暂缺简介...

本书是一部教育学研究专著。作者在梳理了国内外相关研究成果，界定了核心概念的基础上，对劳技学科区域教研共同体的特征进行了理论探讨，并以此为基础对上海市M区劳技学科教研共同体及其构建情况进行了调查。研究发现：M区劳技学科教师群体有愿景的雏形，但尚未成型并根植于内心；开展了群体性的教研活动，但合作并不稳定与深入；愿意相互支持，但缺失相应的技能。作者还梳理了M区劳技学科教研共同体构建中的问题及表现形式，在认真分析教研现状和深度反思的基础上，提出了构建区域教研共同体的一些改进策略。

本书把机制作为研究的切入点，从机制的视域进行系统思考，为基础教育薄弱中学课堂改革的研究引入了一个新的研究视角，建立薄弱中学课堂改革的机制理论框架，丰富和发展学校的变革理论。作者立足薄弱中学课堂改革的现场，从课堂改革的外部支撑机制、课堂改革的内部协同机制、课堂改革的过程转化机制和课堂改革机制的要素构成等对当前我国中学课堂的改革提供了路径参考。

暂缺简介...

美术与书法在艺术学门类中的两个一级学科，其中涵盖了多个二级专业方向，知识体系较为庞杂。作为美术师范类专业学术必修的专业知识，在有限的学时中明确课程要点、了解基本理论、认识基本特性、掌握基本方法，是美术师范类专业人才培养的重要课题。本教材为小学全科教师美术与书法课程的教学用书，适用于高等院校小学教育专业和其他美术师范类专业的选修或者通识类课程的教学使用，也可作为中小学、幼儿教育美术教学参考用书；适用于专、本科有一定美术基础的美术师范及幼教专业学生学习，即使零起点，学完后亦可达到对美术与书法课程的理论、形式及技法有较为全面的认识，掌握一定的教学教法，并能够自主设计或开发中小学美术与书法课程。

本教材是高等学校教师专业发展系列教材之一，以高等教育法规和相关政策为依据，重点突出与高校教师教育教学活动有关的、我国现行的高等教育法律法规规章基本知识，聚焦新教师在教育教学活动中亟需掌握的理论知识和实践问题。本教材在每一章的最后都精心编选了一个典型案例及其分析，使本书更具有实用性和可读性，促进高校教师学习和思考，有利于高校教师树立依法治教的意识，正确行使权利，切实履行义务，并运用法律武器维护合法权益。

在科学技术进步、社会分工深化和产业结构转型升级的推动下，全球产业结构呈现由“工业经济”向“服务经济”的重大转变。人类社会进入了以服务业为主导的服务社会形态，服务经济时代随之来临。服务经济时代呼唤现代服务业高技能人才。当前，中国高职院校培养的高技能人才还不能胜任现代服务业领域的相关工作，学术界关于高职院校现代服务业人才培养的系统研究尚不多见。面对服务经济时代提出的新要求和新挑战，如何培养满足现代服务业发展需求的高技能人才，已经成为高等职业教育必须认真思考的重要问题。本书旨在解决高职院校培养的人才不能满足现代服务业发展需求的问题。通过探寻现代服务业发展对高技能人才的需求，从人才培养目标、人才培养内容和人才培养方式三个方面探索高职院校现代服务业人才培养的关键要素，进而提出满足现代服务业发展需求的高职院校现代服务业人才培养优化路径，在促进现代服务业发展和服务创新的同时，推进中国从职教大国向职教强国的转型与发展。

本研究通过考察四至七岁的白语儿童和白语成人，探明了白语儿童白语韵律焦点编码的发展路径。实验结果发现，在韵律焦点编码的发展路径上，白语儿童随着年龄和语言经验的增加逐渐向白语成人靠拢，呈阶段性发展的特点。白语儿童到了七岁基本可以掌握和白语成人类似的韵律焦点编码能力。本研究结果显示，母语背景和语言普遍性共同塑造儿童韵律焦点的发展。

本书紧密结合2017版《普通高中数学课程标准》相关内容，与时俱进，针对数学与应用数学专业师范生存在的问题，基于中国学生发展核心素养凝练出的数学学科核心素养的要求；从中学数学教学方法论出发，广泛吸收各地数学教育教学优秀实践经验，并形成了特色鲜明的理论知识。全书共分为九章，内容包括：绪论、中学数学学科核心素养、中学数学教学方法论、中学数学知识教学、中学数学能力培养、中学数学教师素养培育、中学数学思维塑造、中学数学教学启迪、后记。本书与教学研究与改革、课程建设紧密结合，力求呈现中学数学课程与教学领域基本、前沿的内容，让读者了解中学数学教学方法论，明确在核心素养背景下中学数学教师如何促进学生知识、能力、素养、思维的提升与发展，进而提高师范生的专业素养。本书既可以作为高等师范院校数学教育专业本、专科教材，也可作为中学数学教师继续教育及其他各级、各类数学教育教学工作者的教学科研参考书。

在“为了每一个学生的终身发展”核心理念引领下，基于非智力心理因素研究、“学会学习”研究、学生学习潜能开发研究、 基于脑科学的学习潜能开发深化研究等各项实践研究，深入探索初中生非智力心理因素发展的特点和规律，摸索学生学习潜能开发的途径与方法，制订有针对性的教学实践中开发思维潜能的方法，研究“脑与学习”的机制问题......开发出很多面向教师与学生的通俗易懂的、操作性强的成果。这些成果不仅对学生学习动力的激发、智力潜能的开发有重要意义，还能促进教师学习与专业成长，丰富区域教育科研的发展。