教育学理论
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自贸港知识面对面 中职版海南省教育厅 组编暂缺简介...
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钢琴基础李和平 编著钢琴是职业学校学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程。钢琴课程不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。本教材正是顺应了职业学校学前教育专业的实际培养要求和目标进行编写的。第二版教材在第一版的基础上对内容进行了比较大的调整,将原本教学内容的梯度改缓了,使之更加符合职教学前的师资能力以及学生的接受能力。同时为了更加适应职业教育学前教育专业相关课程的教学,改版对于内容又做了全新的设计与编排。本套教材共分上、下两册,本书为下册。
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教育创新前沿丛书刘坚 主编丛书主编:刘坚,教授,博士生导师,北京师范大学中国教育创新研究院院长,中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家,九三中央教文专委主任、国家督学。研究领域:基于证据的儿童少年数学学习进程、数学课程教材发展、学与教的指导、数学素养测评与改进模型研究,大规模、过程性实证与数据驱动的区域和学校教育质量健康体检与诊断研究,指向高阶能力与核心素养、改进学校实践的教育创新案例研究。
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课程政策的监测与评估研究雷浩《课程政策的监测与评估研究: 基于系统实施忠实度的视角》的主要内容是:其一,全面梳理我国课程政策监测与评估面临的挑战;其二,系统分析了实施忠实度的发展脉络;其三,建立了系统实施忠实度视角下的课程政策监测与评估框架和指标体系;其四,以义务教育课程方案、科学和道德与法治两门学科为例,揭示了我国课程政策的实施状况。该成果运用理论分析和量化研究相结合的方法,从系统实施忠实度视角深入探究了我国课程政策实施的状况。其重要意义体现在以下三个方面:其一,建立了系统实施忠实度视角下的课程政策监测框架,为后续课程政策监测的理论和实践研究提供了重要的知识基础;其二,揭示了我国义务教育阶段课程政策实施的现实状况,为后续课程改革深化推进提供了重要的实证依据;其三,为义务教育课程政策的深化实施提出了针对性建议。
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当代化学教材内容设计与特征研究占小红 著《当代化学教材内容设计与特征研究》全书分为三编,分别是导言编、理论设计编和研究实践编。导言编立足以素养目标为导向的新课改背景,指明对中学化学教材内容的功能及其体系加以重构的必要性与迫切性。理论设计编重构了课程知识的本质观,据此对化学课程知识的本质进行理论推演并提出新的化学知识分类,进而建立基于新知识分类体系的中学化学教材内容体系构建模型。研究实践编以上述化学教材知识新分类体系以及教材内容体系构建模型为依据,进行基于新知识分类的初中化学教材内容体系构建实践;利用复杂网络技术对高中化学新教材的学科知识结构、理科跨学科知识结构特征进行研究,对教材中凸显素养目标要求的设计进行专门研究等。
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教育与激情(英)戴杰思 著《教育与激情》颂扬并高度认可:全身心投入教学的教师在智力、身体、情感和激情方面付出的各种努力造就了高标准的教学、学习和成就。戴杰思论证了对教学充满激情的教师是那些在与儿童、青少年和成年人打交道的过程中尽职尽责、充满热情,并在智力和情感上精力充沛的人。充满激情的教师能够意识到他们所处的更广阔的社会环境所带来的挑战,拥有明确的身份认同感,并相信他们可以对学生的学习和成就产生影响。《教育与激情》对理解和提高教师职业素养具有重要贡献,并为教师的工作和生活带来了新的见解。它适用于所有对教学充满激情、热爱学习和教学生活的教师、教育工作者和未来教师。
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玩游戏,学英语王瑛 著《玩游戏,学英语:英语课堂游戏活动100例》针对语音、词汇、语法、交际、语篇五个板块,精选了适合中小学课堂教学的100个游戏活动。所有游戏都用简明、地道的英语撰写, 并附有中文旁注和中文说明。每个游戏都活动包含游戏名称、游戏目标、活动水平、活动时长、活动步骤等。书中还提供了一些游戏所需的学习单、任务单及教学示例等,这些资源可以帮助教师在实际教学中更好地开展游戏活动。
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古汉字的教育意蕴研究王康宁文字是文明和文化的重要载体。作为“以文化人”的社会活动与文化样态,教育活动、教育观念的思想根基和理论源头也是文字。古汉字中蕴含古人之于教育最初、最真实的感受和体验,是人们走进和了解古代教育观念的幽静之路以及实现教育领域“以古鉴今”诉求的重要门径。 本书以现代教育学研究普遍关注的对象为参照,以作者在教学和研究工作中的体验和经验为依据,借用古典教育学中常见的概念和术语,具体列出教育之“道”、教育之“人”、教育之“理”、教育之“物、”教育之“法”、教育之“技”、教育之“事”、教育之“言”、教育之“动”、教育之“德”十个维度,并在“古今互通”思想的指导下,主要运用“古今互比”“古今互证”的方式抉发与阐释相 关古汉字的教育意旨。
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支持儿童游戏意图的自主区角游戏徐淑松,张岩,仇玉翠支持儿童实现意图的自主区角游戏课程是指教师依据《幼儿园教育指导纲要》要求,在充分了解幼儿,了解宏观的教育目标以及活动可能出现的多种发展方向前提下,尊重及呵护幼儿的学习兴趣,及时把握师幼互动过程中稍纵即逝的教育契机,让幼儿自由地、主动地、愉快地去探索他们感兴趣的事物、现象或问题的过程,去解决他们在真实生活中遇到的困难,教师在此过程中真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在“主动学习理念”的引领下,幼儿园支持教师将“支持儿童游戏意图自主区角游戏”的研究历程、实践感悟和成功案例进行经积累,把学习培训、实践研究及日常教学过程中的材料投放、环境创设、师幼互动等方面的经验进行梳理,不断深入探究和支持儿童实现自己的游戏意图,为儿童营造更加广阔的游戏空间并让其快乐地发展。
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语言课堂上的动机策略匈牙利,佐尔坦·德尔涅伊《语言课堂上的动机策略》是写给语言教师、教师培训人员以及教材编写者的指导书,涵盖了语言教学中动机教学策略的各个重要层面的基本观点和具体内容。全书共分五章。第一章介绍了研究背景,概述了各种动机理论,比较了各研究角度之间的差异,重点介绍了针对二语教学实践的动机研究。第二章总结了实施动机激发和维持的策略之前必须具备的三个前提条件。第三至第五章是本书的核心部分,按照动机策略的实施步骤进行排列:第三章讨论如何激发学习者的初始动机,第四章介绍维持与保护动机的方法,第五章探讨如何指导学生回顾学习中的成功和失败,以及如何进行有效的自我评价。《语言课堂上的动机策略》总结了外语课堂中激发学习者学习动机的35 个教学策略,帮助教师从不断提升学习者动机的角度设计和实施教学活动。《语言课堂上的动机策略》是“剑桥英语教师丛书”中的一本。