本研究包括六个部分。第一章，导论。对国内外学者关于人力资源及其配置的研究进行了梳理和总结，指出了本研究所要解决的重点问题、研究的思路和所要运用的主要方法。第二章，人力资源配置的理论基础。在对人力资源配置进行科学界定的基础上，简要介绍了劳动分工、资本有机构成、比较收益、内生经济增长等相关理论，阐述了人力资源的自我配置、地区配置、行业配置、物质配置和技术配置，重点论述了人力资源配置的机制以及各自的优缺点，为本研究奠定理论基础。第三章，东北地区人力资源配置的历史、现状及存量比较分析。在简要回顾东北地区人力资源配置历史的基础上，阐述了东北地区的劳动人口资源、教育资源、科技资源和健康资源等配置现状，重点探讨了人力资源存量配置在我国四大区域间的差异性，指明东北地区力资源存量配置的主要差距，为本研究提供实践支撑。第四章，东北地区人力资源配置总体效率及其影响的比较分析。在对教育、科技和健康领域人力资源配置对地区经济增长的影响进行研究假设的基础上，对我国东、中、西和东北四大地区的人力资源配置效率及其对地区的产业结构变化和经济增长的影响进行了区域比较分析；基于定量和比较分析，对东北地区经济增长与人力资源配置中的主要问题进行了归纳总结。本研究认为，人力资源缺乏且仍在流失、产业配置结构失衡、整体配置效率不高等，是东北地区人力资源配置中存在的主要问题；其中“偏离全国经济发展中心、区域自身发展动力不足、传统产业的人力专用性较强且对新兴产业的适应性较弱，以及受传统体制长期影响形成的人力资源配置机制的不灵活”等，是造成东北地区人力资源配置存在问题的主要原因。第五章，东北地区人力资源优化配置的机制与对策。在概要分析人力资源配置影响要素的基础上，分析了人力资源配置与经济发展、产业演进、政策引导、市场带动之间的内在联系，尝试构建了人力资源优化配置的机制；借鉴国内发达地区优化人力资源配置的有益经验，结合东北地区的问题和原因，提出了东北地区优化人力资源配置的对策建议，即坚持政策引导和市场主导相结合，项目植入带动和民营经济发展相结合，产业创新发展和区域便利性增强相结合等。第六章，主要结论及展望。对全文的研究结果做了基本概括，总结了本研究的主要创新和存在不足，并对今后的研究做了初步展望。

当前，新一代信息技术与制造业的深度融合，正在引发影响深远的产业变革，产业发展与市场需求为应用型人才培养提供了良好的机遇和环境，同时也对人才提出了更高更专业化的要求。《应用型本科人才弹性力培养》以市场需求和学生就业为导向，研究高校在人才培养过程中如何与产业需求实现智慧对接问题，提出应用型本科人才弹性力培养的理念，强调学生就业后能尽快适应工作岗位，并能在现有的岗位上持续发展，使人才主动适应社会经济发展、产业结构的优化升级。人才弹性力培养能解决当前应用型人才应对市场变化灵敏度低、高校专业设置与市场需求错位、人才培养不具备前瞻性等问题。《应用型本科人才弹性力培养》适合给从事高校人才培养的一线教师和教学管理人员进行教学研究时参考，特别是在教学理念、教学方法上进行创新研究时，《应用型本科人才弹性力培养》提出的“以学生能力培养和终身发展为重要前提，契合国际国内的改革形势，科学合理地进行改革”的思路，具有很好的借鉴参考作用。

《新工科创新人才培养（1 机械工程学院2017年度教改论文集）》是贵州大学机械工程学院2017年度教师有关教育改革的论文集，其内容丰富，涉及面广，涵盖本科和研究生教育，其中包括学生创新能力的培养，具体课程的教学实践及高级工程技术人才培养等方面。对于工科的教育教学具有参考价值。

iPhone开启了一个伟大的时代，为我们的生活带来了革命性的变化，但我们却对它了解甚少。 iPhone来自哪里？是什么时候造的？是谁造的？怎样造的？它是如何改变世界，并将苹果公司变成有史以来有价值的公司的？ 美国资深记者布莱恩·麦切特数十次采访核心工程师、设计师、团队负责人等，深度对话技术发明家和创新者、研究iPhone的记者、科技历史学家、行业专家等，深入分析掌握的第一手鲜活的资料，讲述多点触控、金刚玻璃、动感传感器、锂离子电池、ARM芯片、无线技术 等iPhone核心技术的起源故事，展示了iPhone构想、设计、创新的全过程。 从美国的库比蒂诺、玻利维亚的波托西，再到智利的阿塔卡玛沙漠，甚至从地球上极其干燥之处、肯尼亚的科技废料坑到中国的上海、深圳，本书作者花费大量时间和精力，深入iPhone供应商和原料产地，调查零部件的组装情况，造访iPhone的归宿地，还原iPhone的诞生 历程。 iPhone是一个融合技术，是集体成果，作者打破传统，抛开“孤独发明者创造的神话”这个错误观念，探索汇集其中的强大技术，并还原技术的演进和发展历程，揭开了它成功的真相——这凝聚着乔布斯背后各路英雄的智慧和心血！

本书是“中国劳动体制改革四十年丛书”之第二本。“发展是第*要务，人才是第*资源，创新是第*动力”。无论是发展还是创新，关键在于人才。本书收集整理了改革开放40年来作者在职业教育领域撰写的一些文章，目的是回顾总结广东技工教育和职业培训工作走过的历程，着重介绍广东在职业教育培训领域改革发展各阶段的重点和突破创新之处，以及取得的成就和经验，以期能够为今后继续全面深化改革，建立现代职业教育体系，加快技能人才队伍建设提供有益的借鉴。

这是一本揭秘美国杰出人才移民（EB-1）申请的指导书，本书从EB-1移民政策介绍、法规解读、审批揭秘、申请要点和流程解析，到案例分析和实战介绍，让要花费几十万委托申请的人在申请之前有清楚了解和理性判断。 其次，本书内容包含辅导移民中介服务公司和美国移民律师针对此移民类别开展业务内容，对国家新成立的国家移民局在吸引海外人才的政策制定和具体管理措施和条例拟定方面也有借鉴意义。

本书把英、法、德、美、日、俄等六国作为研究对象，综合运用历史学、社会学、政治学、经济学、哲学、教育学和心理学的原理和方法，梳理这些国家杰出人物成长的政治、经济、文化、教育和生活环境，民族性格与杰出人物个性，重点探索和研究影响杰出人物成才的一国之民族性格和杰出人物独特的个性，凝练出杰出人物的成才环境和规律。通过文献梳理和分析，我们发现：民族文化沉淀，决定了民族性格，民族性格决定了一个民族的命运！民族性与独特个性是成为杰出人物或创造性人才的决定性因素！

商务策划学院学生工作坚持“以思想政治工作为龙头、以人才培养工作为中心、以队伍建设工作为依托、以学业促进工作为重点、以搭建育人平台为抓手、以素质能力提升为目标、以培养学生健全人格为落脚点”的理念，着力构建“123456”学风建设体系，以学校本科教学审核评估和学校转型升位为契机，为全面推进学院人才培养工作提供思想政治保障，打造德商、智商、情商、胆商、灵商“五商并举”的“六好”（做好人、读好书、做好事、尽好责、服好务、聚好能）商科人才，把学生培养成为具有健全人格的社会主义合格建设者和可靠接班人。商务策划学院学生工作狠抓思想政治工作龙头不放松，围绕人才培养中心工作不动摇，突出学风建设重点工作不懈怠，从2013年到2018年逐步构建起了“123456”的学院学风建设促进体系。“1”是牢固树立“一心向学”理念，“2”是积极推进“两个建设”（着重抓好队伍建设和制度建设），“3”是建立健全课堂出勤的“三查”（自查、普查、抽查）制度，“4”是深入实施学生工作队伍“四进”（进课堂、进公寓、进平台、进家庭）制度，“5”是着力打造“五个平台”（主要指学生思想政治工作和学业促进工作的五个平台），“6”是着力培养“六好”商科人才。商策学院学生工作以学业促进为重点，以平台为抓手，牢固树立“一心向学”理念，着力构建具有“双创”特色的学业促进体系，培养“五商并举”的商科人才。商务学院紧紧围绕以学生为中心的根本宗旨，在“五商并举”的新儒商精神的**下，提升本科生的能力和素质，提高本科教育人才培养质量，促进学院学风建设。

本书是宁波市政府发展研究中心人才发展报告精选集，分为综合情况、区域特色、人才结构、研究探索、政策法规五个篇章，坚持以习近平总书记关于人才工作系列重要讲话精神为指导，深入贯彻省、市党代会精神，围绕市党代会提出的“加快建设人才新高地、打造更具竞争力的人才生态城市”的部署要求，力求准确反映宁波人才发展的基本情况，总结提炼宁波人才工作的经验做法，全面展现宁波人才研究的重要成果。

《技术技能人才职业能力协同培育研究》将协同理论作为高职院校和企业培养高职学生职业能力的方法论，利用该理论可以形成独特的组织构成，充分发挥高职院校和政府、行业企业在培养学生职业能力过程中的各自优势，整合高职院校和政府、行业企业的资源，对各要素各资源进行优化重组，协同培养学生的职业能力，这将对高职学生积极参与“决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程”伟大任务起到重要的推动作用。《技术技能人才职业能力协同培育研究》针对技术技能人才职业能力培育问题，在充分调研和分析国内外相关理论及典型实践案例的基础上，从理论基础及核心概念、典型案例分析、技术技能人才培育现状及成因，分析构建职业能力培育模式，提出培育对策，完善保障措施，为职业教育的长足发展提供参考。《技术技能人才职业能力协同培育研究》对三所公办职业院校进行了深度访谈和调研。在走访过程中，一线的职业教育工作者提出了大量建设性的宝贵意见。