新课程改革以学生核心素养的综合发展为目标，单元整体教学被认为是撬动课堂转型的一个支点。 本书中提出了英语学科单元整体教学的内涵，从整体性和关联性两个角度解析了单元整体教学的关键要素、设计及实施路径，针对教师实施单元整体教学的挑战提出了突破措施；结合丰富的教学案例，探讨了基于主题意义的单元整体教学有效设计策略和指向核心素养的单元整体教学实施策略；基于课例实施及调研数据，总结了单元整体教学对教与学的促进效果。

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本书由上海大学党委书记成旦红、上海大学校长刘昌胜主编。2022年是中国共产党参与创办的第一所正规大学——上海大学成立一百周年。为了全面梳理上海大学作为“红色学府“的光辉历史，深度挖掘历史人物的闪光事迹，讲好红色上大和积极传播马克思列宁主义、使上海大学成为革命青年向往的“东南革命最高学府”的精彩故事，近年来上海大学组织编写并出版了“红色学府 百年传承”系列图书，对激励全体“上大人”赓续精神血脉、传承红色基因，在新时代的新征程上创造新辉煌起到了非常积极的作用。《百年上大校友画传》从档案中挖掘历史，以图片的形式展现1983年至今的新上海大学前的“四校”及新上海大学杰出校友的风采，主要展示他们在不同领域、不同岗位，以不同方式，为社会主义建设和发展作出贡献的非凡经历，旨在让我们牢记“上大人”身负的责任，不忘初心，砥砺奋进。

本书主要聚焦基础教育阶段，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了国内外基础教育方面的前沿问题和研究成果。由多位教育研究专家和一线教师所写，每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，提出了可供参考与实践的教育理念和教学策略，反映了当前我国基础教育研究的新进展和新成果，是广大教育工作者和管理者重要的参考用书。

本书是关于大学生创业教育的学术著作。本书以考察大学生创业教育有效性为目标，在系统梳理相关创业教育和创业学相关文献基础上，采用规范科学的分析方法，运用主流质性分析软件，以“2015年创业英雄100强”为样本，通过追踪这一大学生创业群体所创企业的发展情况，以及“大学生创业英雄”在企业不同发展时期的创业领导力水平，发现了大学生创业教育对大学生的创业领导力的影响规律，提出了提升大学生创业教育有效性的策略。

《河北大学图志》是河北大学校史文化丛书之一。本书是一部以1921年由法国天主教耶稣会士在天津马场道创办的天津工商大学（1948年更名为津沽大学）时期图文资料为内容的历史专著，全书图文并重，较为全面、系统、形象地反映当时学校的历史面貌，不但丰富了河北大学校园文化建设，也较为实观地见证了同一时期中国文化、教育、学术等领域起伏变化的发展脉络。天津工商大学——津沽大学时期的历史，是一笔具有独特价值，有待进一步挖掘的教育文化资源。从这个意义上看，本书的出版不仅是现实的需要，更是时代赋予我们的历史使命。本书以图文并重的形式，深度展现了河北大学前期历史的总体面貌。全书主体内容包括书前集页插图，建校背景，校史沿革，主要建筑，教学设施，办学经费，办学特色，学生概况，知名教授，知名校友，科学、宗教研究与学术交流，革命组织和革命斗争等，并将坐落于该大学院内的专门科研机构、且在学术上与该大学息息相通的北疆博物院着重进行了论述和展示，以彰显当时的时代特征和历史实际。

本书展示了杭州市文新幼儿园在“珍视儿童生活，将孩子作为生活的主体”理念引领下，所提出的“微社会学习”这一新型学习模式。幼儿园从原有的关注环境载体的架构逐渐转变为对儿童社会性学习方式的研究，打造了一座属于孩子的小城，形成了新的学习样态，更加注重完整社会结构的打造，给予幼儿更为全面、系统的社会体验。本书分四个篇章，分别是“解构生活重构课程”“搭建支架 共同思考”“游戏体验真实生活”“小有确幸 精彩纷呈”，分别介绍了幼儿园小主人课程的理念、架构，呈现有趣的课程故事，展示教师、孩子、家长的成长和收获。

本书以黄浦区卢湾一中心小学校长、时代楷模吴蓉瑾的成长、教育理念与心得为主要内容，以师生文字对话的形式呈现吴校长的情感教育实践。吴校长开创的师生“晴雨表”，为学生表达心声提供了倾诉的平台，本书中选取的师生对话展现了学生对家庭、学校、社会的观察与思考，教师适时加以引导，无形中丰富了学生的情感世界。此外，本书也展现了吴校长将情感教育与信息化相结合的实践，努力办好人民满意的教育，是值得广大教师研读学习的从教参考书籍。

本书选自国际知名的中小学课程与教学专业组织“美国督导与课程开发协会”（Association for Supervision and Curriculum Development，ASCD）出版的17个单行本，现在合订为一本便览。 全书图文并茂，用直观形象的图示和精炼可读的文字向广大一线教师普及当前流行并且行之有效、影响面较大的新教学理论（模式、方式、策略等）。其中包括了全脑教育、心智习惯培育、社会情感教育、项目化学习、理解为先模式、扶放有度教学、协同教学、精准课堂、全纳学习、评估赋能、提问设计等主题，真正做到一书在手，遍览国际教学改革趋向。