本书通过对中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合发展进行深入研究，展现中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的重要作用。首先，围绕高校思想政治教育的相关理论进行阐述；其次，深入论述中华优秀传统文化的思想精髓和时代价值；后，就中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合发展的理论依据、现状、对策、实践进行深入分析，积极探索完善中华优秀传统文化与高校思想政治教育深度融合发展的有效路径与模式，对开展高校思想政治教育工作具有一定的指导价值。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”文化是一所大学传承与发展的内在基因，既有薪火相传、代代守护的延续性，也有与时俱进、推陈出新的创造性，其发展规律在于始终坚持创新发展。本书聚焦新时代这一独特背景，基于一流大学的办学实践，深入解析了大学精神的时代意义，重构了新时代中国一流大学精神与文化的逻辑体系和发展路径，梳理了构建中国一流大学精神和文化国际传播矩阵的战略与策略，以期为我国一流大学群体的精神培育和文化建构提供有力的理论和实践支撑，为我国“双一流”建设中关于大学精神与大学文化的评估机制建设提供有益洞见。

五年以来，北京航空航天大学全面实施大类招生、大类培养的人才培养改革。通过积极探索，人才培养成效逐步显现。作为航空航天大类人才培养的重要承载单位，士嘉书院坚持通识教育与专业教育相结合，努力为学生打造坚实厚重的价值港、能力桥和知识岛。为全面总结成果，2023年在学校和学院的大力支持下，编者梳理归纳北航校院两级协同的学业与发展支持体系建设实践工作，编辑成书，以飨读者，希望能以较为丰富的学业指导理论和操作性强的应用知识，帮助读者深入了解并有效推进学业指导工作。

本书为“中小学教育智慧文库”中的一种，主要收录了一群有趣、有爱、有耐心、有智慧的班主任们与学生、家长沟通交流收获的教育智慧故事，文章或记录老师帮助学生走出困惑的快乐，或记录学生成长的经历，或记录家访期间了解到的家长的困惑、育儿理念以及对子女的期待，或记录维护学生尊严，或引导学生学会生涯规划、学会交朋友，或给家长示范如何与子女沟通的锦囊妙计等。这些文章都来自于教师们的真实体验与感悟，娓娓道来，和风细雨，滋润心田。其目的是从教师视野中的家庭教育出发，阐述家庭教育的重要性，剖析家庭教育力在学生品格、学习教育等方面的重要性和作用，分析学校、教师与学生家长互动的模式等。主旨就在于构建学校、家庭、社会三位一体的协同教育机制。

让特殊儿童享有高质量的、适切的教育，真正体现公平、平等的教育权益，是特殊教育的应有之义。本书秉持特殊教育“潜能开发、缺陷补偿”的宗旨，以孤独症谱系障碍儿童以及脑性瘫痪、唐氏综合征等其他障碍儿童为主要实践对象，收录 18 篇教学案例，同时附录“叔叔阿姨谢谢您”主题教学活动，并根据《上海市学前特殊教育课程指南》，将教学案例和主题教学活动分成情绪与社会、语言与沟通、感知与认知、健康与运动和感受与表现五个板块，以期对特殊儿童康复和教育给予更有针对性的指导。书中案例由一群深耕特殊儿童教育领域多年的特教老师们在近年来的教学实践和研讨中逐渐积累而成，兼具科学性、针对性、可操作性。本书的出版，不仅是对当前特殊儿童康教一体化工作的有益探索，也为特殊教育工作者和特殊儿童家长提供了可借鉴实践的参考。

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本书从中小学语文表现性评价出发，围绕概述、操作流程、领域实践、案例等来进行阐述。锁定“教学融合”领域，聚焦“中小学语文”。将表现性评价镶嵌于语文教学之中，以评价促进学习，将评价当作学习。本书吸收国际母语教育表现性评价的成果和经验，力求本土化；融入作者自2006年以来个人和所带团队的实践成果，力求学科化。理论与实践相结合，并力图有所创新。

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当大学教育陷入困境，我们应该如何消除误解，重现大学教育的本质与价值？剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼坦诚之作，字字珠玑、引人深思！——一个核心问题，十个与之紧密相关的热点。面对社会主流对大学价值的诘问，斯蒂芬·科利尼勇为大学一辩，勇为人文教育一辩。在本书中，他直面当今大学教育的困境，探究人文学科的本质；为我们悉心梳理英国大学的历史、人文学科的品格，并对目前“政府、公众与大学”的关系做了犀利的分析，并指出“在大学公司化”的过程中我们需要谨慎对待的问题。重要的是，它和当下的我们息息相关。大学是绝大多数人求取知识、完善人格的重要一站，因此，我们需要翻开这本小书，重思这个于我们至关重要的问题：从思想的、教育的、科学的、文化的角度感受大学的价值和重要性。

应用型本科转型发展是高等教育研究热点，本著作选择政策推进措施有力的省份，以及转型试点遴选的示范院校，从理论分析到案例研究，收集分析了示范院校的转型措施、内涵变化等，特别是在治理模式、学科专业构成、教师队伍（双师双能）、科学研究功能的新特征进行研究分析，并以知识生产模式变迁理论对转型的合理性和科学性进行学理分析。本书有以下几个特点，一是国内关于应用型本科研究的著作不多，视角也比较零散，本著作对应用型本科院校的发展现状各个层面进行了研究。二是从积极导向的角度进行研究。选择经济发达，应用型本科转型政策推进措施有力的省份和院校。三是用知识生产模式变迁理论解释应用型本科转型的合理性和科学性，从理论层面建立应用型本科院校转型发展新认知。