本书针对西班牙语初学者编写，目的是帮助学习者在比较短的时间内掌握标准的西班牙语发音和规则。本书语音部分均由西班牙籍语言专家录制，每个发音规则后都配有跟读练习，帮助学习者掌握标准的西班牙语发音。本书配备CD—ROM和CD，这些电子、音像产品能有效地帮助本书的使用者轻松自学。 本教材适合西班牙语自学者和培训班使用，尤其适合前往西班牙语国家学习、进修和工作的各界人士使用。

本教材适合出国旅游、学习、短期访问或考察的人士使用。肉容包含日常生活交际场景中的常用表达方式：从上飞机到住饭店、乘出租车、购物、参观、买机票、回国等。教材同时配有多媒体软件、双语CD等，使学习变得简单有效、方便生动，达到即学即用的目的，并使初学者快速提高西班牙语交际能力。

《西班牙语入门》可作为学习西语的初始教材，也非常方便自学者进行学习，同时也可以作为西语初学者练习实用口语会话的手册。西班牙语如潺潺流水、涓涓小溪，清脆悦耳、优美动听。在您准备踏入西班牙语新奇世界之门时，这本《西班牙语入门》可以满足您初步学习和交际的需要。本书的编写突出口语交际，课文注重日常生活及出差旅游中多种场合下最实用的会话，语言力求地道简练，语法和语言点讲解简明扼要，练习针对性强。

随着中国和马来西亚两国关系不断深人地发展，两国政府和民间在政治、经济、贸易、外交、旅游等领域的交流日益增多，马来语作为媒介语使用日益频繁，学习和使用马来语的人在不断增加。为满足更多人学习和使用马来语的需要，中国传媒大学在出版《马来语教程》第一、二册后，继续出版《马来语高级教程》第一、二册，供在校的三、四年级学生和马来语爱好者学习使用。在基本掌握马来语基础之后，为进一步扩大读者的马来语词汇量、更广泛地掌握和使用马来语，在编写出版《马来语高级教程》第一、二册时，大量选择和引用了马来语原著，其中有马来西亚国家文学奖获得者，著名文学家、剧作家、诗人、评论家等撰写的文章、小说、评论、戏剧、诗歌（包括班顿）以及中国古典和现代题材的长短篇小说等内容，目的是扩大学生的阅读量，增加他们的知识面，提高他们对原著的理解能力、翻译能力和写作能力，有利于他们在实际工作中能更出色地完成各种场合的翻译（口译和笔译）任务。

这本教材是北京外国语大学亚非系土耳其语教研室共同努力的结果。所选原文都是“原创”，译义多为“自创”，尽量选了一些不同题材和风格的内容，但也无法面面俱到。采用“双语对照”的形式，注意翻译过程的讲解。

本教材的主体部分由十五个单元组成，每个单元分为课文和练习两个部分，分别训练阅读理解和专业翻译两项基本技能。其中，课文部分由一篇或者几篇有关本单元所学专题的文章组成。 在本书的最后还设置了4个附录，分别介绍世界上的一些主要地区经济集团、中国国家部委及部分其他政府机构的葡文译名、部分常见的经贸缩略语，以及萄汉、汉葡经贸词汇表。

本磁带为《交际汉语2》一书的配套磁带。随着中国的改革开放，中国与世界各国的交往日益密切，汉语在世界上的影响和使用范围亦日益扩大。汉语正成为许多国家同中国发展友好合作关系、开展经济贸易活动、进行科技文化交流、增进友谊和了解的重要工具和桥梁。中央电视台历来重视对外汉语教堂节目，曾针对不同年龄、不同职业的人们制作了不同形式的系列电视对外汉语教堂节目。为那些没有机会在课堂上或来中国学习的外国人创造了一种学习汉语的机会，同时，也帮助他们获得了一种直接了解中国的能力。 《交际汉语》教材共设40课（40个话题），分四册出版发行。该教材每册10课，其中1课为复习题。每课内容主要以口语为主，通过人物的日常活动设置情景对话，反映一定的语言环境，使学习者通过汉语口语的学习，逐步掌握汉语日常交际表达能力并对汉语逐步产生兴趣。为帮助初学者理解汉语对话的内涵，尽快掌握汉语的交际能力，我们充分发挥电视的优势，精心制作情景对话并在电视画面上配有生词和常用语句的拼音、汉字和英文字幕，使观众学什么就能看到什么，创造语言环境，力求加深印象。

本书精选了韩国社会生活中出现频率最高的近三百条习惯用语，并逐条讲解，每一条惯用语后增添丰富实用的情景对话，便于学习者在具体语境中灵活运用惯用语。贴近生活、口语表达地道，将惯用语和具体语境有机结合、详细讲解，实用性强是本书的亮点所在。本书适用于有一定韩国语基础的学习者，有助于您在短期内掌握最常用的惯用语，增强口语水平，是一本不可多得的韩国语学习类工具书。

波拉语是景颇族使用的一种支系语言，属汉藏语系藏缅语族缅语支。它与缅甸语、阿昌语、载瓦语、勒期语、浪速语等组成缅语支，在緛语支内独具特色。在同语支的不同语言之间，波拉语与浪速语最为接近，其次是接近于缅甸语。各地波拉语基本一致，无方言差别。波拉语在藏缅语族内部有其独特性，加上它是一种只有500余人使用的语方，在语言学理论研究上、特别是在藏缅语族缅语支的历史比较上，都具有一定的价值。《波拉语研究》主要以云南省德宏泰族景颇族自治州潞西市三台山乡孔家寨的波拉语为依据，从语音、词汇、语法等方面分析波拉语的基本情况。绪论部分介绍了波拉人的社会背景情况和波拉语的基本特点。后附词汇、例句和长篇语料。《波拉语研究》是作者在三次田野调查的基础上整理而成的。

中国的伊斯兰教教育经历了传统的家庭教育、经堂教育、新式学校教育等历史阶段。而教材不统一、不规范，以及所选用的教材内容的深浅程度不同，直接影响到中国伊斯兰教教育的教学目标与教学规范标准的确立，从而使中国伊斯兰教的现代教育至今没有新的、突破性的进展。本书旨在填补这一空白，本书可以说是一部有中国特点的、较高水平的，与当代国际伊斯兰教发展水平接轨的培养伊斯兰教人才的教材。