本书基于三螺旋理论和创业知识溢出理论，在梳理英国创业型大学发展历史脉络与背景动因的基础上，将创业型大学发展转型的关键要素大致分为“战略要素”、“组织要素”、“文化要素”和“机制要素”，并以要素为切入点，以英国创业型大学为研究对象，在厘清英国创业型大学的理论溯源和背景动因的前提下，着重分析英国创业型大学发展要素的运行和互动，探讨英国创业型大学的三种发展模式，归纳和总结了英国创业型大学发展模式的特点与启示，以期为创业型大学提供更加全面而系统的研究。

就像阅读困难的孩子难以掌握精通阅读所需的技能一样，有挑战行为的孩子也难以掌握应对生活中的社交、情感和行为所需的技能。打破课堂纪律的学生往往被认为是无礼、失控、想要引人注意且缺乏学习动力的，这些需要我们帮助的学生有时却收到了无效且最具惩罚性的“帮助”。学生以及父母、老师和校园管理者都很沮丧，渴望得到答案。格林博士走进了学生和教育工作者的思想世界，阐释了旧式学校纪律规范和零容忍政策失败的原因。他提供了独创的、经过实践检验的理解和引导有行为问题的学生的新策略，为这群经常被误解的孩子发声，帮助教育者真正弄清导致学生问题行为的真实因素并解决这些因素，并与他们建立有益的关系。

所谓“学习”，就是儿童的经验重建、自我更新。尤其是他们所属的共同体走向期许方向的变化，我们把它叫做“成长”。就是说，“教育“是支援儿童迈向幸福的自我变革的活动（交互作用），而激活这种学习的种种工夫与智慧，就是“教学策略”。本书探讨新世纪课堂转型背景下教学策略的理论基础、挑战性课题，以及教学策略研究的展望，旨在为我国教学策略的理论研究提供思想武器，同时也为我国中小学的教师提供可借鉴的新鲜经验。

《教师的语言力》——师生沟通50法以儿童心理学为基础的实用语言指导●5种语言：表扬、批评、提问、鼓励、反向激励；●21个场景：学生迟到、说谎、处理矛盾、不做作业、无人举手等；●50个方法：目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等。《教师的沟通力》——人际关系80法让话语直抵人心的教师沟通指导●3种人际关系：学生、同事、家长；●5种自我状态：父性、母性、成人性、自由的儿童性、顺从的儿童性；●80个方法：提请求、提建议、做汇报、同事协作、处理家长意见等。《教师的工作力》——高效工作100法重塑工作底层逻辑的高效方法指导●2大板块：教育教学、事务工作；●100个方法：细化分解、八成主义、番茄工作法、借助管理层力量等。

《高中语文高质量作业》是在积极探索新版《普通高中语文课程标准》的基础上编写而成。本套图书从教学实际出发，为统编版教材编制了可行的学习方案，设计了配套习题作业，给教学以有力支撑。

在受疫情严重干扰的几年中，在线学习成为各大中学校一种重要的学习方式，有效地降低了疫情的负面影响，也必将长期影响今后学校的教学方式。本书基于三所高校混合课程中学生的在线学习行为数据，对于当前研究领域中亟待讨论的问题，如收集哪些在线学习数据、如何处理和转换学生在线学习数据等问题如何界定统一的指导原则；混合课程学习成绩预测模型如何构建及其准确性如何保障；已构建的混合课程学生成绩预测模型的通用性限制条件等，进行了全面探讨，并进一步提出混合课程学习成绩预测模型的跨课程迁移应用条件。

为引导教师潜心教书育人、用好课堂教学主渠道、持续创新教育教学方法，南京审计大学金融学院创造性地开展了系列富有成效的理论研究与实践探索。本书精选学院教授、一流专业负责人、教学骨干、青年博士等撰写的论文近30篇，内容涉及教学反思与课程创新设计、数字化转型中的教育教学发展与改革、基层教学组织助力教师专业化成长等。本书系金融学院教育教学改革与创新的阶段性小结，也有望通过辐射效应带动更多同行深入思考与实践，为社会经济发展培养厚植家国情怀、深蕴人文精神与理工气质的复合型、创新型金融人才做出更大贡献。

本书聚焦目前高等教育领域一个受到社会各界广泛关注的问题：大学学科的评价与治理。在学科评价方面，作者回顾了学科评价的发展史，梳理了学科评价的理论研究与现实操作，整理了学术评价的成功之处与存在的问题，在此基础上主张推行“诊断式”学科评价，并提出了“以评促建”的学科治理途径。在学科评价的实际操作层面，作者提出要充分发挥政府、学校和社会力量广泛参与。在学科治理方面，作者认为，面对知识生产方式变迁，面向未来的学科发展，需要进一步厘清交叉、会聚与融合的关系。全书思路清晰，论述中肯，表达了大学对学科评价和治理的诉求与期待，是一部在当下有一定理论价值与现实意义的著作。

本书是国家社科基金项目14BGL“职业教育质量保障研究”的成果。本书从职业教育质量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作机制、信息公开和反馈机制等五个维度，在国内最早系统研究了国际职业教育质量保障，从理论上厘清了职业教育质量保障的内涵及其基本特征，阐明了职业教育质量保障体系的构成要素。本书选取在职业教育质量保障方面做得比较好的欧盟、美国、俄罗斯、德国等国家和地区，对职业教育质量保障进行深入细致的国别研究，在国别研究的基础上对职业教育质量保障进行专题比较研究，从中揭示职业教育质量保障的基本规律。本书的读者对象是职业教育管理者、职业教育研究者以及职业院校广大教师。

本书共分七章：第一章从中国共产党百年爱国主义历程和中国红色纪念场馆谈怎样赓续红色基因、继承爱国精神；第二章从中华5000年历史文化中蕴含的爱国主义精神谈怎样涵养爱国初心；第三章从湖北和武汉地方文化中富有的爱国主义文化元素谈怎样厚植爱国情怀；第四章从中华民族传统节日和当代中国重要国家节日谈怎样追寻民族记忆、激发爱国情感；第五章从中华民族自古以来重视创新创造以及对人类发展作出的重大贡献谈怎样培育创新思维、担当爱国使命；第六章从马克思主义劳动观和中华民族热爱劳动、崇尚劳动的优良传统谈怎样弘扬劳动精神、凝铸爱国力量；第七章从中国法治建设的发展历程和建设法治国家的宏伟目标谈怎样增强法律素养、做理性爱国者。