长期以来，作为叙事教育的研究与实践者，作者扎根一线，对一线教师的心灵成长样态有深刻的领悟与思考，《成为更好的老师》正是作者多年实践与研究的集成之作。成为教师是一个漫长的修行过程，不会因为你考取了教师资格证，你就成了教师，也不会因为你已经站在了教师岗位上，你就成了教师。一个人寻得了一份教师工作，只是教师职业的开始，而要成为真正的教师，需要一辈子的努力和坚持。如果教师精神空虚，知识贫瘠，缺少教育认同，那么他所从事的教育必然是缺乏生命力的，教育主体与对象更没有幸福可言。 本书正是聚焦教师的心理健康状况和精神状态，援引作者自身经历和大量教育案例为教师破解职业成长困惑，帮助教师从琐碎与平庸中挣脱，寻求到适合自己的有质感的教育成长之路。

《幼儿文学教程》是一部从当代幼儿文学研究的专业视野出发，围绕幼儿文学的发生、概念、性质、特征、文化语境、主要文体、功能意义及其阅读和教学应用、研究展开系统论述的幼儿文学教材。 全书共十二章，分上、中、下三编。上编“基础理论”重点阐述幼儿文学的基础理论知识；中编“主要文体”介绍六种主要幼儿文学文体的概念、历史、分类、艺术特征等；下编“阅读与教学”阐述幼儿文学在实际的阅读和教学活动中的应用问题。全书以幼儿文学与幼儿教育的先进理念为支撑，在内容上突出了对于幼儿文学理论知识和应用实践的系统呈现，基础性与前沿性并重，在体例上突出了从宏观研究到微观研究再到运用研究的循序渐进特点，注重理论与实践的有效结合。书中各章的数字资源可供学习者扫码阅读，拓展相关知识点。 本书可作为高等院校学前教育专业本、专科幼儿文学课程教材，也可作为幼儿园、小学教师继续教育教材和自学进修参考书。

本书是教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程“教师职业道德”配套教材。全书三大模块共十章。教师职业道德理论篇，从人类文明与师德、中外教师职业道德文化以及教师职业道德范畴，强化教师职业道德的正当性；教师职业道德规范篇，联系社会实际和典型案例，对爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习的规范要求，进行全面解读；教师职业道德教育实践篇，主要从教师所扮演的职业角色和所面临的职业冲突视域，具体探讨师生关系、教师同侪、家校沟通、教师与学校的权利与义务中的道德问题，引导学习者在实践案例中反思和澄清道德问题，从而突破传统认知型道德教育的局限性。 本书作为教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程“教师职业道德”配套教材，配有丰富的数字化教学资源，在编写理念、内容构成、体例构架等方面均有所创新，适于作为高等院校教师教育类各专业教材，也适合中小学教育教学工作者使用。

新东方CEO周成刚从2013年发起“探寻世界名校之旅”活动，本书是他对这场历时7年的国际教育寻访的总结。7年间，作者及其团队穿越北美洲、欧洲、大洋洲、亚洲等地20多个发达国家，行程超过40万里，足迹遍布哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学等200多所世界名校，从教室到实验室，从食堂到宿舍，从图书馆到创业中心，采访了数百位学生、教授、毕业生、创业者、诺贝尔奖得主、校长和政府官员，拍摄了数万张照片，图文并茂地记录下旅途中的故事和风景、探访中的见闻与思考。这是一部全方位展示世界知名顶尖学府理念、文化、思维的教育启示之书。多年来，新东方CEO周成刚走近名校，观察名校、探索名校，以摄影师的审美捕捉名校无与伦比的风采，以记者的敏锐挖掘教育强国培育精英的真正奥秘，以教育者的初心探索更有利于中国孩子的成长路径。本书将为中国家庭和教育工作者打开一个全新的窗口，世界各地迥然不同的教育模式以图文结合的方式鲜活地呈现出来，帮助我们以更加广阔的眼光、更多元的视角、更高的维度思考当下诸多教育议题，发现更多成长的可能。是一部全方位展示世界知名顶尖学府理念、文化、思维的教育启示之书。

暂缺简介...

2022年4月颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强化课程的育人导向，要求各学科均设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。STEM课程不是某几门分科课程知识内容的简单叠加，而是要求学校“因地（学校）制宜”和“因人（学生）制宜”地对国家课程部分内容进行创造性改编或再开发，或针对不同的学习任务，采取不同的策略和途径开发。然而，在教学实践中，很多教师对“如何设计或找到理想的STEM课程”感到困惑，无所适从。 如何设计一门适合教育环境、适合学情的STEM 课程呢？本书归纳总结了STEM课程目标设计的依据、目标确定的原则和目标表述的策略，介绍了课程内容的挖掘途径、课程内容的组织结构和呈现方式，以及多种 STEM 课程实施路径，强调了STEM课程要注重学生成长的过程和教师专业发展的过程性评价。本书集合了许多教学一线教师的课程设计与实施案例，为教师深入开展跨学科实践，把STEM课程作为培养创新能力的重要载体提供了许多有益的经验。

教师的工作千头万绪，需要我们厘清重点、统筹安排、多线操作。本书阐释了贴合教师工作场景的100个高效实用工作法，帮助教师提升核心能力，在教育教学、时间管理、物品整理、人际协作中找到属于自己的工作节奏，建立高效合理的工作流程，减少焦虑、更加得心应手。2大板块——书中着重解答了诸如教育教学中的“缺乏精力备课、考试阅卷费时、评价反馈难操作”等问题；以及事务工作中的“活动难以展开、容易拖延、推进费力”等问题。4项素养——提高效率、避免失误、统筹规划、固定流程。多种场景——备课上课、考试作业、评价反馈、班级管理、组织活动、参加会议、撰写报告……实用模板——备课模板、评价模板、班报模板、年级安排模板、周计划模板、细化工作模板、文件整理模板、资料分类模板……100个高效方法——细化分解、自我期限、八成主义、计算标准时长、番茄工作法、手指口述法、颜色分类法、朗读核对法、借助管理层力量、预先提醒、备忘功能、精简资料、管理数据、资料筐收纳、暂时保存箱、三段式计划、20%征求意见、3类事先沟通、使用控制键、快速传递任务、留存详细提纲、设置共享箱子、利用公告栏、利用有声书、整理思维导图、制订周计划、利用活页本、文具极简化、思考课程要素、制作单元教案、整单元与次日课程的备课、快速阅卷、3个评价要素、评语固定模板、班报的素材……

这是一本对教师的专业发展有极大帮助的图书。它有四大亮点：一、教师要读什么书？本书介绍了“根本书籍”、学科知识重点图书、专业知识重点图书、人类基本知识重点图书，提供了近200本参考书。二、怎样读书？根据专业发展过程分时期阅读、阶梯性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节，如何阅读一本书。三、优秀图书和优秀电影的评介。四、阅读误区、阅读失衡举例。本书系新教育实验教师专业阅读项目用书，是教育部重点课题，是专业阅读子项目指导手册，可供中小学教师专业发展使用，也可供相关研究者参考。本书主要提供了专业阅读书目及对部分书籍的评述，也介绍了书目的使用方法，是融结构、路径、书目及评介、阅读方法、使用案例等于一体的，永远处于开放之中的全息阅读地图。通过这张地图，你会找到属于自己的合理阅读路径和***你阅读的书。本书深受读者欢迎，已重印多次。

《幼儿家庭体育锻炼》，是家长陪伴和精准指导幼儿进行科学、合理、适宜体育锻炼的家庭读物。本书可以帮助家长规避指导幼儿错误锻炼，也可以提高幼儿参与家庭体育锻炼的趣味性和实效性。本册共分为理论指导和实践操作两大部分。第 一部分是“体育为孩子的成长保驾护航”，包括“孩子成长中体育能做什么、孩子从小究竟该锻炼什么、亲子锻炼中家长注意什么”三个方面。分别回答了体育对孩子成长能发挥什么作用，具有哪些价值；家长应如何选择和确定幼儿锻炼的内容；家长需要做好哪些方面的准备，陪伴和指导孩子有趣、有效锻炼。第二部分是“幼儿家庭体育锻炼精准指导”，分为热身、幼儿体能锻炼、幼儿基本动作学练、幼儿感统训练、整理放松。设计了适宜幼儿锻炼体能的方法；发展幼儿行走、奔跑、滚翻、攀爬等动作技能的游戏；以丰富的感觉统合训练活动方式，提高家长对幼儿体育锻炼认知的同时，让幼儿懂得如何通过亲自运动发展幼儿的体能、技能与感觉统合能力。

设计思维作为项目创新的核心，是发现真实世界中的问题并激发创新型解决方案的思维法则。本书通过对具体教学实践案例的分析，详细阐述了设计思维的五大步骤——发现、阐释、构思、实验、发展，剖析设计思维作为方法和工具，如何运用在从幼儿园到高中的STEM教育和项目化学习中。同时，本书也讲述了怎样借助设计思维，在学校创新环境营造以及素质教育的顶层设计和系统设计中寻找创新解决方案。