本套丛书分为面向学龄前3-6岁幼儿开展阅读活动的指导用书《“美读美绘”活动方案》和面向小学一到六年级学生开展阅读活动的学生读本《美读美绘》，集结百位优秀名师，精选国内外经典绘本300本。《“美读美绘”活动方案》以绘本为媒介，共设计72个阅读活动方案，供幼儿园教师开展阅读活动时进行参考；《美读美绘》则设置72个主题，对孩子开展绘本阅读时进行指导。

本套丛书分为面向学龄前3-6岁幼儿开展阅读活动的指导用书《“美读美绘”活动方案》和面向小学一到六年级学生开展阅读活动的学生读本《美读美绘》，集结百位优秀名师，精选国内外经典绘本300本。《“美读美绘”活动方案》以绘本为媒介，共设计72个阅读活动方案，供幼儿园教师开展阅读活动时进行参考；《美读美绘》则设置72个主题，对孩子开展绘本阅读时进行指导。

本套丛书分为面向学龄前3-6岁幼儿开展阅读活动的指导用书《“美读美绘”活动方案》和面向小学一到六年级学生开展阅读活动的学生读本《美读美绘》，集结百位优秀名师，精选国内外经典绘本300本。《“美读美绘”活动方案》以绘本为媒介，共设计72个阅读活动方案，供幼儿园教师开展阅读活动时进行参考；《美读美绘》则设置72个主题，对孩子开展绘本阅读时进行指导。

本书为丛书中的一本，为幼儿园中班教师春季学期使用的教本，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合3-6岁幼儿身心、认知、思维、情感、社会性发展的特点，选用匹配的绘本图书资源，展开丰富的活动方案设计，给幼儿园教师提供参考和指导。

本书为丛书中的一本，为幼儿园大班教师春季学期使用的教本，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合3-6岁幼儿身心、认知、思维、情感、社会性发展的特点，选用匹配的绘本图书资源，展开丰富的活动方案设计，给幼儿园教师提供参考和指导。

本书为丛书中的一本，为幼儿园小班教师春季学期使用的教本，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合3-6岁幼儿身心、认知、思维、情感、社会性发展的特点，选用匹配的绘本图书资源，展开丰富的活动方案设计，给幼儿园教师提供参考和指导。

以美育人、五育并举是当前国家的教育方向，也是时代发展的必然趋势。在大美育观的代领下，《以美育人、五育并举的一体化育人模式》融合中外美育的优秀成果，探寻美育的本质与原理，厘清美育与德育、智育、体育、劳动教育的关系，拓展美育的实践路径，建构中小幼以美育人、五育并举的理论体系。作者耕耘教育事业40载，历任特级教师、校长、教育部门管理职务，基于厦门英才学校25年的办学实践、一体化的办学特色，阐述了学校育人的目标体系、内容体系、方法体系和评价体系，搭建出管理育人、课程育人、生活育人、文化育人四大平台，构建了以美育代领学生德智体美劳全面发展的育人模式。

教科书，是基于一定的学制、课程计划或课程标准（教学大纲）编写的，系统反映不同教学科目学习内容的教学基本用书。中国近代教科书的百年历史，见证了中国从贫弱不堪到傲然腾飞，见证了民族独立、人民解放、国家富强、百姓安康。《中国百年教科书史》（19卷），包括总论卷、小学德育课程卷、中学德育课程卷、小学语文卷、中学语文卷、小学数学卷、中学数学卷、英语卷、日语卷、俄语卷、历史卷、地理卷、物理卷、化学卷、生物学卷、小学科学卷、体育卷、音乐卷、美术卷。各卷均分为概述、清朝末年的教科书、民国时期的教科书、中华人民共和国成立后的教科书、结论等五编。

本书严格依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等重要文件精神来进行编写，集合了来自全国多个地区的劳动教育专家、一线老师、劳动模范，汇聚了新时代劳动教育的新研究成果。书中重点阐述了如何设计好劳动教育课程，即如何备课；以及怎样上好劳动教育课程，即如何教课。对劳动教育课程设计的基本内涵、主题设计、目标设计、内容设计、方法设计、方案设计、过程设计、资源开发、师资建设、评价设计等课程设计理论和教学实践问题进行了深入分析，为大中小学开展劳动教育教学提供技术指导。本教材主要面向高等院校劳动教育专业、师范类专业、研学旅行专业和其他专业在校大学生，同时面向大中小学教师、学校、教育培训机构，也为各级各类劳动教育实践基地、研学旅行基地提供技术服务，同时也可作为各级教育科学研究院、教学研究室参考使用。

《农村中学生物学课程资源开发与利用》指出了农村中学生物学课程资源短缺的现实问题，阐述了课程资源建设与中学生物学课程改革的关系，结合目前课程改革要求的新形势，将课程资源建设与劳动教育相结合，总结了农村中学生物学课程资源建设面临的挑战与机遇。书中具体介绍了农村中学生物学课程资源开发的方法及途径，以及课程资源建设与农村中学生物学教师专业发展，对城市化进程、教育信息化发展、可持续发展背景下课程资源的开发利用进行了展望。