教育
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母语教育行思录 本书共分六个专题,以反思母语教育为中心,从课堂、教学、阅读、实践等角度来深入剖析思考母语教育存在的问题和现状,并有所探究刘笑天本书共分六个专题,以反思母语教育为中心,从课堂、教学、阅读、实践等角度来深入剖析思考母语教育存在的问题和现状,并有所探究。
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说课 微课与微型课宁志刚,金龙永暂缺简介...
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课程整合张义宝,杨碧君本书是北京市朝阳区课程改革的阶段性成果。本书回应了教师对于课程整合迫切需要解决的若干问题,并按照学科内整合、学科间整合、跨学科整合、跨学段整合、跨学校整合的顺序展示了北京市朝阳区学校在课程整合方面的先进做法。所选的案例都经过了实践的检验,很多案例都来源于市级和区级现场会,部分课程整合案例还获得过北京市和朝阳区课程建设优秀成果奖。课程是跑道,课程的属性是运动。课程整合的意义在于激活教师的课程领导力和教学创造力。课程整合,打通的不仅仅是课程,更是学生的心;课程整合,整合的不仅是课程,还有教师研究的心路历程。
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行走在阳光教育之路上林黎华暂缺简介...
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浅绛深黄徐国民《浅绛深黄——课堂实录集(中学)(上、下册)》所列课堂实录案例,皆为杨浦区中学学科带头人、骨干教师在研修期间通过与同组老师的课堂教学观摩、课堂展示、评课议课,在专家组的指导下,对具体课堂教学个案的分析、评价以及自身的实践比照、教学反思交流、分享性交互活动和论坛等教学研修中产生的成果。本书可供广大中学教师及相关从业人员参考阅读。
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实践中的高瞻课程丛书安·S,爱泼斯坦,贝丝·马歇尔,贝齐·埃文斯,霍力岩,洪秀敏,冯婉桢,沙莉,唐小茹等高瞻课程的理念在中国已传播、学习、研究多年,对中国的学前教育理论发展和实践发展都产生了重要的影响。但是,在幼儿园中,高瞻课程到底该是什么样子的呢?“实践中的高瞻课程丛书”从不同角度为读者提供了一些答案。丛书包括5本:《高瞻课程起步——30天课程计划》《艺术智慧——幼儿园中的创造性艺术》《你不能参加我的生日聚会——学前儿童的冲突解决(第2版)》《我比你大,我五岁——学前儿童数学能力的发展》《我是儿童艺术家——学前儿童视觉艺术的发展》。这5本书带领我们走入高瞻幼儿园,走进高瞻课程的部分领域,让我们了解了如何在一日流程中组织高瞻课程,如何从美术、音乐、律动、戏剧表演游戏、艺术欣赏等方面来培养幼儿的创造性艺术能力,如何用冲突解决六步法来解决儿童之间的冲突,如何培养幼儿数学方面的五种关键能力,如何用单项深度法来培养幼儿的美术创作和美术欣赏能力。
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基于学科核心素养的信息技术教学实践研究邱桂香暂缺简介...