教育学理论
-
后进生转化36计陈敬文后进生教育工作是中小学管理工作中一项重点和难点。本书作者长期开展后进生教育转化课题研究,提出“持续教育,系统管理”的教育理念,并借鉴中国传统兵法“三十六计”,梳理自己的实践经验,总结出后进生教育转化36计。本书分理论篇和实践篇,理论篇介绍了作者开展课题研究的理念、过程,提炼了教育策略,实践篇列出了36条转化计策,每条计策分原文、释义、案例回放、案例剖析4个部分,以案例形式详细介绍了后进生转化工作的方法。本书对后进生转化工作的探索切实有效,强调要针对不同学生特点采取不同策略,重在引导学生发挥内在主动性,其总结出的经验可供一线教师、班主任借鉴参考。
-
深度学习视角下的幼儿园游戏环境支持吴丽珍本书分理论篇和实践篇。理论篇探讨了幼儿园游戏环境、幼儿深度学习的内涵、特征,逐步明确游戏环境的育人方向、形式内容与方法策略;梳理了支持幼儿深度学习的游戏环境核心要素,构建了支持幼儿深度学习的游戏环境操作模型,提出游戏环境创设相关策略。实践篇通过十个完整的小、中、大班游戏案例与评析,提供了支持幼儿游戏中深度学习的环境创设的典型示例。本书理念先进,案例典型,能为幼儿园组织高质量的游戏活动、促进幼儿向更高水平发展提供有益借鉴。
-
变革与挑战徐晓红本书聚焦政府与社会企业合作(PPP)办学模式下的深圳市明德实验学校,以质性研究的视角,进行了深刻的案例分析。本书通过对21位关键持份者进行半结构化访谈,试图从多向维度分析寻求不同事物之间的内在关联,侧重“深描”明德办学模式下的校长领导力实践策略。作者还力图从全局出发,在更为广阔的背景下总结这一基础教育管理模式改革的经验教训,并识别厘清这一改革的合理机制和逻辑,揭示改革的趋势。
-
启明教育刘静本书试图从基层教育工作者的视角解答“教育是什么”“教育为什么”“教育怎么做”等命题,明确提出了“一切教育都应该是启明的”论点,并坚持“我们的教育就应该是启明教育”的观点。通过对启明教育的价值定位、价值追问、实践方略、成效价值及内在机理四部分内容的深度探讨,对启明教育的必要性、可能性、可行性进行了研判分析,提出了鲜明而个性化的教师观、课堂观、德育观、课程观、评价观、学校文化观,理清了启明教育的内部逻辑关系,形成了独具特色的启明教育理论体系,并展示了卓有成效的实践操作系统——成型的、成熟的、成功的启明教育“3?2?1”实体育人模式。。
-
城乡学校一体化管理的实践与研究陈丹本书分六大部分,包括城乡学校一体化管理概述、城乡学校一体化管理实践调研、城乡学校一体化管理的场域分析、城乡学校一体化管理宏观运行结构及微观运行结构中的模型和案例分析、城乡学校一体化管理的路径与策略。本书是理论与实践的结合体,既呈现城乡教育一体化管理的改革实践,也尝试对其发展进行理性分析,对推进城乡义务教育均衡发展有所助力。
-
语文教师的八节必修课刘祥语文教学到底教什么?语文教学到底怎么教?回归本真,语文教学其实没那么难。 特级教师刘祥从自身实战经验出发,针对一线语文教师的种种困惑与需求,分析语文教学中的误区,提炼多年来积累的教学经验与教育思考,为你带来精彩且实用的八节必修课,回归语文本身,与你一起探索语文教育的诗与远方。
-
做一名老练的青年教师刘祥在这本书中,全国知名特级教师刘祥针对教师成长过程中无法绕开的各种真实困境给出了高效实用的答案,以其自身的心灵成长为参照,点亮更多乐意于快乐前行的年轻心灵,实现教师的自我觉醒!
-
非指示性语文教育实习研究郑逸农本书为“非指示性”语文教育系列研究成果之一,对“非指示性”语文教育实习做了较为系统的理论构建和实践探索。研究如何在教师的科学引导和学生的自主实践中,让实习生自主成长,也让实习对象中小学生自主成长。本书基于作者对“非指示性”教育二十多年的研究和对教育实习带队十多年的探索,按照教育实习的实施顺序编写,以实习的“准备篇”和“实施篇”来编排,其中“准备篇”包括说写训练、教学设计、课件制作、评名师课等;“实施篇”包括日志撰写、课堂实施、课后反思、评同学课、作业自纠、班主任工作、教育调查、专辑制作、实习.zong结等。全面展示了“非指示性”理念和策略在教育、教学、教科研、师范技能等方面的实习运用。学段涵盖小学、初中和高中,适合高校教学论教师和师范生以及中小学教师阅读。
-
社会情绪学习实操手册陈尚宝本书立足于联合国儿童基金会在我国开展的社会情感学习项目,结合各派学者对社会情感学习的内涵界定,对社会情绪学习的实操工具、活动案例和课程指南等进行了具体的梳理和说明。本书主要围绕认识情绪、自我管理、同理心、积极思维、解决人际问题、开发内驱力六方面内容编写了“社会情绪学习”的课程设计,具有较强的操作性和实用性,适合中小学和幼儿园管理人员、一线教师及教研工作者参考使用。
-
16节创意写作课陈芳《16节创意写作课——作文教学中的心理学智慧》精选了作者多年来备受欢迎的16节写作教学经典案例,将心理学原理、元认知策略、学生生活、名家经典、思维图示、写作情境、交际语境、游戏活动等多种写作材料资源整合到日常写作教学中,指导学生观察记录、爱上写作,对中小学语文教师及写作爱好者具有较好的推广价值。