本书将教育统计、教育测量与教育评价联系起来进行研究，这不仅符合三门学科之间的逻辑关系，更有利于整合三门学科的优势，充分发挥它们在教育管理、教育教学实践、教育研究等领域中的作用，彰显其重要价值。无论是从教育管理、教育教学实践的层面，还是从教育科学研究的层面，教育统计与教育测量都是开展教育评价不可或缺的环节，它们是教育评价获得评价信息的必要手段和有力工具。教育测量侧重于为教育评价提供反映事物本质状态的原始数据，教育统计着力于对这些原始数据进行整理、分析、描述与推断，从而提供反映事物本质状态的统计数据，依据这些统计数据，教育评价才能作出科学、客观、准确的价值判断。本书的编写目的是使读者能比较系统而又全面地掌握教育统计、教育测量以及教育评价的基本理论和操作方法。本书是在编者主编的《现代教育统计与测评技术》基础上改编而成的，也是编者在对教育统计、教育测量与教育评价的理论和实践探索中，根据多年研究所取得的成果撰写而成的。

著名特级教师魏书生是首届“中国十大杰出青年”、十位“全国师德标兵”之一，是海内外知名的教育家。德高望重的特级教师欧阳代娜致力于教育和教材教法改革，成绩斐然，令人钦敬。他们的教书育人之道是什么？他们成功的奥妙在哪里？本书从不同的角度和层面深入概括地介绍了他们的经历、思想、事迹和教书育人的主要经验，很值得人们去学习和研究。

本书主要抓住“课件设计”这个CAI的核心简明地介绍了CAI的原理和方法。其中，课件设计是全书的主要内容，包括学科知识库设计、教学策略设计、学生信息模型设计及稿本设计。全书共分五章，分别讲述了CAI的理论基础、课件设计、课件实现的关键技术、课件开发的过程及方法、CAI体生活费和深入探索等方面的内容。本书可作为教师及未来的教师了解CAI并进行课件设计的参考资料，也可以作为软件人员在开发课件及工具软件的参考书。

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本书是关于儿童教育学方面的一本最新的论著。作者在序言中开宗明义地谈了认真研究、妥善培养和教育天才儿童的重要点，并在全书开头界定了天才儿童的不寻常用的三大特点。其一是早熟或智力超群；其二是与众不同，不仅在学习速度上快于普通儿童，而且在学习方法上与众不同，在掌握某一专业知识的过程中极少要成人帮助，常常是无师自通；其三掌握欲和内驱力极强，他们全神贯注，执著的激情达到了全然忘我的神驰状态。全书以关于天才的9种论点为主线索展开论证和探讨，作者把这9种错误率点称做关于天才的9种神话。它们是：1、天才是全才；2、美术和音乐天赋不是天才；3、天才有极高的智商；4、天才是天生的；5、天才是后天环境造就的；6、天才是父母逼出来的；7、天才是身心健康，才华横溢；8、儿童都是天才；9、天才必成大器。作者对上述九个论点逐一做了理论联系实际的分析。本书是一本很有价值的著作，不仅对教育界，而且对成人尤其是年轻父母们不失为一本好书。

本大纲是申请硕士学位生物学学科水平全国统一考试的命题依据，由国务院学位办委托北京师范大学生命科学学院编写。全书涉及生物化学、细胞生物学、遗传学、微生物学、动物学、植物学、生态学、生物分类学及现代生物学技术等生物学二级学科，包括考试大纲、复习指南、思考题、参考书目和考试样题五个部分。

与人民日报出版社联合出版。

该书作者依据教育学、心理学原理，围绕着班主任如何卓有成效地作为班级集体的组织者、领导者和教育者这个论题，系统地、完备阐述了相关理论，揭示了基本规律，提供了经验和范例，这样做既有理论意义，又有实践意义。《班主任工作操作策略（第2版）》分三部分：第一部分为班主任工作管理理论。从班主任的基本任务 ——班级管理出发，论及了班级管理的意义、任务、目标、过程以及方法的基本理论和基本规律，是全书的基础和指南。第二部分为班主任工作艺术论。 这是第一部分向微观领域的延伸和拓展，是具体化到班主任工作各有关环节基本规律的细化、具体化到班主任工作操作策略、技巧和理论设计。第三部分为班主任工作纵横论。是作者从班主任工作中长期收集、积累大量工作实例，经过精选成功经验，几乎涵盖了班主任工作的所有方面，可供各类师范院校，师生选做教材和各类班主任培训班做培训教材；也可作为指导中小学教师及大学辅导员老师参考。

本书结合 100多幅图详尽介绍了如何从零岁开始挖掘婴幼儿的潜能，尤其是脑力潜能。书中还介绍 0～3 岁儿童早期教育大纲的理论依据和实施方法。