这套外国文学选集丛书包括英国、美国、俄罗斯、法国、德国、西班牙、意大利、阿拉伯、拉美、日本、韩国等十一个国家和地区。各本选集又涵盖了每一个国家或地区文学的全过程，即从文学发展的初期至２０世纪８０年代。虽然根据各国文学发展的不同特点，各本选集均有不同的侧重点，但是每本选集包含了文学史上各重要阶段的代表作家，也涵盖了诗歌、散文、小说和戏剧等主要文学形式。

本书将从中国人的实际出发，首先简单概括一下韩语的特点，消除初步接触韩语的人对这门外语的恐惧感。然后将用通俗易懂的方法分三章对韩语的元音、辅音和辅音韵尾进行说明。韩语的元音可简单地分为单元音和双元音。韩语的辅音按照发音部位或者发音方法的不同有多种不同的分法，我们的着眼点是辅音的发音方法，即把辅音分为松音，送气音，紧音和响音4种。韩语的辅音韵尾是一种比较特殊的语言现象，它是韩语音节三分法的完美体现。虽然辅音韵尾加起来有27种之多，但其发音方法只有7种，因此并没有想象中的那么可怕。第五章介绍的将是比较典型的音变现象。语音变化是学习外语的过程中让人感到非常头疼的一部分，但万变不离其宗，只要你熟知了规律，一切都会迎刃而解。众所周知，韩文化深受西方文化的影响，韩语也不可避免地打上了外来语的烙印，现在的韩语里出现了大量的外来词（尤其是英语词汇）。因此，本书的第六章将对韩语里的外来语的转写规律进行归纳。掌握了这些转写规律之后，看到一个英语词汇，你就能很容易地写出它对应的韩语形式了。本书还将穿插一些趣味性的内容，通过童谣，歌曲，简单的谚语等让你充分地感受到韩语的魅力。

本书是为中高级水平的汉语学习者编写的选修课教材。本书共二十课，收有近500个常用的口语习惯用语。每课包括课文、注释、词语句式例释和练习部分。

本书精心收集各种情境的初级会话，内容丰富全面，拥有这一本书，就能一次满足所有的需要；搭配图片学习重点单词，简单易学，一学就会；每课都有听力练习，韩语听说能力可以一次全面提升。

《匈牙利语应用文》的内容没有按照应用文的类别进行编排，而是根据先易后难、急用先学的原则进行排序。每一章节后均附有翻译练习，一方面能使同学们了解更多的匈语应用文的实例，另一方面能使同学们在实践中提高翻译水平。《匈牙利语应用文》所选用的内容，有些选自于匈牙利的报刊杂志，有些选自于网上信息，有些是作者平时收集整理的资料。为了教学需要，作者在编写时，对部分内容作了适当的文字修改和技术处理。

《意大利文艺复兴研究》概述了三百余年的意大利文艺复兴运动的全貌。《意大利文艺复兴研究》从意大利文化起源和文艺复兴的历史背景入手，详尽的介绍了人类历史上这一灿烂、伟大的文明，涉及文学、天文、数学、物理、化学、医学等各类学科。书中还对但丁、伽利略、达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等一大批学识渊博、多才多艺的文化巨匠作了介绍。文艺复兴是西欧近代史上最伟大的一次思想文化运动，它所产生的新文化不仅局限于文学艺术范畴，涉及的领域颇为广泛，包括天文、数学、物理、机械、化学、医学等各类学科，此外还产生了新的哲学、政治学和史学。正如恩格斯所高度评价的那样。“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。毋庸置疑，它在文化艺术方面的影响具有全世界的历史意义，就是其深度和广度而言，惟独灿烂的古希腊罗马文明才能同它媲美。

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本教材（第二版）所选生词主要以国家对外汉语教学领导小组办公室公布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中丁级词汇为主，同时收入了一些用法较多、易于混淆的丙级词以及部分常用的成语。本册新版教材分为四个单元，共有12课课文，每课字数控制在1800字左右，生词控制在35个左右。各单元之间插入一个与口语相关的知识介绍，目的是帮助学生扩大知识面，加深对汉语口语的认识和了解。本册新版教材保留了原教材的部分话题，人物关系更为集中，人物语言特点更突出其得体性，大多数课文内容彻底更新。课文以一个典型的中国家庭为主线，以类假剧本的形式展开故事情节，内容涉及中国家庭和中国社会的多个侧面。书中所选的情景和出现的人物在注重典型性的同时也注意了广泛性，尽量赋予每个人物不同的性格、背景、经历和不同的语言风格，对活力求生动、自然、得体，符合人物的身份。学习者可以随着教材中的人物走进中国家庭，融入中国社会，以便达到加深对中国社会的了解，学到真正地道的口头语言的目的。本册新版教材在练习的设计上突出了实用性，增强输入和输出训练，以成段表达的训练为中心，循序渐进地安排了相当数量的叙述、转述、讲座和辩论题，以切实提高学生大段地边贯自如地表达的能力。新版增加了一项训练句式的表达的练习。练习分为三部分，“课文部分”主要是课文内容的理解和课文词语的运用；“句式部分”选择课文中出现的较为复杂的句式，从语言结构角度进行训练；而“讨论与调查”着重训练成段表达，让学生有充分发挥的余地。

《波兰语》是大学波兰语专业基础阶段教材，共四册，基础阶段波兰语教学的主要目的在一使学生掌握波兰语的基础知识，通过反复实践，获得运用波兰语的基本技能，为过渡到提高阶段作好准备。《波兰语》第一册第1-22课为入门阶段，概要介绍波兰语的主要语法现象，使学生对波兰语有一个粗略了解。第23课开始为语法系统归纳总结阶段，为学生打下扎实的语言基础作每课的第一部分是练习，突出该课的重点语法现象，以句型形式出现，重复次数多，编者的意图在于通过这种形式让学生在训练过程中不但掌握词汇和语法现象，还要忙地张口讲外语。第二部分是课文，力求语言生动，活泼，容易直接理解，便于听和说波兰语。第三部分是检查练习，包括该课学习的重点。检查练习提高了学习难度，应在教师的指导下完成。每课后附有波兰语生词表，由学生自己填写中文，供学生自我检查对词义的正确理解。

学习外语，按说应该是听、说、读、写并重，但在实际教学中，往往可以根据据学生的水平和需要而有不同程度的侧重。近些年来，我国有不少高等院校的对外汉语语教学单独设置了口语课程，侧重听和说的训练，这是非常必要的。外国大友在中国学汉语和在他们自己的国家学，环境完全不同，他们来到中国以后，迫切感觉需要的就是提高口语能力以适应陌生的语言和生活环境，只靠一般汉语课循序渐进地学语章、词汇和语法，是远远不能满足他们每天生活中听和主的需要的。专门为他们开设口语课，正可以弥补这方面的不足。近几年来，国内已出版了一些专供外国朋友学习口语用的教材，各自从不同的角度对如何突出口语特点，使它和其他汉语课有明显的分工，应该说是至今还没有很好解决的问题。本教材（第二版）所选生词主要是国家对外汉语领导小组办公室公布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中乙级以上的词汇，甲级词和部分常用的乙级词没有作为生词收入。本册新新版教材在原有教材的基础上，对部分课文做了一定的修改，并补充了一些新的课文，由原来的上下册充实为现在的一、二、三册。三册共有52课，课文围绕学生在学习和生活中可能遇到的情景，安排生动、自然的口语对话，以满足读者需要。力求突破与创新，突出口语教材的特性。其特点主要体现在以下几个方面：其一，以若干主线人物贯串始终，赋予人物一定的性格特征，让不同性格的人物说出不同风格的语言。同时对过于北京化口语词汇做了适当调整，以适应各地使用者的需要。其二，注意社会发展趋势，淘汰已过时或即将地时的语言，在安排课文内容和语言时“向前看”，把对一些社会新生事物的介绍及有关的会话内容收入到课文之中。在体例上增加了“语句理解”，对一些口语化的，仅从字面上难以准确理解含义的语句做了例释。其三，新增了不少活泼多样的练习形工。安排大量由浅入深的实用性练习，练习方式变“词本位”为“句本位”，将重点放在情景会话上，要求教会学生在不同的场景中说出恰当的话语其四，口语知识的系统化讲解。对口语中经常使用的一些语言现象，从口语语音到语语法，进行比较系统的归纳。其五，口语常用语的补充，在教材每一单元之后，增设《口语常用语》。将口语中经常使用的某些交际语言分门别类地进行适当的归纳，帮助学生了解同一情景下不同的表达方式。