暂缺简介...

本书对传统藏文文法的两个部分：“三十颂”和“字性组织法”进行全面的介绍和阐述。

本书总共收集了苗瑶语的7个方言点的常用口头词语（包括少数的词组）3500余条。

阿拉伯语语法内容十分丰富，使用规则比较复杂，即严谨周密，又不乏灵活多变，是一门较难掌握的学问。本书在保持阿拉伯语语法特点的基础上，以实用为原则，采取了与传统阿拉伯语语法书不同的全新体系和体例，将复杂的语法现象用简洁明了的语言予以归纳、总结、概括、阐述、分析、并配以规范、生动、易懂的例句，便于理解、记忆和掌握。本书内容由两部分构成：基础阿拉伯语语法知识和常用阿拉伯语语法工具词（包括约定俗成的词组、短语等）。一般的阿拉伯语法书，对语法工具词涉及的很少。在长期的阿拉伯语教学实践事，我们发现忽视对这一问题的探讨和研究，势必影响阿拉伯语的教学效果。因此，在编写这本实用语法时，我们把基础语法知识与语法工具词融为一体，相辅相成，体现出一个完整、系统的阿拉伯语语法概念。本书系统、全面地阐述了阿拉伯语语法知识和语法工具词，说明了那些常见、实用、难用的语法现象，而且通过列举大量例句，从不同的角度、侧面说明了它们的具体用法，较全面地探讨、研究了它们的构成、含义、特点及语法分析等问题。特别是对于那些搭配多变、内容丰富、难以把握的语法工具词等，力图给一个说法、作出较为合理和科学的解释，以有助于理解和使用。同时，本书还对一些同义、近义的阿拉伯语语法工具词及习惯表达方式进行了比较研究。考虑到《古兰经》是阿拉伯语的典范，因此在本书中适当地选用了一些，作为例句。其它例句，主要是搜集于各种阿拉伯语语法书及文学作品。由于语言的发展，报刊上及一些文字作品中经常出现一些与语法书上的规则相左的语言现象。为了实用，也为了使语言学习者和研究者重视这些现象，注意语言的新发展，我们也特意搜集了一些这样的例句，供读者学习、研究时参考。相信这些都将有益于阿拉伯语的教学、科研及翻译工作。因此，本书既可作为大学本科生的教科书，也适合于作初具阿语水平的自学者的工具书。同时，还可以作为研究生以及教学、科研、翻译工作者的参考书。

本书共收汉语条目65000余条，包括字、词、词组、熟语、成语等，内容囊括百科知识。

高等学校教材。

本书是大学捷克语专业基础阶段（一、二年级）教材，全书共四册，每学期讲授一册。基础阶段捷语教学的主要目的在于使学生掌握捷语的基础知识，通过课内外的反复实践，获得运用捷语的基本技巧，为过渡到提高阶段（三、四年级）作好准备。下面就本书的编写思想和教学安排作简单的说明。（一）语音入门阶段：捷克语属于斯拉夫语系。捷克语为拼音文字，怎么读就怎么写，在这一点上它比另一些外国语言容易得多。但是，为了使学生从一开始便能逐步掌握捷语的正确发音、拼读、书写等方法，本书特设置了语音入门阶段（共八课，每周讲授一课）。语音入门阶段的教学重点放在语音和正字法的训练上。根据难点分散的教学原则，每一课对新出现的音素和字母都作了理论上和实践方面的说明，课文中包含较丰富的练习，并附有发音部位示意图和比较图。在教学过程中，我们强调在语流中学习正确的发音，但同时又不放松单音训练和语音理论方面的指导。当然，语音入门阶段不可能解决全部语音学方面的问题，因此语音教学应贯彻于基础阶段语言教学的全过程。（二）语法部分：捷克语为屈折语，它复杂的词形变化对我国学生来说无疑是一大困难。因此，第一册教材对捷语静词和动词等的变格，变级、变位给以极大的注意。同时为了培养学生能熟练掌握和运用语法知识的能力，培养学生在听说方面的良好习惯，我们又必须尽量吸收现代语言教学中行之有效的其他方法（例如句型教学、情景教学、听说法、交际法等等）。语法项目的安排基本上是先词法、后句法，但其些不常用的词法项目我们后移了，而口语中常用的、我国学生又易于学习掌握的某些句法项目我们又适当地提前了。第一册词法讲解以名词和动词词组为主线，逐步引出捷语的词形变化（动词从现在时变位开始，名词和其他静词则从第一、四、二格单复数起至第七格单复数止）。在语法教学过程中，我们同样强调大量的实践练习。为此教材中附有较丰富的、生活中常用的短语、短句、会话等材料。（三）课文、词汇部分：为了使学生能在语流中学习语音，同时也为了能在语法教学过程中进行比较充分的语言实践，每一课都包括正课文（TextA）、副课文（Text B）和复习性课文（Text C），它们的题材均以日常生活为主。从课文的体裁看，正课文为叙述体，副课文为对话体，它们都是为了讲解课文中出现的语音或语法现象而设计的。复习性课文则体裁不定，但文字浅显、易懂，这样将有助于学生增加对捷语的感性知识、提高阅读能力和学习兴趣。课文后还有供句型练习用的替换单词、日常会话用语、课堂用语短句等。此外，每课都有词汇（生词）表，所注词义及词类，一般以在课内出现的为限，练习中出现的生词，大部分也附有注释。（四）练习（家庭作业）：为了使学生能消化、巩固课上所学的捷语知识，除课文、语音或语法部分外，每课后面还备有练习（家庭作业）。练习分机械性练习和综合性练习两大类。机械性练习着重于语音、语法、词汇等项目的单项练习（例如，单词的拼读、书写、变格、变位等），综合性练习则通过问答、对话、复述、造句、句型变换、中捷互译等形式加强各方面基本技能的综合训练。

版权页责任者题：爱新觉罗·乌拉熙春。这本用满语讲述、记录、整理和译注的神话故事集，共收9篇满族古神话。

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