《西非四国（尼日利亚、科特迪瓦、加纳、马里）职业教育研究》为“现代职业教育发展国别研究丛书”之一。本书共分为七章，将研究对象聚焦于尼日利亚、科特迪瓦、加纳、马里的职业教育，试图通过梳理相关国家职业教育的历史与发展，认识几国乃至西非职业教育进程的特点，深入剖析问题，总结规律，为西非职业教育理论研究和改革实践提供有价值的参考。本书在全面梳理西非职业教育历史与发展的基础上，系统且详细地介绍了尼日利亚、科特迪瓦、加纳、马里四国的职业教育发展及改革情况，响应国家“一带一路”倡议下的职业教育发展需求，丰富职业教育国别理论研究，拓展实践研究视野。

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本套教材系国家外语非通用语种本科人才培养基地教材，也是河南省“十四五”规划教材及信息工程大学“双重”建设精品教材。本册是《老挝语视听说教程（1） 学生用书》对应的教师用书，共26课。每课分为“视听前会话”、“视听理解”（包括填空、改错、选择、听抄、翻译等练习题型）、“输出拓展”、“作业”等板块，大大提高了课堂教学的可操作性。视听素材全部选自老挝语原语材料，内容丰富多样，涵盖经济、文化、科技及社会生活等领域。

该书系国家外语非通用语种本科人才培养基地教材，同时也是河南省“十四五”规划教材及信息工程大学“双重”建设精品教材。全书共26课，视听素材全部选自老挝语原语材料，内容丰富多样，涵盖经济、文化、科技及社会生活等多个领域。教材重视对学生听音、辩音、表达及信息归纳总结能力的培养，每课分为“视听前会话”、“视听理解”（包括填空、改错、选择、听抄、翻译等五种练习题型）、“输出拓展”、“作业”等板块，大大提高了课堂教学的可操作性。

本书是缅甸语专业本科高年级口语教材，由我社2003年初版，是较早出版的缅甸语口语教材，受到学界的关注，社会反响良好。过了十五六年，缅甸社会以及中缅关系发生了巨大变化。作者在这样的背景下对教材进行了大幅度修订，1.保留原教材的基本框架，对练习部分做了一些调整，以适应新的课堂教学需要。2.大幅调整增删课文，选取现在的生活场景和鲜活的口语表达形式，使教材生动而实用。全书35课，分两部分。 部分20课，内容围绕一位中国留学生在缅甸的学习、生活、游览活动展开。第二部分15课，以一个缅甸 代表团应邀访问我国，一位翻译从机场接机开始到按排住宿、讨论日程、部长宴请、业务会谈、参观游览，一直到昆明把客人送走的全过程。内容涉及商务会谈、文学讨论、中缅友谊等。

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本教材共包含17课，按照由易到难的顺序进行编排，其中1-8课对泰米尔语字母、发音和书写进行了较为详细的介绍，9-17课则对泰米尔语时态和语法进行了深入浅出的讲解。为了更好地适应初学者的学习习惯并提升其学习效率，本教材对语法点的教学思路和讲解方法进行了适当调整与创新，并在课后设置了配套练习，帮助学习者强化所学内容。本教材还融汇了中国文化思维，旨在引导学习者“讲好中国故事”。本教材不仅适合高校泰米尔语专业的基础课程教学，也适合泰米尔语自学者进行学习。

《泰国文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括泰国的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中泰教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述泰国教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解泰国的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解泰国的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。