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少年强则中国强，青年兴则民族兴。青少年是祖国的未来，是现代化建设事业的主力军，青少年的身心健康状况不仅关系到个人的健康成长，更关系到国家民族的兴衰。党和政府高度重视青少年体育和青少年的健康成长。党的十八大首次提出：“把立德树人作为教育的根本任务。”习近平总书记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体育是五育的重要组成部分，党的十九大报告提出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”人民健康是生活美好的重要基础，提高全民族的健康素质，青少年是关键，没有青少年的健康，难有全民的健康。党的二十大报告提出：“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”无论是立德树人，或是五育并举，抑或是健康中国和体育强国建设，青少年都是重点关注人群，都是重要组成部分，其健康成长都是人才培养的终极目标。但是，目前我国青少年体质健康整体状况和青少年体育发展不容乐观，在青少年体质健康素养、竞技体育后备体育人才培养、学校体育高质量发展等领域仍然面临着许多挑战。 因此，该书敏锐地抓住这一时代命题和现实难题，选择了站在社会动力运行机制的视角，探讨如何从体育参与的方式来解决这一难题，研究意义不言而喻。该书专注青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘境和胜景，以期构建出科学合理的、符合实际情况的青少年体育参与动力机制理论框架，从而可以进一步丰富和完善青少年体育参与的理论体系，为我国青少年体育的发展提供有益的借鉴；同时，探讨青少年体育参与动力机制的良性运行，可以尝试性地为解决青少年体育参与不足的问题提供借鉴，进而提升青少年的体质健康水平，促进青少年全面发展，具有较强的现实意义。诚然，该书还存在一些有待改进之处，如可以将青少年体育参与放在更宏观的社会大系统中去探讨，用更全面的社会运行机制理论去解释该问题。可喜的是，该书选择社会运行机制理论中重要的动力机制理论，针对该问题展开了卓有成效的探索，后续可以针对青少年体育参与整合机制、激励机制、控制机制、保障机制等进一步深入研究。授之以鱼，不如授之以渔。我期望也坚信，高泳必将以本书出版为契机，未来不断增强学术研究中“渔”的本领。在未来的学者生涯中，不忘学术求真初心，牢记学术创新使命。不管外部环境如何变化，始终保持独立思考的风范，力求“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，产出更多的高质量学术成果。

劳瑞兹·马拉古奇是20 世纪早期儿童教育领域具有世界影响力的人物之一，他的教育理念以及他在意大利瑞吉欧·艾米利亚市为幼儿创建市立学校的过程中所发挥的作用获得了全世界的认可。 尽管马拉古奇享有盛誉，但他生平并没有长篇巨著。这本书系统整理了马拉古奇的短诗、信件和报纸文章，以及关于马拉古奇早年生活、市立学校的起源以及他对儿童、教育学和学校的看法的长篇文章。这份材料分为五个按时间顺序排列的章节，从第二次世界大战结束开始，到他去世前结束，每一章的介绍都提供了背景，包括历史背景、马拉古奇生活中的主要事件以及选择文本的理由。这本书对马拉古奇的背景、思想和工作提供了独特的见解，用他自己的话说，揭示了他的思想是如何发展的，他是如何在理论和实践之间游移的，他是如何跨越许多学科和主题的，以及他是如何结合了多重角色的，从教师和管理者到研究者和活动家。学者、学生和实践者都会发现这本里程碑式的出版物为马拉古奇的生活和工作提供了丰富的见解。

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本书是关于学校办学主张的研究专著。2005年创建的以随迁子女为主体的蔡塘学校，十六年坚持教学改革，深化管理改革，学校从弱到强、从普通到优质发展成为知名的教改名校。本书围绕“德以立人，学以至善”的办学主张，总结学校建设的成功经验，在进行理论研究后，结合校园师生现状，分析现象和问题，探究其深层次原因，从实地调研中得出客观结论。希望本书能给中小学教育模式的发展提供理论探索的愿景和一些具有可操作性的实施方法。

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国家和各级政府的宏观政策实践已使乡村教育长足发展，但民族地区乡村教育在获得极大改善的同时却缺乏内在活力，教育品质的差距和分化日趋严重；乡村教育进一步发展的思路需实现空间的转向，将其重新置回复杂、丰富、纵深的文化现实之中，鼓励和发展融汇当地知识和世界思想的、新的“乡村性”，重建乡村教育信心；回应文化的教育和个体的微观文化实践是实现这一目标的重要途径。 上编是空间审视：一是对乡村教育空间视角的理论分析；二是对乡村教育空间视角的历史与现实考察：用量化历史方法详尽考察了民族地区乡村学校发展的流变，用人类学方法考察了当下乡村学校发展的生态、乡村教师的生活空间、本地课程深度开发等面向。 下编是微观文化实践：一是广艺美教院师生自主自发与各乡村学校合作，深度开发了一系列的乡村学校美术课程；二是上林县黄桂香老师数十年投身乡村教育，写下一千多篇工作日记，自主开发壮家（汉壮文）童谣应用于教学，摸索出了一套关爱留守儿童的本土知识，2018年获得马云优秀乡村教师奖。

《教育财政学：因应时代变革》自1974年出版以来已修订12次，是美国大学广为人知的经典教材。本版为新修订本，围绕公平、充足和效率等主题介绍了教育财政相关方面的概念知识；更新了在时代快速变革的形势下，我们如何应对教育财政和学校财务面临的各种挑战；从学校董事会成员、学校管理者、教师、学生等各类角色的观察维度提供了更新颖更全面的信息和理论，阐释了历史、经济、科技和法律等多方面因素对教育财政的影响。 本书对于提高学校领导者、教育行政管理人员的教育现代化治理能力，将提供理论和方法上的有益借鉴。

《伍平伟与自得教育》作者在担任重庆市第三十七中学校校长期间，提出了“自得其乐，幸福一生”的办学理念，并在实践中形成了自得教育办学思想。本书系统总结了自得教育在重庆三十七中的由来及实践探索情况。书中首先对自得教育产生的背景及理论基础进行了阐述；接着，按章分别论述了自得教育办学思想下的学生德育、课程建设、教学改革、学生指导以及教师专业成长等方面的构想及主要举措；最后，向读者展示了自得教育实践所取得的成效与影响。本书将理论与实践相结合，强调理论性、指导性、操作性的统一，相信有更多的学校能够从中得到启发，并在实践中加以借鉴。