本教材的主体部分由十五个单元组成，每个单元分为课文和练习两个部分，分别训练阅读理解和专业翻译两项基本技能。其中，课文部分由一篇或者几篇有关本单元所学专题的文章组成。 在本书的最后还设置了4个附录，分别介绍世界上的一些主要地区经济集团、中国国家部委及部分其他政府机构的葡文译名、部分常见的经贸缩略语，以及萄汉、汉葡经贸词汇表。

《西班牙语习语词典》汇集西班牙语习用语、谚语、熟语、格言等约1200余条。绝大部分词条有出处或典故。《西班牙语习语词典》容量虽小，却弥补了大中型辞书难以涉及的内容，系学习教授和研究西班牙语的参考用书。

《速成西班牙语（第1册）》主要特色是教材语言规范，文章具有时代性和趣味性。充分考虑公共外语学习者和自学者的特点，针对性强。每课围绕一到两个主题，文章短小精悍，讲解精练，图文并茂，词汇复现率高，例句充分，便于理解和记忆。围绕每课主题展开听、说、读、写、译活动。练习形式多样，促使学生在积极思考、自觉参与的过程中提高语言能力。

《现代西班牙语》第一至四册是供高等院校西班牙语专业本科一、二年级使用的口笔语实践课教材，基本上保留了商务印书馆出版的《西班牙语》（同一编者）的结构和体例，但是课文内容几乎全部更新，以适应时代的需求。此外，考虑到学生接受能力的提高，语法难点的配置相应集中，词汇量明显增加。为了便于学生理解和掌握，语法术语的译名也参照国内汉语和英语教学的常用表述方式做了适当调整。每册书的课文数量是按每学期授课18周安排的。第一册共24课，前12课的重点是发音训练，每周讲授2课（按10学时/周计算，4学时教1课，1学时复习）。后12课每周讲授1课，在不放松发音训练的前提下，重点转向语法和词汇。绝大部分常用语法项目在前3册中讲授一轮。

《朝鲜语发达史》全文用朝鲜语介绍了朝鲜语言是怎样一步步的从开始到慢慢发达的，给读者对研究朝鲜语的发展有个借鉴、学习的模版。

《西班牙语语法和词汇2》（A2）是《西班牙语语法和词汇》系列中的一本，《西班牙语语法和词汇》作为一套补充教材，既可以在课堂使用，也可以用于自学。每一册书后都附有练习的答案，以及最常用不规则动词的变位表。根据“欧洲语言共同参考标准“，这套书共分为四册：A1，A2，B1（1）和B1（2）。每个语法单元由以下部分组成：语法点：介绍基本结构，基本用法，语言清晰易懂，举例典型，重点突出。此外，例句场景一目了然，句子含义迎刃而解。搭配：介绍基本搭配，条理清晰，方便掌握与查询。习题：由浅至深，系统分明。先机械替换，再逐步引导学生在更多不同语境下举一反三。词汇单元先列出特定场景中的同类型词汇，加以解释，再附以不同的练习以便掌握。

越南与中国山水相连。近年来，随着两国改革开放事业的不断发展，两国的交往日益广泛、深入。因此，编写出一套适合中国学生学习的越南语基础教材，已成为当务之急。编写本套教材的指导思想：学习外语，不仅要学习语言，还要学习、了解所学语言对象的文化。在此基础上，还要加强口语练习。只有这样，才能提高学生综合运用语言的能力。因此，在编写教材时，除继续遵循由浅入深、由易到难、不断加强语言基本功训练的原则外，还注重了将所学语言对象国的有关文化内容编写到教材中。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：国家外语非通用语种本科人才培养基地教材：乌尔都语基础教程（第4册）》为基础乌尔都语教科书，供大学乌尔都语专业本科生使用。共有5册，连续使用5个学期，全书共有77课，分三部分。第一部分为语音，共有9课；第二部分是以语法为主线的课文，共有40课；第三部分为综合性课文，共有28课。第一部分为语音课文，包括字母、字母读音、拼音规律、语音符号、标点符号、练习、书写规则等。课文对每个音素的发音要领作了详细的说明，并附有口型图。第九课为语音阶段的总结，对所学过的语音、字母、语音符号等给以总结。第二部分以语法为主线，首先按难易程序循序渐进编排课文，同时力求课文内容的科学性和趣味性，还兼顾句型的多样化，基本词汇的大量出现及提高词汇的再现率。每课后附有生词表、口语、句型使用、语法、注释、练习和阅读等项目。第三部分是综合性课文。主要选择原文为课文，体裁上包括杂文、小说、民间故事等。目的在于复习所学的内容，巩固第一、二部分所学的语音、词汇、语法知识，在语言实践中加以深化并逐步培养语感，提高学生综合运用语言的能力，为下一步高年级课程学习打下良好的基础。大多数课文后附有讨论题，通过组织学生对课文的主题、人物的讨论，发挥学生的主观能动性，使学生的口语能力得到锻炼。

《新标准韩国语·初级》是零起点学习韩国语的基基础教材，分为两册，每册10课。每课由两个章节组成，每个章节又包括课文、语法、看图练习对话、句型练习、活用练习和翻译6个部分。此外，为了使广大的学习者能更加深入地了解韩国文化、增加学习韩国语的兴趣，每课的最后还设有韩国的文化简介部分，并配有译文。本书的主要特点如下：第一、本书从第一课到第六课全面介绍了韩国语的几种会话终结词尾，其他的教材，初级阶段往往只介绍尊敬阶终结词尾，然而在日常生活中，尊敬阶终结词尾的使用频率较低，往往会使学习者产生因惑。本书采用这种将三种会话终结词尾同时介绍的教学方法可以大大减少学习者在初级阶段容易出现的学习和实践上的混乱。第二、语法部分尽量减少中文注释的手笔。通过大量的韩国语例句，让学生自主地领会语法的意思和使用方法。并且通过看图练习对话、句型练习、活用练习等，让学习者将所学到的语法知识转换为实际语言应用能力。第三、看图读对话部分是趣味性和知识性的一个有机结合。精美的插图寓教于乐，使学习者学中有乐、乐中有学。第四、为了使学习者能够学以致用，本书的句型练习完全是结合实际生活中的情景会话设定的。学习者在做练习的同时可充分领会会话内容和各种场景下的不同表达，从而为在实践中更好地运用打下良好的基础。第五、活用练习部分，练习题形式多样，为丰富课堂教学提供了很好的素材。第六、每一课最后的翻译练习是语法翻译教学法的一个再现，可以帮助学习者摆脱过去千篇一律死记硬背的学习方法，做到活学活用。此外，本书的最后还附有语法索引和词汇索引，便于学习者随时查询使用。

《新标准韩国语·初级》是零起点学习韩国语的基基础教材，分为两册，每册10课。每课由两个章节组成，每个章节又包括课文、语法、看图练习对话、句型练习、活用练习和翻译6个部分。此外，为了使广大的学习者能更加深入地了解韩国文化、增加学习韩国语的兴趣，每课的最后还设有韩国的文化简介部分，并配有译文。本书的主要特点如下：第一、本书从第一课到第六课全面介绍了韩国语的几种会话终结词尾，其他的教材，初级阶段往往只介绍尊敬阶终结词尾，然而在日常生活中，尊敬阶终结词尾的使用频率较低，往往会使学习者产生因惑。本书采用这种将三种会话终结词尾同时介绍的教学方法可以大大减少学习者在初级阶段容易出现的学习和实践上的混乱。第二、语法部分尽量减少中文注释的手笔。通过大量的韩国语例句，让学生自主地领会语法的意思和使用方法。并且通过看图练习对话、句型练习、活用练习等，让学习者将所学到的语法知识转换为实际语言应用能力。第三、看图读对话部分是趣味性和知识性的一个有机结合。精美的插图寓教于乐，使学习者学中有乐、乐中有学。第四、为了使学习者能够学以致用，本书的句型练习完全是结合实际生活中的情景会话设定的。学习者在做练习的同时可充分领会会话内容和各种场景下的不同表达，从而为在实践中更好地运用打下良好的基础。第五、活用练习部分，练习题形式多样，为丰富课堂教学提供了很好的素材。第六、每一课最后的翻译练习是语法翻译教学法的一个再现，可以帮助学习者摆脱过去千篇一律死记硬背的学习方法，做到活学活用。此外，本书的最后还附有语法索引和词汇索引，便于学习者随时查询使用。