信息技术的快速发展和人文社会的持续推进，使得终身学习、构建学习型社会成为未来教育及社会发展的必然趋势。教育者、学习者乃至社会全体要及时树立终身学习理念，在全社会形成良好的终身学习氛围，引领社会持续健康发展。《BR》本书系统、全面、科学地介绍了终身学习的相关基本要素，梳理了国际视野下的终身学习政策发展情况，呈现了终身学习的重大意义，规划了终身学习实施的路径。本书扩展了终身学习研究和实践的视域，重构了终身学习的新体系，可为现有的终身学习实践提供新的理论支撑和价值引领。

功“崇”惟志，她用梦想装饰着平实的日子；“岩”广惟勤，她以真诚点缀着生命的拔节，书写绚丽诗行。如今，作为一位名师，范崇岩老师正把舵领航，探究教与学的方法与规律，提炼自己的教学主张，更要把自己的教学主张内化为教育理想情怀，铸就教育的生命关怀与精神带领，她们正在这样成长。《美术教师专业成长手册》是这份教育生长的叶和花，也是果。

“新时代特殊职业教育研究论丛”之一种。从特殊职业教育本体而言，既是特殊教育的继续和深化，又是职业教育的拓展和延伸，其以能力为本位，培养的是残障学生掌握从事某种职业或生产劳动需要的知识、技能和素养，解决的是残障学生的就业问题、自立问题、自强问题，能够让其走出校门之后适应社会、融入社会，达到减轻家庭和社会负担的目的。本书稿从特殊职业教育的发展论、本质论、教师论、专业论、课程论、教学论、学生 、实践论、融合论、保障论十个方面开展阐述。特殊职业教育研究领域尚未有系统阐述，本书有望填补这一空白。

游戏是儿童的基本需要，游戏是儿童探索世界的方式。本书倡导玩中学、玩中成长的理念，在概述0~6岁婴幼儿身体、运动发展规律和特点的基础上，按照各年龄段的身心发展需求设计了数百例运动游戏，涵盖移动类、平衡类、操作类、固定设施类、组合类等多个类型。其中既有适合家庭中玩耍的亲子游戏，又有适合在托幼机构中开展的体育游戏。每个游戏案例从游戏目标、所获能力、游戏玩法、游戏要点、小贴士等多个维度入手，配合童趣、精美的示范动作插图及成人指导建议，简洁生动、富有特色。书中穿插介绍了各种运动游戏的理论、小建议及相关发育测评工具，让成人们理解运动游戏的价值，让孩子尽享运动游戏的乐趣！

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本书力图全面准确反映迈向智慧教育的中国教育数字化转型，首度系统总结中国智慧教育发展进程。本书认为，智慧教育是数字时代的教育新形态，与工业时代教育形态有着质的差别，这种教育新形态，新在五个维度。一是新在核心理念。智慧教育既是关乎民生的具体行动，更是关乎国计的重大战略，通过科技赋能和数据驱动，将全方位赋能教育变革，系统性建构教育与社会关系新生态，为每个学习者提供适合的教育，让因材施教的千年梦想变成现实，将首次历史性地实现微观层面的个人发展与宏观层面的社会发展全面高度统一。二是新在体系结构。智慧教育将突破学校教育的边界，推动各种教育类型、资源、要素等的多元结合，推进学校家庭社会协同育人，构建人人皆学、处处能学、时时可学的高质量个性化终身学习体系。三是新在教学范式。智慧教育将融合物理空间、社会空间和数字空间，创新教育教学场景，促进人技融合，培育跨年级、跨班级、跨学科、跨时空的学习共同体，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。四是新在教育内容。智慧教育将聚焦发展素质教育，基于系统化的知识点逻辑关系建立数字化知识图谱，创新内容呈现方式，让学习成为美好体验，培养学习者高阶思维能力、综合创新能力、终身学习能力。五是新在教育治理。智慧教育将以数据治理为核心、数智技术为驱动，整体推进教育管理与业务流程再造，提升教育治理体系和治理能力现代化水平。本书面向关注教育创新和发展的教师、教育管理者、教育政策制定者、教育研究者、家长，以及有志于教育事业的各行各业人士，并可为国际组织和各国教育科研机构提供参照，促进共同探讨智慧教育发展路径，以教育变革开创全球共同发展的美好未来。

高等数学是高职院校理工类和经济类专业一门重要的基础课，它不仅是学生学习专业课程的基础，而且对学生养成正确的学习态度、掌握科学的学习方法、培养独立的获取知识能力等方面都有十分重要的作用。为了切实解决高职数学教学中存在的各种问题，作者从高等数学教学改革入手，重点介绍了高职数学教学创新研究与实践，并对建构主义、迁移理论与互助式教学等进行了深入的分析和探讨。

大学的历史已然不是单纯的机构史或组织史，而是一部西方文明史的缩影，我们需要从更深的理论层面去探寻大学的兴起过程及原因。只有将大学放在不同文明的深处去对比，其轮廓才会清晰。本书对大学的起源追根溯源，以智识生活和相应制度的产生为起点，从文明演进的视角，梳理大学从基因诞生到实体诞生再到今日发展的历史，探求古典大学的知识来源、制度来源、后续发展，以及其向现代大学过渡的过程，分析大学与两希文明的关系，认为大学是政治、经济、文化等制度综合的产物。

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