《标准西班牙语》引进自西班牙SGEL出版社，是由西班牙学者编写出版、使用最广的对外西语教材之一，　自1981年首版问世以来己多次再版重印。主编桑切斯　洛瓦托教授专长应用语言学和对外西班牙语教学法．本套教程语言鲜活，贴近生活。图文并茂，既重视交际能力的培养，又注重语法体系的学习训练和文化知识的传授。全套教程分为“初级”、“中级”和“高级”3册．“初级”课文均为情景会话，“中级”课文由情景会话过渡到叙述介绍，“高级”课文为表现社会文化生活主题的文选。全套教材循序渐进，逐级而上训练培养西语听说读写能力。

本书阐述并分析了轨道交通运输领域的经济现象和经济问题。全书十四章，分别论述了轨道交通运输的背景和意义，轨道交通（铁路、城市轨道交通）运输的发展历史，轨道交通产业的自然属性和经济特征，轨道交通的客货运需求、运营成本、运输价格、产业管制、投融资模式、运营管理、城市轨道交通补贴等。

《零起点轻松说俄语（附MP3光盘）》共分为七个独立单元，内容涵盖问候、看病、购物、旅游、考试、商务谈判等日常生活的各个方面，充分满足了读者的交际需要。而每一个小章节由三部分内容构成：“初学勤开口”中的小对话帮助读者迅速进入情景；“开口就会说”中精挑细选了五个常用句子，有效地扩大了读者的语言储备；“越说越地道”部分在对部分语言点进行解释的同时，还加入了一些俄罗斯文化、国情方面的信息介绍，使读者能够在正确运用所学单句的同时，对俄罗斯的民俗礼节等也有一定的了解。

整套教材系统性强，教学内容富有弹性，板块设计周全。教材内容注意情节、情境的个性化和人情味，话题的情趣性和人性化，通过特定的实用交际任务把结构、功能、文化点有机结合起来，适合学生的需求。

影响听力的三大障碍：1．单词似乎很熟悉。可就是一下子反应不过来这是你的耳朵还没有练出来的缘故。一般情况下，我们的听觉能力落后于视觉能力，要克服这个致命的弱点，没有什么捷径可走，只有多听多练。我们人类从牙牙学语之前首先要解决的是听，只有听懂了，你才能做出反应。2．单词听不懂这就不是上面提到的问题了。听力试题中涉及的词汇要大大低于读解所要求掌握的词汇量，至少要非常熟悉该级别50％～60％的词汇量（可参考拙作《新日本语能力考试N5文字词汇解说篇》，里面摘录了约910个相当于5级水平的词语）。这里所说的“熟知”，是指当听到某个发音时，必须立刻知道它是什么意思。3．不熟悉日语的口语表达形式如果是阅读，你可以做到几乎没有什么不懂的语法，几乎没有什么看不懂的甸子，那是因为文章中所使用的语法表达形式大多是很规范的。但听力则不然，日常生活中很少有人像朗读文章似的跟人谈话。当然，这不是说日本人平时说话时所用的语法表达很不规范，而是会话有会话的语法体系，即平时所说的口语语法。日语口语语法最主要的三个特点：一是简体，二是省略，三是语气语调。当然还可以举出其他影响听力提高的种种不利因素，但是上面这三点恐怕是最需要解决的问题。如何解决？命运就掌握在你自己手里。参与本书编写的还有海老原恭子、吴敏、陈平安、李爱珍、钱敏、范丽平等。《新日本语能力考试N5听解》MP3由日本专家灌录，在此表示衷心的感谢。囿于作者水平，书中错误在所难免，敬请指正。

《新日本语能力考试N1听解》针对2010年改革后最新题型，根据N1真题的难度精心编写，有重点地针对各大版块设置专项突破训练，帮助学习者逐步培养临场感，有效提高实战能力。题型全面多样，且针对性强。题目设置均符合新考试要求，包括课题理解、要点理解、概要理解、即时应答、综合理解这五大类型。形式完全模仿真题。帮助学习者提前熟悉题型、问题指令、间隔时间等，考试时方能做到知己知彼，胸有成竹。日本教学专家朗读。在提高听解能力的同时，还可以学习纯正的日语发音。实用方便。听力原文、参考译文及答案作为别册与题目配套使用，方便学习者参考与自测。

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NykyMinaa-sarja on suunniteltu kiinan kielen oppijoille， jotka puhuvat suomea aidinkielenafin.Tarkoituksena on kannustaa oppij aa hankkimaan kiinan kielen suullista ja kirjallista taitoa ja kehitf， imaha kiinankielisa viestintakykyak Sita voi kaytta myos kiinan kielen erfaan taidon opetuksessa.Nykykiinaa- sarjassa on Oppikirja， Harjoituskirja ja Merkkikirjaa

大学俄语四级考试自1990年实施以来，前后经历了三个发展阶段。1990年至2003年为第一个阶段。这一阶段的考试按照1987年版《大学俄语教学大纲》（以下简称《教学大纲》）实施命题，是国内统一标准化测试刚刚起步并不断摸索经验的阶段。2004年至2009年为第二个阶段。在这一阶段中，大学俄语考试设计组总结了前一阶段测试的经验和教训，吸纳国内外测试研究的新成果，使测试体系逐渐趋于完善。大学俄语考试设计组制订了新的考试大纲，提出了全国大学俄语四级测试改革方案。该方案经教育部审批于2004年开始实施。从2010年起，大学俄语四级考试进入第三阶段。考试设计组根据《课程要求》的最新要求，进一步突出对学生的言语能力的测试要求，不断完善测试体系，更加优化测试结构，突出测试理念，使该项测试进一步走向成熟。