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学科核心素养并不是学科的核心素养，课程核心素养也不是课程的核心素养，它们都是学生的核心素养。课堂并不是一个固定不变的空间，而是教师和学生在一定空间和时间里进行生命活动的过程。在这种生命活动过程中，教师施加一定的教学行为，促进学生形成正确价值观、必备品格和关键能力。课堂核心素养是课堂育人价值的集中体现，是学生通过课堂活动而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。学生核心素养从何而来？要从学科学习中来，要从课程学习中来，归根结底要从课堂教学中来。课堂教学如何落实核心素养？在每一堂课的教学中有自主学习、独立思考、问题意识、合作分享、质疑探究、善于感悟、积极操作、总结建构等教学行为，学生核心素养自然会得到发展。

义务教育均衡发展是我国当前教育发展的战略目标之一。信息技术作为促进义务教育均衡发展的手段，受到了党和国家的高度重视。　《信息化助力县域义务教育均衡发展的创新之路》在对我国当前县域义务教育发展面临的主要问题等进行梳理的基础上，提出了一整套信息化促进县域义务教育均衡发展的解决方案，包括四种实践模式、环境建设规范、数字化课程资源建设规范、投入机制、绩效评估、保障机制等，并对采用这些方案的若干个县域专章进行了案例分析，*后对信息化促进县域义务教育均衡发展进行了理论阐释。

幼儿体育游戏是一项深受幼儿喜欢的体育活动，它以游戏为载体，结合多项体育项目，发展幼儿的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，促进幼儿的全面发展。众所周知，游戏是幼儿园不可缺少的一种教学手段，尤其是对于体育运动来说，想要孩子们提起对体育项目的学习兴趣，需借助游戏的手段，将体育教学内容融合在游戏中，这样更有利于调动孩子上课的积极性，启发孩子运动的天性。那么我们如何去定义幼儿体育游戏呢？本书以实际教学案例，由幼儿园一线教师撰写而成，旨在为幼儿的体育游戏提供经验与技术上的支持。本书力争每年重印。

《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。”我国的传统节日丰富多彩，每个传统节日都有其丰富而深远的寓意。幼儿教师应利用丰富的传统节日资源，开展各种传统节日的教育活动，挖掘节日中隐含的民俗文化，让幼儿感受我国传统文化的魅力，热爱自己的祖国和文化。 本书以我国传统节日——春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节、冬至节、腊八节为主题，精选出50篇优秀活动设计稿，每篇活动设计稿均从适用年龄、活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评析等方面进行陈述。本书结构清晰，内容翔实，实操性强，是幼教工作者不可多得的参考书。

本书从解读什么是历史学科判断力出发，详细分析了培养历史学科判断力的教学策略、实践路径、评价设计等内容。作者经过多年的教学实践，对历史学科判断力从理论到实践都有了深化，弥补了历史学科教学长久以来查找现有资料、死记硬背的不足，对指导历史学科教师的教研具有较多启示。

改革开放以来，我国教育学者提出了一些富有启发意义与探索价值的德育理念与德育模式，如活动德育、情感德育、生活德育等，制度德育就是其中之一。二十多年来，杜时忠教授及其带领的研究团队，在制度德育论的研究道路上经过了观念的探索、过程的探索和本源的探索三个阶段，积累了一定的研究成果，本书即是对以往研究成果的全面总结、提炼、反思。本书为“制度德育论丛书”之一，在学习借鉴政治学、社会学、制度伦理学、制度经济学等多学科研究成果的基础上，以开阔的教育学理论视野，阐明了制度育德的理论基础、过程机制以及限度，并对制度德育论的实践方式进行了探索，形成了系统的理论体系，具有较高的学术价值。

本书嵌于历史、基于现实、面向未来，提出“中国高等教育第三次转型”这一命题，从多维视角探究了高校扩招以来中国高等教育改革与发展进程中的深刻变迁与主要问题。从历史整体的视野中展开论述，首先全景式地勾勒出高等教育第三次转型的历史方位图及其时空内涵；继而聚焦到转型过程，从价值选择（内部秩序）与实践路径（外部秩序）两个层面对高等教育第三次转型的过程进行系统阐述与问题反思；最后面向未来，进一步探究当前中国高等教育转型所“需要”的高等教育改革应是如何以及重启高等教育改革的关键点。

TOP作者简介 张涛，中学生物学特级教师，山东省威海市教育教学研究院初中教研室主任、生物学教研员。人民教育出版社课标教材中学生物学培训专家、山东师范大学教育硕士研究生指导教师、山东省网络远程研修生物学科指导专家。]]>TOP目录 第一部分 “课程理念”解读 01 为什么要“核心素养为宗旨”？ 02 为什么要“课程设计重衔接”？ 03 为什么要“学习主题为框架”？ 04 为什么要“内容聚焦大概念”？ 05 为什么要“教学过程重实践”？ 06 为什么要“学业评价促发展”？第二部分 “课程目标”解读 07 什么是生命观念？ 08 什么是科学思维？ 09 什么是探究实践？ 10 什么是态度责任？第三部分 “课程内容”解读 11 如何建构人体生理方面的大概念？ 12 如何建构“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的重要概念？ 13 如何建构生物分类依据的重要概念？ 14 如何落实生态系统是有机整体的内容要求？ 15 如何落实植物有性生殖的内容要求？ 16 如何落实肺泡与血液之间气体交换的内容要求？ 17 如何落实反射是神经调节基本方式的内容要求？ 18 如何落实合理用药的内容要求？ 19 如何落实DNA是主要的遗传物质的内容要求？第四部分 “课程实施”解读 20 如何开展以探究为特点的教学活动？ 21 如何加强科学、技术、社会相互关系的教育？ 22 如何有效落实跨学科实践活动？ 23 如何推进现代信息技术与教学深度融合？ 24 如何发挥作业的诊断评价功能？ 25 如何理解学业水平考试命题建议？ 26 如何重视教材资源的充分利用？ 27 如何充分利用社区课程资源？后记 TOP书摘TOP 其它信息 装帧：平装版次：1开本：16开 书店排行榜更多>> 看故事学超级记忆法，“记忆大师”教你打造最强大脑 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》新书首发 长篇报告文学《井冈山的答卷》：书写井冈山“脱贫摘帽”故事，增进人民制度自信 精挑细选300支《肩水金关汉简书法》，一睹两汉墨迹风采 美国巴诺书店的年度最佳来了！ 《赫芬顿邮报》2018年度最佳小说 The Telegraph年度书单：2018年最好的五十本书（下） The Telegraph年度书单：2018年最好的五十本书（上） 推荐书单全部书单>> 书中书：八十本书环游地球书输复复：第二十三届输出版优秀图书100种非遗传承 端的好彩：2024文化和自然遗产日主题书单2024年6月 新晨百道童书榜·低幼读物榜单2024年6月 新晨百道童书榜·儿童文学榜单2024年6月 新晨百道童书榜·卡通绘本榜单2024年6月 新晨百道童书榜·知识百科榜单生态文明 美丽中国：6.5世界环境日主题书单六一书单特辑：从这里读懂中国六一新书单：儿童文学

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