教育
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中华优秀传统文化融入《思想道德与法治》案例研究指南隋玲玲暂缺简介...
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研之有道张华暂缺简介...
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陪伴与支持肖曼芸在当前国家大力推进“幼有所育”“幼有善育”的背景下,推出基于支持家庭倡导轻松养娃享伴成长的普惠性课程教参,在当前生育率持续下降、家庭早期教养高期待的迷茫期,具有极大推广的价值与意义。本书编写团队历经三年半的实践研究,对从顶层设计规划到精品课程打磨,将实践研究成果汇成本书,本书立足儿童本位,从科学育养、呵护与尊重小生命出发,以成就孩子、成长家长为目标架构课程内容,旨在为亲子园提供可复制借鉴的课程模式,为广大婴幼儿家长提供家庭科学养育支持。本书从课程建设背景与课程理念建构两方面作了系统阐明,凸显课程的特色与价值,呈现丰实的成效,并且对“亲子园体验课程”和“家庭养育支持课程”两部份的实践研究作了精准细化的解读,提供了大量实操性非常强的活动方案,为广大专业工作者和婴幼儿家庭提供了参考与借鉴。
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教育世界的萤火虫王晶晶本书是一名教师的人生观察笔记,为中小学教师对学生成长的解读提供有别于学术研究的独特视角。内容包含学校生活的意义、一个人的成长、关于传承的教育、探索世界的秘密以及教师的生活角色,主要有对个体包括学生与教师成长的研究,从知识教育视角解读学生与教师的成长。本书采用双重视角记录细节,比一般教育叙事更具情感性,同时从教育工作者的视角进行自我解读,可给予读者更具浸润式的教育启迪。本书的文本质量较高,可读性和感染性强。
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特殊儿童家庭适应与服务模式探索苏慧特殊儿童家庭面临着与普通儿童家庭不同的境遇和挑战,多数特殊儿童家庭存在经济困难、家庭关系紧张、教养能力不足等问题,难以维持家庭的正常运转,使家庭在保障特殊儿童物质和精神生活方面的功能弱化。近些年国家和政府重视特殊儿童及家庭的发展。2021年国家颁发了《中华人民共和国家庭教育促进法》,明确了家庭在儿童成长中的核心地位,并从法律层面规定了国家和社会支持家庭方面的职责。目前我国特殊儿童家庭的支持多采用专业人员主导的 “家长培训”模式。在这种传授式的支持模式中家庭处于被动地位,忽视家长自我反思能力和话语权,家庭需求得不到满足。在国际上特殊儿童及家庭的支持,逐渐从机构中心转为以家庭为中心。家庭中心的服务模式已被普遍认为是最佳实践模式。在国内引入家庭中心服务模式符合国际发展趋势,也是改善我国特殊儿童及家庭服务质量的必然要求。本书系统地梳理了国内外有关特殊儿童家庭适应以及家庭中心服务的研究基础上,从生态文化理论的视角,通过混合研究范式,探讨了我国特殊儿童家庭适应的基本状况和特点,分析了家庭中心的服务模式对于特殊儿童家庭适应的影响以及作用机制,最后通过对特殊儿童教育和康复机构的专业人员的访谈探讨了以家庭中心服务模式在我国社会文化背景下实施的可行性。
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使命 担当 创新陈鹏 李俊雅 唐振华 林瑞双 编著本书是对《2019年政府工作报告》中提出的高职扩招专项行动的总结性报告。全书以时间脉络轴为主线,以“历程”与“思考”为主题,从高职扩招实施背景和现实意义出发,聚焦顶层设计和地方行动,以中央和地方相关政策、数据分析和案例为支撑,全面总结实施成效。同时聚焦教育本身,分析高职扩招后带来的机遇与挑战,提出应对举措。这本书能够为教育行政部门、高职院校提供参考,帮助广大读者对高职扩招有进一步的了解,为职业教育的高质量发展作出一点贡献。
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培根铸魂 德艺双修杨立平针对存在的思政育人改革理念不够清晰,思政育人方法不够创新,思政课程与课程思政协同性不强,社会实践、传媒实战育人效度不高等问题,本书坚持立德树人的中心环节,遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过思政教学理论研究开路、大思政教学改革项目探路,从强化思政育人改革理念、创新思政育人方法、创设思政育人全场景等维度,探索出一条培根铸魂、德艺双修的传媒艺术人才实践路径,形成了具有传媒特色的大思政格局,培育了一批德艺双修的传媒人才,产出了一批理实相融的传媒成果。
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面向未来王劫丹本书基于三螺旋理论和创业知识溢出理论,在梳理英国创业型大学发展历史脉络与背景动因的基础上,将创业型大学发展转型的关键要素大致分为“战略要素”、“组织要素”、“文化要素”和“机制要素”,并以要素为切入点,以英国创业型大学为研究对象,在厘清英国创业型大学的理论溯源和背景动因的前提下,着重分析英国创业型大学发展要素的运行和互动,探讨英国创业型大学的三种发展模式,归纳和总结了英国创业型大学发展模式的特点与启示,以期为创业型大学提供更加全面而系统的研究。
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爬上豆蔓看自己高美霞爬上高高的豆蔓,静静俯视与孩子生活在一起的自己。作者就这样多年来不断觉察和发现,生发思考和探究,继而再觉察和发现,深入思考和探究如此循环反复,在自我成长与专业发展的同时,为读者带来了鲜活的教育生活场景和充满智慧的教育反思。全书精选了作者2005年至2021年的教育日记,叙述了作者的理想教育生活及日常教育生活,倾诉了作者想要对孩子说的话,表达了作者的教学智慧与感悟,抒发了作者和家长的同理与共情,描写了作者读书和生活的心得体会,展现了作者教育观念日益变化的轨迹,为广大读者呈现了幼儿教师生活与工作的真实面貌,为学前教育专业学生和学前教育工作者的专业发展提供借鉴和参考。
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医学院校创新创业教育及其协同发展研究陈蕾创新创业教育的实施往往涉及跨专业、跨领域、跨院校的广泛协作,既包括对校内外资源的深入整合,也包括各方人力、资本、资源等因素的全面协同。因此,创新创业教育远比专业教育更为综合化与复杂化,构建医学院校创新创业教育协同机制势在必行。基于此,本书以“医学院校创新创业教育及其协同发展研究”为题,在内容编排上共设置7章:第一章是创新创业教育概论,主要包括创新创业教育的相关概念、创新创业教育的理论基础、医学院校创新创业教育的改革发展路径;第二章围绕医学院校创新创业教育协同机制的设计、运行、保障3个方面进行研讨;第三章对医学院校大学生创新意识与创业能力培养、医学院校创新创业教育人才培养的理论与规格、医学院校创新创业教育人才培养的多元路径进行分析;第四章探讨医学院校大学生创业者与创业团队、医学院校大学生创业机会的识别、医学院校大学生创业资源与创业融资、医学院校大学生创业风险的判断;第五章探究医学院校创新创业教育与道德教育的协同发展,内容涵盖大学生道德教育概述、医学院校创新创业教育与道德教育协同发展的必要性、医学院校创新创业教育与道德教育协同发展的主要路径;第六章基于医学院校创新创业教育与专业教育的协同发展视角,探索医学院校创新创业教育与专业教育协同发展的必要性、基本原则、主要路径及实践探索;第七章分别从医学院校的基础医学专业、临床医学专业、医学检验技术专业、康复治疗学专业、护理学专业,具体探讨与创新创业教育的协同发展问题。本书内容翔实、通俗易懂,理论结构合理,本着务实、求新与开拓的精神,在总结、研究、提炼的基础上,既有对创新创业教育基本理论知识的论述,又有对创新创业教育与道德教育、专业教育融合发展的探讨,力求从理论和实践结合的角度加以融合,为推动医学院校大学生创新创业教育的发展提供参考与借鉴。