《中小学生数字化学习能力评价指标体系》为国家社科基金成果。中小学教育信息化发展，已经全面进入融合和创新的新时代，而数字化学习能力评价指标体系，正是中小学生数字化学习能力培养的重要依据。《中小学生数字化学习能力评价指标体系》以中小学生数字化学习能力评价为研究对象，通过探究中小学生数字化学习能力的理论基础、数字化学习能力的理论框架等，构建起了中小学生数字化学习能力评价指标及指标权重，并在此基础上，开发了中小学生数字化学习能力评价标准与中小学生数字化学习能力学生自评问卷，可以为中小学生数字化学习能力评价、中小学数字化教与学提供指导。

本书共11章，主要介绍了职业生涯规划的有关理论，大学生职业生涯规划云服务平台（择业宝）简介，通过心理测验实现自我认知，通过“择业宝”职业分类与典型职业的岗位职责、任职要求认知行业和职业特点，职业生涯决策的理论与方法，企业员工职业生涯规划管理，职业生涯规划书的写作要点，职业生涯规划书的内容，职业生涯规划的实施与调整，大学生角色转换与就业准备，如何应对企业的人员招聘，职业胜任力如何培养，职业生涯规划早期管理，大学生职业生涯规划云服务平台（择业宝）的具体使用等内容。适合的读者：大学生、学生家长、准备找工作换工作的年轻人。

分析了高校网络育人时代背景，阐明了高校网络育人的应然与必然；深度挖掘了高校网络育人的理论，界定了高校网络育人的内涵、外延，归纳了高校网络育人的本质所及时代性、实践性等特点；从网络育人思想建设、网络育人平台、网络育人队伍、网络育人制度、剖析了新时代我国高校网络育人的困境，在探索我国高校网络育人的受到挑战的同时，也注重分析我国高校网络育人面临的机遇；在总结全国部分高校尤其是浙江省网络育人试点高校的实践经验与成效的基础上，从强化思想引领、构筑育人平台、壮大网络育人队伍、健全网络育人机制、构建网络育人体系等方面提出新时代高校网络育人的实践路径，具有较强的学术理论价值与实践应用价值。

新时代背景下的历史“课程思政”教育，并非简单的历史回顾，重要的是将历史与理论、历史与现实相结合，在历史教育中达到立德树人的目标。为发挥历史学科特色，探索教育的多种可能性，提升历史师范生教书育人的能力，华东师范大学多个单位联合推出了长三角历史学科师范生线上教学技能展示活动。作为上海市重点教改项目——“大中小学课程思政一体化”的组成部分，活动将每年推出一个主题。届展示活动于2020年下半年举行，主题是“点亮历史的明灯”，围绕中国近现代史的四个板块（启航、新生、进取、征程）开展教学设计。活动共收到上海市、江苏省、浙江省、安徽省14所高校的100余份历史学科教学设计案例和微课视频，邀请了15位高校历史学科专家进行专业指导，每个案例作者几易其稿，终形成了这部案例集。上海市的四位历史特级教师李惠军、刘晓兵、付文治和於以传分别对案例集的章、第二章、第三章、第四章进行了适度、精彩、全面的点评。

本书从新疆双语教育的意义与价值、双语教育的研究与反思、双语教育的政策与环境、双语教育的标准与建设、双语教育的行为与特征、双语教育的质量与水平六个方面，阐明了在新疆实施少数民族双语教育的重要意义，简要概述了新疆少数民族双语教育的研究和发展现状，分析解读了双语教育政策及其执行情况，调查研究了双语教育学生成绩、双语教师队伍建设等教育质量的现状及存在的问题。

暂缺简介...

文化是一个民族的灵魂，也是一个民族发展的精神基础，决定着民族发展的方式与方向。文化传承对民族特色的保持有重大意义，对民族生命力、民族自信心的增强具有重要的现实意义。在众多的传承方式中，通过文化资源教育转换途径进行的文化传承占有重要的地位。　我国是一个多民族国家，众多民族的文化融汇成五彩缤纷的中华文化。《多民族文化资源教育转换研究》基于对相关研究的梳理和多民族文化场域的田野调查，从各民族的多元文化资源入手，探讨多民族文化资源在学校教育中应用的现状，通过案例呈现出多民族文化资源教育转换的价值、意义及存在的问题。《多民族文化资源教育转换研究》将教育与各民族现实生活紧密相联，找出民族文化环境与学校教育的差距，有针对性地挖掘多民族文化资源的教育转换方式、多民族文化资源教育转换的有效途径和保障措施，为提升民族教育质量、传承民族文化、增强国家文化软实力服务。

本书是一位基层教育工作者多年教育实践的经验总结，共12万字，为编辑组稿。本书分为上、中、下三篇。上篇“行动”，探讨如何进行右脑开发，如何把握好外因对教育的影响及教育的策略；中篇“习惯”，介绍良好的生活、学习及道德品质习惯的养成方法；下篇“性格”，从性格的态度特征——理想，以及性格的意志特征——自信和毅力，来探讨如何引导孩子成功。本书作者拥有丰富的农村教育经验，书中所记感悟和案例均来自教学实践，因此本书对农村教育工作者有着较大的参考价值，具有较好的社会效益和出版价值。

内容为2021年来学校党建与思政工作者的研究成果和思政实践育人案例集合，论文集主要包括思政课建设、课程思政改革、思政工作、党史学习教育等，立足校本实际开展研究，具有一定的实践应用参考价值；案例集主要涉及班主任工作创新、辅导员育人点滴、心理问题学生管理、三困生服务等内容，来源于校本的探索实践，具有较强的鲜活度和丰富的实践应用价值。

一个健康社会的公民素养并不是在抽象原则中训化出来的，而是在人类所开拓的知识与思想天地中培养起来的。智性上的增长与价值观的塑造在大学生活中应该同步推进；因此，真正卓越的通识教育在大学生活中变得尤为重要。