《今日汉语》是中国国家对外汉语教学领导小组办公室规划的汉语教材，专门为以西班牙语为母语或媒介语的汉语学习者编写的。全书由课本、练习册、教师用书配套而成。课本、练习册、教师用书各为三册，共九本。《今日汉语》旨在培养学习者汉语听说读写的基本技能和一定的汉语交际能力，也可用于针对某一特定语言技能的汉语教学。教材遵循汉语本体的规律、第二语言习得和教学的规律，结合母语或媒介语为西班牙语的学习者的特点，重点突出，针对性强。《今日汉语》每课由课文、生词、注释、语言点、文化点、综合练习等六个部分组成。以结构为主线，结合功能和文化，以日常交际活动为教学内容，所选材料符合生活真实。教材贯彻实践性原则，语法的讲解以语言点的形式出现，语言点的选择由易到难、由简单到复杂，都是最基本最实用的；语言点的解释力求简明扼要，主要是通过实例帮助学习者理解和掌握。《今日汉语》设计了丰富的符合语言习得规律的练习，练习由两部分组成，一部分在课本内，另一部分编成练习册。课本内的练习大多适合做课堂作用，可在教师指导下进行。练习册中的练习内容适合做家庭作业，由学习者独立完成。《今日汉语》共75课，每课的教学时间是按4-6课时设计的，具体的教学时间可酌情根据教学对象的实际情况而定。第一册的1-5课，为汉语语音，采用在语流中学习语音的方法，课文只提供一定的语境，不出现汉字，目的在于加强语训练，打好语音基础。生词部分由正式生词、专名和补充生词组成，正式生词要求能认读、会书写，补充生词则要求能认读即可。有的补充生词有一些是重复的。汉字是教学重点之一，除了讲解汉字的基本笔画和主要特点以外，设计了描摹式的练习方法。文化点以介绍传统文化和交际文化为主，反映出中国文化的丰富内涵和当代中国人的思维方式及价值观念。《教师用书》供教学参考，目的是帮助教师确定教学重点，提供一些教学参考材料，不是必须遵循的标准教案。

今日汉语》是中国国家对外汉语教学领导小组办公室规划的汉语教材，专门为以西班牙语为母语或媒介语的汉语学习者编写的。全书由课本、练习册、教师用书配套而成。课本、练习册、教师用书各为三册，共九本。《今日汉语》旨在培养学习者汉语听说读写的基本技能和一定的汉语交际能力，也可用于针对某一特定语言技能的汉语教学。教材遵循汉语本体的规律、第二语言习得和教学的规律，结合母语或媒介语为西班牙语的学习者的特点，重点突出，针对性强。《今日汉语》每课由课文、生词、注释、语言点、文化点、综合练习等六个部分组成。以结构为主线，结合功能和文化，以日常交际活动为教学内容，所选材料符合生活真实。教材贯彻实践性原则，语法的讲解以语言点的形式出现，语言点的选择由易到难、由简单到复杂，都是最基本最实用的；语言点的解释力求简明扼要，主要是通过实例帮助学习者理解和掌握。《今日汉语》设计了丰富的符合语言习得规律的练习，练习由两部分组成，一部分在课本内，另一部分编成练习册。课本内的练习大多适合做课堂作用，可在教师指导下进行。练习册中的练习内容适合做家庭作业，由学习者独立完成。《今日汉语》共75课，每课的教学时间是按4-6课时设计的，具体的教学时间可酌情根据教学对象的实际情况而定。第一册的1-5课，为汉语语音，采用在语流中学习语音的方法，课文只提供一定的语境，不出现汉字，目的在于加强语训练，打好语音基础。生词部分由正式生词、专名和补充生词组成，正式生词要求能认读、会书写，补充生词则要求能认读即可。有的补充生词有一些是重复的。汉字是教学重点之一，除了讲解汉字的基本笔画和主要特点以外，设计了描摹式的练习方法。文化点以介绍传统文化和交际文化为主，反映出中国文化的丰富内涵和当代中国人的思维方式及价值观念。《教师用书》供教学参考，目的是帮助教师确定教学重点，提供一些教学参考材料，不是必须遵循的标准教案。

《今日汉语》是中国国家对外汉语教学领导小组办公室规划的汉语教材，专门为以西班牙语为母语或媒介语的汉语学习者编写的。全书由课本、练习册、教师用书配套而成。课本、练习册、教师用书各为三册，共九本。《今日汉语》旨在培养学习者汉语听说读写的基本技能和一定的汉语交际能力，也可用于针对某一特定语言技能的汉语教学。教材遵循汉语本体的规律、第二语言习得和教学的规律，结合母语或媒介语为西班牙语的学习者的特点，重点突出，针对性强。《今日汉语》每课由课文、生词、注释、语言点、文化点、综合练习等六个部分组成。以结构为主线，结合功能和文化，以日常交际活动为教学内容，所选材料符合生活真实。教材贯彻实践性原则，语法的讲解以语言点的形式出现，语言点的选择由易到难、由简单到复杂，都是最基本最实用的；语言点的解释力求简明扼要，主要是通过实例帮助学习者理解和掌握。《今日汉语》设计了丰富的符合语言习得规律的练习，练习由两部分组成，一部分在课本内，另一部分编成练习册。课本内的练习大多适合做课堂作用，可在教师指导下进行。练习册中的练习内容适合做家庭作业，由学习者独立完成。《今日汉语》共75课，每课的教学时间是按4-6课时设计的，具体的教学时间可酌情根据教学对象的实际情况而定。第一册的1-5课，为汉语语音，采用在语流中学习语音的方法，课文只提供一定的语境，不出现汉字，目的在于加强语训练，打好语音基础。生词部分由正式生词、专名和补充生词组成，正式生词要求能认读、会书写，补充生词则要求能认读即可。有的补充生词有一些是重复的。汉字是教学重点之一，除了讲解汉字的基本笔画和主要特点以外，设计了描摹式的练习方法。文化点以介绍传统文化和交际文化为主，反映出中国文化的丰富内涵和当代中国人的思维方式及价值观念。《教师用书》供教学参考，目的是帮助教师确定教学重点，提供一些教学参考材料，不是必须遵循的标准教案。

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缅甸语是缅甸联邦的通用语言，它属于汉藏语系藏缅语族缅语支。 缅甸文是单音节拼音文字，共有三十三个辅音字母，元音分为基本元音、短促元音和鼻化元音三种。 缅甸语是有声调的语言，分为高降调、低平调、高平调和短促调四种声调，声调区别词义的作用。 缅甸文字为圆形。自左而右横行书写。元音及声调用符号表示。 缅甸语有口语体和书面体之分，两者有一定差别。 缅甸语的基本语序为主语+宾语+谓语。 缅甸语句子中的各种成分一般都要附加助词，语法关系往往通过助词来体现。 缅甸语变音现象十分普遍，书写与读音有一定差别。

中国是世界著名的四大文明发祥地之一。今天的中国大地上，仍然保存着数量巨大、种类繁多的古代文明遗迹遗物。这些存留至今的珍贵文物，时代跨越了上下约7000年，集中体现了中国文明的源远流长和博大精深。本书选择中国文物中具有代表性的十二大类进行介绍，包括陶器、青铜器、玉器、雕塑、金银器、瓷器等。它们以各自独特的方式，铭刻了历史长河中一个个不可复制的瞬间。让我们一起穿越时空的隧道，以这些古代文物为标识，去探寻中国文明的发展轨迹。本书为西班牙文。

Kandungan目录Pelajaran1第一课1．语音导轮2．语音练习：元音a，I，u，e，o，e`辅音b，p，d，t3．日常口语练习Pelajaran2第二课1．课文和会话：2．语音练习：辅音c，j，k，g闭音节读法练习3．拼音规则（闭音节读法）4．语法：名词（katanama）代词（katagandinama）疑问词apa和siapaPelajaran3第三课1．课文和会话：形容词（kataadjektif）2．语音：复合元音：ai，au，oi辅音：m，n，ng，ny3．语法：形容词作定语和谓语句型词缀：kah否定词：bukan，tidakPelajaran4第四课.1．课文和会话（TeksdanDialog）：（名词+动词构成主谓结构句型）2．语音：半元音：y，w辅音：i，r，y，w3．语法：动词种类：介词：di，ke，dari疑问词：buatapa，manaPelajaran5第五课1．课文和会话（TeksdanDialog）：学习简单句句型：berapa2．语音：辅音：f，v，s，sy，z，h，kh，gh3．语法：基数词：1：50几个常用的量词：buah，batang，helai，keping，orang，ekor，biji几个表示防卫的介词：dalam，didepan，dibelakang，bawah，atas疑问词：berapaPelajaran6第六课1、课文和会话（TeksdanDialog）：助动词（katakerjabantu）及其作用：2、语音：a）辅音：q，xb）外来词的读音规则3．语法：时间助动词与时间状语疑问词：bilaPelajaran7第七课1．Teks（课文）2．Dialog（会话）3．Tatabahasa（语法）：a）时间表达方法：b）马来语词缀（imbuhan）Pelajaran8第八课1．TeksdanDialog：Keluarga（家）2．Tatabahasa（语法）：人称代词（katagantinamadiri）前缀（awalan）系动词adalah与ialahPelajaran9第九课1．Teks：SahabatYangKaribDialog：Kawan2．Tatabahasa：yang和前缀se大用法：介词ke，kepada与dari的用法：Pelajaran10第十课1．Teks：KehidupanKamidiUniversiti（1）Dialog：（1）DiKampusUniversiti（2）PerbualanAntaraDuaRakan2．Tatabahasa："nya"的用法（作代词）祈使句与感叹句Pelajaran11第十一课1．Teks：KehidupanKamidiUniversiti（2）2．Dialog：A）BerbahasaDenganSopanB）DiPadangSukan3．Tatabahasa：A）"ada"的用法B）名词复数的表达方法Pelajaran12第十二课.1．Teks：SepucukSurat2．Dialog：A）UniversitiKomunikasiChinaB）GuruBahasaMelayu3．Tatabahasa：动词形态（bentukkatakerja）动词前缀（awalan）动词后缀（akhiran）Pelajaran13第十三课1．Teks：Telefon2．Dialog：A）PerbualanTelefonB）Menelefon3．Tatabahasa：疑问词与疑问句标点符号用法Pelajaran14第十四课1．Teks：BahasaKebangsaanMalaysia2．Dialog：DiKedaiKopi3．Tatabahasa：前缀""构成的动词、介词的语法功能Pelajaran15第十五课1．Teks：PenyakitSelesema2．Dialog：A）DiSebuahKlinikB）JumpaDoktor3．Tatabahasa：前缀"me"与后缀"kan"构成动词、地点代词：sini，situ，sanaPelajaran16第十六课.1、Teks：BagaimanaMenghantarSurat2、Dialog：A）DiPejabatPosB）DiPelajbatTelegraf3．Tatabahasa：A）双宾语句型B）前缀"ter-"所构成的动词Pelajaran17第十七课..1．Teksi：BercutidiPulauLangkawi2．Dialog：A）StesenKeretapiBeijingB）LapanganTerbang3．Tatabahasa：A）前后缀"me：i"构成的动词形态B）前后缀"pe-an"的语法功能C）前后缀"per：an"的语法功能D）前后缀"ke-an"的语法功能附录词汇表

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