成功不再取决于谁能记住最多的知识，未来教育需要将学习迁移置于首位，培养学生将所学本领应用于新的、甚至是难以预料的情境中的能力，这是综合学习和学科实践所要达到的目的。本书用办公室和工具间两种不同的隐喻表示解决问题的情境差异，探讨了表层学习、深度学习和迁移学习的相互关系，强调了教师要致力于为迁移而教，确保学生在学科内、学科之间、跨学科之间和情境之间作出领悟。为迁移而教需要特定的策略，让学生能够对比不同的情境，将表层知能和深度知能与情境之间联系起来，并利用问题解决策略来应对挑战。本书通过强调相互关联的三个目标来回答上述挑战：（1）发展基础知识和基本技能；（2）帮助学习者深入学习本学科的基本概念和过程；（3）培养应对现实生活挑战和机会所需的跨学科技能（如批判性思维、创造力和自主学习能力）。本书将有益于广大教师在课堂教学改革中推动核心素养落地和提升教学效能。

对高校进行分类管理评价，是国家为了克服高校同质化办学而采取的重要改革举措。《上海高校分类评价：理论与实践》全面介绍了上海高校分类评价的来龙去脉、理论支撑、创新之处、操作之法。本书第一章从国家的战略布局、人民群众的愿望、高等教育自身的规律、上海区域发展的实际等方面介绍了上海高校分类评价的背景。第二章主要是厘清基本概念、重要理论。评价、教育评价、大学评价有着共同的内在规律和基本要素。第三章主要研究了国内外重要的大学评价项目，并展示了在一些方面的超越创新之处。第四章主要是从地方逻辑的层面看上海高校分类评价的理论突破、目的思路。第五章主要是论述上海分类评价指标体系的设计思路、研制过程、主要构成。第六章主要介绍上海高校分类评价实施流程。第七章主要是分析高校对分类评价工作的响应。通过案例分析可以发现，高校普遍根据类型要求制定了发展规划，构建了融合分类评价要求的内部评价体系，从而拓宽了发展境界，提高了发展准确性，强化了内生动力。第八章主要是系统总结分类评价的经验，并对未来进行展望。

近年来国家倡导的“新文科”理念是《文学专题研究》编写的重要基础。《文学专题研究》从大量文学经典和研究论著中遴选出八个专题，从文学与神话、哲学、历史、宗教、艺术、科学、自然及自我的紧密关系入手，引导读者感受文学经典的生命力，探索文学如何呈现人类的精神生活，审视文学在人类生活中的重要意义。每个专题附带的多个讨论题目既帮助读者深入思考书内所选文本的内涵，也引导他们进行更为广泛的文学阅读。本书旨在突破将文学局限于具体作家作品的小文学认知，走向大文学——文学与其他人类知识领域彼此融合的宏观思索。

古诗流变，二千余年。自远古，历秦汉，经唐宋，转元明清，至近代，雅韵绵延。体例万千，有歌谣、诗骚、乐府、唐诗、宋词、元曲，蔚为古典。诗歌发展，有萌芽、奠基、嬗变、繁荣、转折、蜕变、终结、裂变和温习九个时段，记录变迁。兴观群怨，传承经典。语言经典。律诗，平仄合韵，绝句，语约义赡。情采经典。为情而造文，诗人什篇，诗歌流露自然情感。意蕴经典。诗庄词媚曲俗，风格迥然，皆能感发意志，动人心弦。

本书阐述了日本公立名校麴町中学校长工藤勇一在该校进行的一系列教学改革措施及教育理念。书中指出“学校存在的目的是‘为了让人能更好地立足于社会’”，但现实中，教师们常常会忘却教育的初衷，将一些教育“手段”错当成“目的”，于是学生们“为了做作业而做作业”“为了考试而考试”，这些都极大地降低了教与学的效率，也无法帮助学生获得更好的成长。 鉴于此，麴町中学校长从“手段”与“目的”的角度重新审视了学校里那些“理所当然”的制度，并着手对学校教学实践体系和管理体系逐步进行改革，改革举措涉及到家庭作业、考试制度、班主任制度、运动会运营、学生笔记模板、研学旅行、校园课外活动等等。书中详细介绍了每一项改革的缘起、实施步骤、中途遇到的阻力和改革成效，并分析了改革背后的逻辑与思考，可以为广大教师、校长打开新的教育思路，助力培育出乐于主动学习、自主成长的学生！

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本书作者通过对自己教育实践工作的回顾与思考，用轻松、通俗的语言总结、梳理了自己对于教育理论与教育实践的一些感悟。全书从“教育篇”“学生篇”“教师篇”“课堂篇”等四个篇章，通过若干个前后关联又独立成篇的话题，讲述了作者在几十年与学生、教师、学校管理者打交道的过程中，对于教书育人、学校管理的深入思考，希望以此唤起教育工作者秉持教育初心，回归育人本位！书稿每篇文章篇目短小，微言大义，于娓娓道来中讲述道理。

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“开明教育书系”是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。 《谋求适合中国国情的教育： 杨东莼教育文选》为华中师范大学教育学院教授周洪宇编选，既有学术领域的发韧，也有教育实践中的总结，将杨东莼立足于马克思主义理论和方法指导下的教育实践结晶展布于读者眼前。