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《至慧至雅》是一本基于历史记录并阐述我国知名女中上海市第三女子中学（原圣玛利亚女校与原中西女中，以下简称"市三女中"）的办学历程、不同时代的办学理念及不同阶段的办学成果的专著。

《大学生健康教育导论》侧重于大学生的体育与健康。大学是个体从家庭走向社会的过渡时期，也是关键的转折时期。对大学生的健康教育能够提高他们的健康知识水平和健康观念、培养他们对待两性、婚姻和家庭的正确态度、增强自我保健能力和对社会健康的责任感、预防常见疾病，促进心理健康。本书计划包括大学生健康教育的概念、原则；大学生健康教育的理论基础；大学生健康教育课程；大学生健康教育教学、大学生健康教育评价等内容。本套教材从终身教育的视角出发，对健康教育领域的知识和教育实践进行系统梳理，在完成教材的同时，也将为国家重大健康教育方针政策和法律法规的制订提供建议和依据。

本书是“第十二届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”（小学）主体内容的结晶，荟集了虞大明、何捷、诸向阳、张俊甫、王崧舟等10位小语名师的课堂实录，以及一些一线教师听课之后的感想和感悟，这对于广大小学语文教师而言，富有参考价值。

本书共四章内容，其中，前两章采用比喻、举例、图片等方式，阐述幼儿园课程概念的内涵，与“幼儿园课程”这一专业术语相关概念等相对比较枯燥的基础知识。后两章采用以图说事、以事说理的方式，阐述幼儿园区域活动创设与指导，以及幼儿园空间规划与环境创设。全书结构为前两章阐述幼儿园课程基础知识，后两章阐述幼儿园课程实践运用。行文力求通俗浅显易理解，直观形象重实用。本书可作为幼儿教师研修资料或高校学前教育专业在校生教学参考书。

本书是作者主持的全国教育科学规划一般项目“乡村学校建设与基层社会文化治理研究”的最终成果之一。书中对乡村学校变迁的历史脉络及时代使命进行了梳理，聚焦乡村学校萎缩和乡村教育式微带给乡村社会的一系列新时代教育及社会问题进行了实证考察，提出以乡村学校建设整合文化失范和社会失序的乡村社会。本书以文化治理为分析框架，围绕师资聘任、课程建设、课堂教学改革等问题论证了乡村学校建设的实践理路，提出建设学校中的社区，重组乡村学校的组织秩序生活，并尝试以乡村学校建设重构流动与留守儿童的生活秩序，藉由儿童的教育整合乡村学校生活与乡村社会家庭文化和社区文化生活，达成对乡村社会秩序生活重建的社会意义与总体社会整合功能。本书的研究既有理论的穿透力，又兼具实践的扎根性，为乡村学校建设的理论拓展和实践推进提供了新的研究视野与改进路径。

本书分为上下两篇。上篇"数学文化学的一种理论建构"，基于作者提炼的文化理论框架，以数学史的已有研究成果为素材，融合并发展了西方数学文化学研究的两个主要传统，运用历史文献研究方法和比较研究方法，以五个基本问题、三对基本范畴和四类主要关注点为核心要素，建构全新的数学文化学理论体系。下篇"数学文化教育研究"首先给出了数学文化教育的基本思路，包括数学文化教育的目的、观念、价值和原则，在此基础上总结和提炼了作者近30年来在中学、大学本科和数学专业硕士研究生三个层面从事数学文化教育实践的心得，提供了丰富的数学文化教育案例。

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该书包括《思维型教学理论核心问题解析》和《思维型教学理论引领下的单元教学设计案例》两册。第一册《思维型教学理论核心问题解析》以问题解析的形式呈现，所有问题都来源于实验基地校长与教师在工作中遇到的实际需求；全书共有七章，回答了105个问题，涉及思维型教学理论的研究历程、基本内涵、应用概况、基本要素、教学设计、教学实施、活动课程、教师发展、综合评价等方面，比较全面系统地解读了思维型教学理论体系及其应用。第二册《思维型教学理论引领下的单元教学设计案例》的上篇阐述了核心概念统领下思维型单元教学设计的系统结构、操作框架和设计方法；下篇提供了十个单元设计案例，覆盖小学、初中、高中三个学段，涉及语文、数学、科学、英语、地理、艺术等学科。

《核心素养导向的美术大单元作业设计案例》依据《关于加强义务教育学校作业管理的通知》的要求，对美术作业设计进行探究和尝试：指向艺术核心素养培养目标，采取大单元作业设计的形式，用各具创意的设计案例展示美术教育创新理念。本书由小学组、初中组和高中组三个组别共15个美术大单元作业设计案例组成，为中小学美术作业设计和评价提供了借鉴。