本书以“幼儿体育游戏实践探索”为主线，多角度梳理和分析多年来作者在幼儿体育游戏实践中积累的关键经验，结合作者自身的研究成果，分析了体育教育青年教师在职业发展中面临的困惑，从而启发学前教育体育从业者能更加周密的优化体育活动。书中分别从幼儿感兴趣的“情景、材料、动作”三个因素分类阐述，结合实践案例梳理出优化体育活动的具体策略。朴实而生动地描述了对学前体育教育青年教师的培养案例，以及作者积累的30多篇经典体育游戏案例，涵盖了幼儿园大班、中班、小班含钻爬、悬垂、玩车、跑跳、投掷、追逐跑、走平衡、攀登、玩球、侧滚翻等 10类运动项目，以供读者参考。

本书作者结合多年教学经验，系统地梳理了少儿英语基础教学模式，本书主要包括：少儿英语基础概述，少儿英语语音、词汇、语法的基础知识教学，少儿英语基础技能教学，少儿英语教学中几种常用的教学模式及从教学评价环节探讨少儿英语的教学评价、课程评价等内容。

探寻中国教师应该具备的“年轻的品格”的独特中国表达。信仰、梦想、方法、教育楷模、学习……　《年轻的品格：教师的精神气象》是著名教育专家、国家督学成尚荣先生的教育随笔集。展现了他对教师如何专业成长、教师如何营造自己精神家园的深刻思考。全书从年轻品格的内涵、中国特色的教育家精神、儿童秩序和创新与挑战等四个方面一一展开。　成尚荣先生认为，弘扬教育家精神，教师的精神成长、教师精神世界的丰盈与深刻，比什么都重要。而弘扬精神要从培养年轻的品格开始，只有在年轻的品格与个人的精神气象中发生关联，搭起桥梁，才会为教师专业的发展铺设一条高速通道。

《上海教师》是在上海市jiaowei指导下，由上海市教师教育学院主办的综合性中文学术集刊，讲述上海教师的成长故事，总结教师发展的上海经验，书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了特稿、理论前沿、教师发展、国际比较、未来教师、调查等专题，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题，反映国内外教师教育研究的最新成果，为教育行政部门的宏观决策提供参考；为各级各类学校校长、骨干教师、从事教育科研的人员和一线教师提供理论借鉴和实践启迪。

本书是对“走进艺术宫”职教美育课程十年实施经验和建设成效的总结，分为概述篇、实践篇和成果篇三部分。概述篇介绍了“走进艺术宫”课程的面对面、手拉手、普及推广和数字化美育四个阶段，展示了教师的授课照片和学生的作品等。实践篇通过多篇教学设计，具体介绍了基于美术馆的职教美育课程分为艺术欣赏类、艺术实践创作类、文化融合类、专业学科类、德育主题类和实践研究类六大类课程，为推动美育课程走进场馆提供了参照路径和模板。案例篇分为课程活动、教师发展、学生成长、新闻媒体报道、社会教育辐射五部分，详细阐述了“走进艺术宫”课程的发展历程以及取得的成果和社会影响力。

本书为抗逆教室建设提出了一个框架，对教室进行评估，确定了学习支持方面的弱点，系统地设计和实施了干预措施，并使用数据评估项目的影响。提出该框架不是为了替代当前的“改变孩子”的教育干预策略，而是提供一个有效的补充。学生的行为和社会化问题经常反映出对环境中刺激性因素的正常反应，而不是儿童内部的情感冲突。抗逆教室框架提供了另一种可以减少这些烦恼的服务形式，一位中学管理员这样解释：“它就像一个鱼缸。其他所有的人来到我们学校，试图治好鱼。而你是想把水清理干净。”清理干净的水并不总能让鱼恢复健康，但在水变得干净之前，鱼几乎不可能保持健康。

1918年，陈大齐的《心理学大纲》作为“北京大学丛书”中的一部出版。这是我国第一本大学心理学教材，确定了我国心理学学科最初的的框架体系，影响了我国几代心理学工作者。全书共15章，约9万字。具体内容包括：心理学之意义及研究法、精神作用之生理的基础、意识及注意和人格等内容。

幼儿深度学习是幼儿在与周围环境互动的过程中，通过幼儿特有的学习方式，积极主动地学习与探索，促进幼儿深度思考，不断提高幼儿问题解决能力的学习模式，近些年被广泛关注、研究。依据幼儿深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性，“课题故事”是推进幼儿深度学习的有效实施路径，教师应引导幼儿在探索中不断发现问题、分析问题、解决问题，促进幼儿的深度学习，实现幼儿的全面发展。本书根据不同阶段幼儿的年龄特点，精选了50篇幼儿深度学习课程故事汇编成书，图文并茂、生动有趣、丰富实用，是一线教师研究、探索幼儿深度学习课程设计的学习用书，对提高教师专业素质具有较强的参考价值。

本书介绍了社会化的一般理论及反向社会化的基本内涵，认为社会化是多向的，反向社会化是时代发展的必然产物，是社会变革创新不可缺少的。本书将反向社会化研究的内容聚焦于幼儿对父母的影响，通过具体的案例，呈现了父母为何会向儿童学习，学习了什么和是怎样学习的，以及父母的认识、态度和行为因此有何改变。本书收集了50个相关案例，对案例进行了逐个分析，并讨论了每个案例的特点及其反向社会化的表现。通过对案例的分析，概括出家庭反向社会化的基本特征。本书对于广大家长和幼儿园教师具有实践启示作用。

本书从学校历史、学校课程、学校教学、学校德育、教师发展和学校管理六方面展现“自信教育”探索与发展历程和成果。该校针对学校发展困境，提出了“自信教育”的文化治校新型策略和思路，将构建自信文化体系作为抓手，撬动教育教学的各个环节。书中提供了丰富的微小案例给读者阅读与借鉴。