者初步了解其思想发展轨迹。“教育与幸福”“幸福与教育:一种文化和权威视角的解读”“教育、工作和幸福”“教育、时间的有限性与幸福之关联”这几章则从不同的方面探讨了教育与幸福之间的联系,并提出了诸如生活的意义、文化的功能,以及学生在多数人都陷入时间短缺的情况下如何过上充实的生活这类问题。约翰·怀特还特别关注学校教育尤其是小学教育的问题。“学校何谓?学校何为?”“小学教育的目标:一种政策的视角”“小学教育与儿童哲学”“何谓受过良好的教育?”涉及学校教育的目的应当是什么、何谓受过良好的教育等问题,尤其关注在理论和政策层面小学阶段的教育目的。此外,本书还有多个章节反映了作者对一些流行的教育理论、教育活动、教育制度等的看法,如多元智能理论、儿童哲学、学校考试制度等。
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数字经济时代下新媒体营销策略研究吴钰萍新媒体的出现不仅改变了信息的生产与传播机制,也引发了营销方式的变革,已经成为现代营销模式的重要组成部分。本书体系科学,内容全面新颖。首先从宏观上介绍了数字经济与新媒体营销、数字营销的基础知识,之后着重讲解数字经济时代下网络消费者行为模式、电子商务模型、新媒体营销途径、新媒体数据分析,并辅以农旅界、美妆界、娱乐传媒界等新媒体营销的案例,帮助读者迈出新媒体营销的第一步。本书条理清晰,语言通俗易懂,讲解深入浅出,便于读者理解和把握。
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企业会计与互联网+融合优化路径研究李琴在当前社会经济快速发展中,“互联网 ”在其中起到重要作用,是促进我国未来经济发展必不可少的驱动力量,并对多数企业会计发展和应用产生一定的影响。本书主要研究内容包括:企业会计概述,“互联网 ”的内涵与发展,“互联网 ”背景下企业会计面临的挑战,“互联网 ”背景下企业会计人才培养的相关理论,“互联网 ”背景下企业财务会计及其管理优化,以及“互联网 ”背景下的会计信息系统发展前沿等。本书结构清晰明了,理论明确系统,具有全面性、实用性等特点,对企业会计在“互联网 ”时代背景下的进一步发展具有积极意义。
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青少年科学工作室优秀活动案例选编任伟宏青少年是祖国的未来,民族的希望。青少年科学素质的提升事关国家科技创新能力与综合竞争力的提升。中国科学技术协会于2001年设立青少年科学工作室,以普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神为主要特色。
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课堂管理的方法迈克尔·林辛,中青文课堂管理并不复杂,只要掌握了课堂管理的诀窍和方法,每位老师都可以轻松打造有序、有趣的课堂。本书基于作者30余年的教学经验揭示了课堂管理的秘密,即创造一个让学生既热爱向往又勇于承担责任的教学环境。围绕这一核心原则,本书循序渐进地介绍了45个经过实践检验的课堂管理方法,展示了如何通过唤醒学生内驱力的方式来高效管理课堂。从如何建立一个简单易用的课堂管理计划,到如何吸引学生注意力,本书覆盖了常见的课堂管理场景与问题,为教师提供了即学即用、立竿见影的解决方案。