直指核心的教学目标，清晰明确的教学形式，沟通启发，合理科学的课程设置。教学研究专家干国祥以坚实的教育理论为经，以丰富的课堂教学案例为纬，提出语文课堂是思辨的，充满诗意的。阅读本书，你会在小说的教学情境中“经过与穿越”，品味《孙悟空三打白骨精》的曲折坚定、《草船借箭》的成竹于胸；在诗歌教学的课堂中，你又能涵咏《长相思》的浪漫精致，体验“孤帆一片日边来”的洒脱豪迈；在散文教学的跳跃与灵动中，你会思索《生命，生命》的爱和勇敢……让我们一起走进最好的语文课堂，感受深度语文的独特魅力。本书适合广大教师和教研工作者阅读探讨。

本书是关于西南交通大学国际合作与交流工作的文集，主要是各个学院从事对外汉语教学的教师的理论思考和经验总结。具体内容包括：对外汉语教学的经验交流与理论总结、留学生日常管理和学习交流、中外合作办学经验和模式探讨、教师队伍培训和出国出境交流、中国学生出境出国留学交换，以及外国学者专家的引智工作等。本文集是西南交通大学对新时代高等教育国际化办学发展的深度思考和实践总结，对于提高高校对外交流、提高办学水平、挺进世界一流大学具有较好的参考价值。

生态教育理念是生态理论与教育理论整合后生成的新的教育理念，是把教育全程与社会生态高密度融合的教育理念。本书主要将生态理念与英语教育理论相结合，分为中学英语理论概述、中学英语语言技能培育的特色路径、中学英语特色课程、中学英语特色教学艺术四个板块，运用生态教育理念解决英语教育教学中出现的一些问题，建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂，促进中学英语教育教学整体改革与发展。

科技教育是高中生素质培养、全面发展的重要内容，不仅可以提升学生的问题意识、发现能力、想象能力、思维能力、动手实践能力，也是中学生意志品质培养、科学精神和创造能力培养的重要途径。 本书是荣获“上海市科技特色示范学校”称号的市西中学一线教师在科技教育中的经验和总结，书中收录了大量的教育案例，以科技教育活动的实施为基础，真实、生动、翔实，具有很强的启发性和趣味性，诠释了学校科技教育活动过程中的关键要素，为中小学科技教育的开展提供了可以借鉴的经验。

本书以“身份认同”为研究视角，以扎根理论为研究方法，利用“国培计划”“省培计划”等教师培训机会，与农村教师一道开展课例研究、磨课研课等实践研究，借以从“职业认同”“职业素养”“职业生态”等维度入手，对农村教师专业身份状况进行了相对系统的考察，并从资本与地位的理论视野对这种状况进行了相对深入的学理分析，力图站在农村教师的立场，从农村教师眼中对“我是谁”“我们是谁”“我想成为谁”等问题，作出略显亲切而有温度的学理解答，对农村教师专业身份重构与专业素养提升以至农村教师队伍建设等领域，均具一定的借鉴与启发作用。

本书以新古典经济学理论、马克思主义制度学说理论、新制度经济学理论、风险管理理论为基础，以福建省公共体育资源优化配置改革为研究对象，采用文献资料调研法、调查法、比较分析法、制度分析法、逻辑分析法、数理统计法等具体方法，按照“为什么要深化改革—深化改革的基础条件是什么—如何深化改革”的基本思路，对深化公共体育资源优化配置改革进行系统性、多学科的研究，力求在借鉴和吸收国内外已有研究成果的基础上，拓展对公共体育资源优化配置改革研究的视野和深度，深化对公共体育资源优化配置规律的认识，在把握规律的基础上进行改革创新，为平衡社会发展寻找路径，以促进党的十九大提出的“着力解决好发展不平衡不充分问题”战略目标的实现。

本书是“学生健康自我成长课程”系列图书的第八册。本书运用心理学、教育学和社会学中的自我体验与认知、人际关系理论等，通过个人成长事件分享、基于实践的故事分析等方式，引导学生对自我进行深入的探索和思考，帮助学生正确认识梦想、成长、困难等，让他们能够拥有和坚持自己的梦想，正视成长中的各种问题，不断发展自我。这是一本老师拿起来就能用的书。每一课时前面对于教学目标、教学准备、教学难点、理论基础的说明以及相应的教学用PPT，都为老师对教学内容和教学过程的把握提供了帮助；每一课时最后的练功房，也有助于孩子们把所学的知识转化为自己生活中的习惯，在潜移默化中提升自己的情商。

本书是“学生健康自我成长课程”系列图书的第八册《绽放我的世界》配套的学习手册，运用心理学、教育学和社会学中的自我体验与认知、人际关系理论等，通过个人成长事件分享、基于实践的故事分析等方式，引导学生对自我进行深入的探索和思考，帮助学生正确认识梦想、成长、困难等，让他们能够拥有和坚持自己的梦想，正视成长中的各种问题，不断发展自我。

在鼓励学生深度学习的课堂上，教师不仅仅要传授学科知识，更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习，学生能积极主动地参与学习过程，掌握学习方法，不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂，培养学生的深度思考能力和深度合作能力，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习：·用新颖的方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。·鼓励学生勤动脑、多思考，引导学生学思融合与深度思考。·实现出色的小组合作，帮助学生掌握有效沟通、团队合作的基本技能。·确保你的教学始终出类拔萃，让学生找到学习的意义与乐趣。

《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》是一部关于班级创意管理的书，力求在班级常规管理中有所创新，有所突破。本书以时间为纵轴，呈现出班级培育中的九个创新管理：创意一到创意五介绍了从开学之初的融合教育，到激发学生内驱力的生涯规划，继而讲到班级文化是如何在制度管不到的地方发挥作用，其中班干部的选拔和培训、班级常规管理的落实对新手班主任具有极大的借鉴作用。创意五、创意六针对青春期的的两个主要问题：早恋与逆反，打造了系列班会课程，为班主任开展爱情课程和孝老敬亲课程提供丰富素材。创意七指向教师的教育生活，为教师与团队同向而行提供智力支持。创意八、创意九旨在以“因材施教”“评语写作”等具体手段深化德育作用，让教育更有温度。本书能够帮助新手班主任在工作中形成前瞻性的预案和富有创意的设计，是一本促进班主任快速成长的智慧读本。