本书基于国际比较和中国实践，从学校教育和校外教育两个层面探讨了中国基础教育竞争力。在学校教育层面，本书对不同国家和地区在教育环境、教育投入、教育过程和教育产出方面的主要指标进行比较分析，以了解这些国家和地区基础教育发展水平。在校外教育层面，本书重点分析了包括中国在内的世界主要国家和地区的校外教育创新和发展情况，并基于2018年国际学生评估项目的数据，分析校外教育对学习者综合能力的影响。在此基础上，本书提出了“同心圆”型教育生态体系。本书为我国基础教育高质量发展提供了有价值的经验证据和政策启示，对于教育政策制定者、行政管理人员、学术研究者和一线工作者等立足新时代进行教育规划和管理、研究和实践具有重要意义。

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该书是湖南大学中国全民阅读研究中心专门面向社会大众推出的一本有关阅读和阅读推广的科普书。书中，作者以系列漫谈的形式，对阅读和阅读推广的基本概念、核心要义、方式方法和注意事项等进行了全方面的论述，重点回答了什么是阅读、为什么要阅读、读什么、怎么读以及怎样推广阅读等一系列大众想知道也应该知道的问题，理论结合实际，言简意赅，娓娓道来，通俗易懂。阅读此书，读者不仅对阅读及阅读推广会有新的认识，还会了解很多激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力、提高阅读审美情趣和有效推广阅读的方式方法。更为难得的是，在本书中，作者还结合具体问题的论述适时地给读者重点推荐了200余本书，为读者择书而阅提供了很好的参考。该书既适合社会大众阅读，也适合教育工作者和专门从事阅读推广的人士阅读。

《电子商务专业思政和课程思政教学研究与实践探索》精选了以北京联合大学电子商务专业教师为代表的专业思政与课程思政探索者与实践者在当前环境下，在专业思政探索与研究、，课程思政设计与实践等方面取得的新研究成果。书中既涵盖了电子商务专业课程思政建设成果，又涵盖了电子商务运营与电子商务数据分析方向各类课程思政的教学案例与教学设计，为应用型高校电子商务专业教师的专业思政探索与课程思政实践创新提供理论指导与实践支撑。《电子商务专业思政和课程思政教学研究与实践探索》介绍了北京联合大学电子商务专业教师以全员、全程、全课程育人格局的形式实践课程思政，真正践行了“立德树人”这一根本任务的教育理念。

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2013年，“蓬莱小镇”课程在上海市黄浦区蓬莱路第二小学诞生，到2023年刚好十年。这十年中，两轮上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力项目陪伴蓬莱二小走过八年，引领学校从创建“蓬莱小镇”课程出发，不断基于问题创新突破，带动学校综合发展。“蓬莱小镇”，从最初的一门校本特色课程，逐渐生长、发展、完善，成为学校内涵发展和特色发展的代名词，成为弥漫在学校文化中的育人新样态。

深度整合式教学是基于问题导向的教学尝试，通过分析当前课堂教学在内容、方式、评价诸环节中的具体局限，并进一步剖析教育内容组织方式的模式、场景、价值和范围，最终生成的一种以问题解决为导向的教学样态。《义务教育课程方案（2022年版）》在科学规划课程实施中明确提出：“鼓励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以及班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排。”《深度整合式教学》从课堂教学研究与教学方式的视角论述了深度整合式教学的前因后果、理论依据、研究路径及实践操作。提供了具体的基于研究的设计意见，采用丰富的案例展示了学校如何将多门适合主题教学的国家综合课程（如：信息科技、劳动技术、小学自然、初中科学、部分道德与法治等课程）与校本拓展型课程、探究型课程以及综合实践活动统整实施。遵循国家课程标准，使用规定教材，以“主题、项目”为带领，以“问题解决”为线索，以“学生全面发展”为落脚点，为一线教师顺应新时代要求，开展跨学科主题教学提供了强有力的支持和帮助。

《从学校管理走向学校经营：校长的育校观与育校实践》展现了一位从28岁开始担任校长的教育者，在新开办校、中心校附属乡校、优质百年老校以及农村学校等不同类型学校担任管理工作的24年的办学实践中，逐步成长为特级校长的心路历程。书中概述了如何建一所代表浦东开放气质的特色学校、创一所体现浦东现代化的城郊学校、办一所体现新时代高质量发展的百年老校、改一所国际大都市中的农村学校。揭示了当校长身处不同学校、不同社会发展阶段，怎样在“改革重点、学校特点、未来可能”三个点位上谋划谋求一所学校的改革与发展、带领每一所学校到达应有的发展高度，以及如何在办学实践中逐步形成“研究办学机遇、创造变优可能，让学校成长可见”的办学思路与经验。通过剖析具体生动的管理案例与故事，提炼出“从学校管理走向学校经营”的校长育校观与育校实践。对当今教育生态的超出与重构，回归教育原点办学，可以引发广大教育工作者对规范办学、特色创优等方面的反思与借鉴。

本书稿取材于高中生在学习、人际交往、青春期情感、生涯发展等方面的真实困惑，从朋辈、师长、专业人士不同角度，为学生提供具体的方法以及丰富的拓展资料，陪伴和支持学生顺利成长。

本书旨在探讨学习和教育的关系。本书指出，每个人从出生起就有着强烈的学习的愿望，却被一些错误的教育方式消磨。因此，本书致力于从内因和外因两个方面，通过探讨学习的功用和学校的作用等问题，解答如何创造一个让学生可以感受到自主感、胜任感和归属感的环境，从而促进其提升自己的开心力、关心力和定心力，终达到提高学习能力的目的。本书案例丰富，旁征博引，为有志于终生学习的读者如何更好地获得学习技巧、提高学习效率，提供了重要的方法论指导。